高雪芬-高等数学在线开放课程群的建设与应用

xuefengao 高等数学高等数学 在线开放课程群的建设与应用 在线开放课程群的建设与应用 主要内容 主要内容 一一 在线课程群的建设在线课程群的建设 二二 混合式教学的实施混合式教学的实施 三三 以学生为中心的教学活动设计以学生为中心的教学活动设计 在线课程群的建设 高等数学在线开放课程群共包括四门课高等数学在线开放课程群共包括四门课 高等数学高等数学I I 高等数学高等数学IIII 高等数学高等数学I I 英文 英文 高等数学高等数学IIII 英文 英文 4 4 在线课程群的建设 高等数学I高等数学I 高等数学高等数学II II 同济大学同济大学 高等数学高等数学 第七版 第七版 由浙江理工大学由浙江理工大学 杭州电子科技大学杭州电子科技大学 浙江科技浙江科技 学院学院 中国计量大学中国计量大学 杭州师范大学杭州师范大学 湖州师范湖州师范 学院共建学院共建 共享共享 5 5 在线课程群的建设 高等数学 全英文高等数学 全英文 I I 高等数学 全英文高等数学 全英文 II II 由浙江理工大学由浙江理工大学 浙江工业大学浙江工业大学 浙江师范大浙江师范大 学等高校共同建设学等高校共同建设 参考Varberg参考Varberg等人编写的等人编写的 微积分微积分 第九版 第九版 课程建设角度 英文在线开放 课程稀缺 从英文角度 学生不能马上反 应出相应的英文含义 阅读尚 不能 更遑论听力 从数学角度 数学概念 思想 方法的理解需要过程 从终身学习角度 学生自主学 习能力不强 首个首个浙江省英文在线开放课程 浙江省英文在线开放课程 让学生能够通过反复观看视频让学生能够通过反复观看视频 掌握专业词汇掌握专业词汇 学生遇到不懂的问题可以回放学生遇到不懂的问题可以回放 研究研究 直到顿悟 直到顿悟 学生根据自己的需要制定学习学生根据自己的需要制定学习 计划计划 学会自主学习 学会自主学习 高等数学 全英文高等数学 全英文 课程设计初衷 课程设计初衷 7 7 在线课程群的建设 工作量大工作量大 80 4 320学时 相当于80 4 320学时 相当于10门10门32学时的课 32学时的课 课题组成员多课题组成员多 八所高校八所高校 3030多位教师多位教师 从零开始从零开始 课题组成员没有建设在线课程的经验课题组成员没有建设在线课程的经验 摸着摸着 石头过河 石头过河 高等数学高等数学 课程设计原则 课程设计原则 9 9 在线课程群的建设 目前已开设了十余期目前已开设了十余期 来自来自1818个国家和地区的个国家和地区的1000010000余余名学生选修名学生选修 了课程了课程 1010 作为课程补充作为课程补充 不列入考核不列入考核 作为课程补充作为课程补充 列入考核 列入考核 S SCALE UPCALE UP混合式教学模式混合式教学模式 Student Centered Active Learning Student Centered Active Learning Environment for Undergraduate ProgramsEnvironment for Undergraduate Programs 混合式教学的混合式教学的 施施 教学方式转变教学方式转变 线上线下结合线上线下结合 教学设计教学设计 将课程分成概念类将课程分成概念类 定理类定理类 习题类习题类 微课微课 概念根据具体的概念可以分解为概念根据具体的概念可以分解为1 1 直观解释直观解释 引入问题 引入问题 2 2 严格定义严格定义 如极限如极限 导数导数 等等 定理的教学可以一个定理一个微课定理的教学可以一个定理一个微课 联系紧联系紧 密的 如中值定理密的 如中值定理 可以几个定理一个微课可以几个定理一个微课 习题分为重点题目习题分为重点题目 难点题目难点题目 易错题目及易错题目及 拓展题目拓展题目 录成不同的视频录成不同的视频 学生可以选择学生可以选择 混合式教学的混合式教学的 施施 1313 作业和考核方式的转变作业和考核方式的转变 混合式教学的混合式教学的 施施 1414 交流方式的转变交流方式的转变 现在很多老师都不堪各种信息的 骚扰 现在很多老师都不堪各种信息的 骚扰 微信微信 QQQQ 邮件邮件 手机手机 而请学生在讨论区而请学生在讨论区 留言留言 老师定期回答问题老师定期回答问题 更方便更方便 并且更利并且更利 于学生学习于学生学习 减少垃圾信息减少垃圾信息 提高教师与学生提高教师与学生 的交流效率的交流效率 混合式教学的混合式教学的 施施 1 初次见面课 2 日常讨论课 3 专题讨论课 4 章节复习课 三三 以学为中心的混合式教学活动设计以学为中心的混合式教学活动设计 1 1 初次见面课初次见面课 线下线下 1 1 初次见面课初次见面课 线下线下 线下来不及的可 以线上交流 I I am looking forward to drinking from your rich fountain of knowledge to be better prepare me for life beyond the four walls of ZSTU 1 1 初次见面课初次见面课 线上线上 2 2 日常讨论课日常讨论课 报数随机分组报数随机分组 分发小组题分发小组题 目和报告单目和报告单 倒计时器显示时间倒计时器显示时间 通过随机数或者掷通过随机数或者掷 骰子选择报告人骰子选择报告人 每人在小组报每人在小组报 告单上签字告单上签字 上交报告单上交报告单 SCALE UP 2 2 日常讨论课日常讨论课 线下线下 3 3 专题讨论课专题讨论课 线上资源线上资源 3 3 专题讨论课专题讨论课 线下讨论线下讨论 最好的学习活动是教 最好的学习活动是教 这次活动这次活动 学生在自学生在自 己梳理知识点己梳理知识点 构思选题构思选题 对所学内容进行反思对所学内容进行反思 想办法组织通俗想办法组织通俗 直观又严格的语音解释的过程直观又严格的语音解释的过程 中中 提升了对数学概念提升了对数学概念 数学思想方法的理解数学思想方法的理解 同时促进了师生交流同时促进了师生交流 3 3 专题讨论课专题讨论课 线上讨论线上讨论 同学们可以同学们可以 清晰地看到清晰地看到 别人做了什别人做了什 么 么 3 3 专题讨论课专题讨论课 线上讨论线上讨论 还可以实时还可以实时 点评 点评 4 4 章节复习课章节复习课 线上线下线上线下 布置十分钟时间自由复习布置十分钟时间自由复习 同时跟帖回答问题同时跟帖回答问题 十分钟后十分钟后 5050多个帖子多个帖子 老师在黑板上展示帖子老师在黑板上展示帖子 这样大家都可以看到别人这样大家都可以看到别人 的问题的问题 遇到典型的问题遇到典型的问题 直接请发帖人站起来提问直接请发帖人站起来提问 讨论讨论 如果直接现场提问如果直接现场提问 这些学生可能永远不