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文档简介

学生学习方式的研究与指导 中期研究报告 课题组成员及分工情况一览表 一 课题研究背景 推进素质教育 实施创新教育的需要传统课堂教学模式的弊端 二 课题研究目的 1 研究新条件下学生学习方式转变的特征 规律 构建新的操作系统 2 研究影响教师教学模式创新的因素 构建适应新课程学习方式的教学基本模式 3 提高教师的教科研能力 促进教师专业成长 促进学生学习方式的转变 提高学习能力 三 课题研究内容 1 学生地位与教师作用关系的研究指导和主体的关系教师和学生的关系学生和学生的关系指导性 主体性与教学内容的关系 2 新型学习方式的课堂教学模式的研究构建课堂教学模式 创设问题情境 自主分析讨论问题 自主解决问题课外辅导 结合丰富多彩的各学科活动 四 课题研究的方法 文献研究法调查研究法行动研究法个案研究法经验总结法 1 确定师生 生生关系 教师 服务 合作 学生 学生 服务 服务 五 实验操作 2 构建课堂教学模式语文 阅读 思考 质疑 讨论 练习 评价教师 顾问 引路人 学生 探索的主体政治 指导质疑 提出问题 开展讨论 点拨小结 反馈练习教师 问题的主要设计者学生 问题的次要设计者 讨论的主体数理化 提出目标 自学教材 尝试练习 教师点拨 再次练习学生 自主先学教师 指点后教 体育 发现感悟 注重尝试 参与合作 追求探究 激活变通 培养独创 3 在理论学习中更新教育观念集体学习和分散学习相结合写好教育随笔 积累教育智慧 4 以活动为载体 促进教师发展 走出去 请进来 公开教学 共营互惠 5 培养学生认知策略 促进学生学习方式的转变 其一 引导学生自主反思自己的认知活动其二 给学生提供反馈机会 培养学生质疑能力其三 在课堂教学中让学生自己寻找 选择学习方法其四 指导学生回顾 总结自己的学习过程 六 研究成果 1 重视教师理论学习 提高了研究程度2 深入课堂 提高了课堂教学效率 1 让学生充分体验到学习的乐趣 2 培养了学生的学习能力 实践能力 3 创新评价 促进学生的全面发展 3 加强过程管理 提高教师教学能力 4 提高了教师的教研水平 提升了教师的综合素养 七 教师发表 获奖论文情况统计表 八 课题研究中存在的问题或不足 1 教师还不能及时 全面了解学生开展研究活动的学生的进步 遇到的困难以及学生的需要2 学习方式是否适用于每个学生 既要结合学生的自身特点 也要结合学科特点 还要结合课堂教学的具体情境 3 还有待于进一步总结与反思 九 下阶段研究计划及主要措施 1 教师要感悟 理解 掌握现代教育理念的真髓 2 从教师自身内在
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