三级上数与代数部分期末复习建议PPT课件.pptx

本册书中相关复习内容 2019 12 31 1 复习目标 2019 12 31 2 知识点归纳 2019 12 31 3 万以内的加法和减法 2019 12 31 4 倍的认识 求一个数是另一个数的几倍 求一个数的几倍是多少 2019 12 31 5 多位数乘一位数 2019 12 31 6 分数的初步认识 2019 12 31 7 2019 12 31 8 2019 12 31 9 复习建议 2019 12 31 10 2019 12 31 11 重视基础口算训练 可作为常规性训练 包括 20以内的加减法 表内乘除法 两位数加减一位数 20至30个 应进位或退位时不进位不退位 32 19 4173 18 65不用进位或退位时进位退位了 42 35 8768 25 33整百 整千数加减法口算时出现加减错位 或末尾多0少0 1500 600 75001900 1000 18009000 5000 400400 6000 10000 受凑整影响 关注易错口算训练 挑些反例让孩子们去辨析 1 加 减法 2019 12 31 12 2 乘法易错点 加强乘法和加减法的对比练习 2019 12 31 13 3 分数简单计算 0 1 2019 12 31 14 24 515 415 625 414 516 5 4 结合实际情况 适当拓展练习 两位数乘一位数 不进位 口算可以拓展训练 如 130 3210 2 特殊易混的口算可以对比训练 让口算已经掌握较好的学生也能有所发展 2019 12 31 15 1 万以内数的加减法笔算 理解算理的基础上 提高计算的准确率 35 47580 6857 546912 804397 139603 205 相同数位对齐 个位对齐 加法满十进一 减法退一当十 帮助学生分类整理复习算理和算法 注意 2019 12 31 16 单元测验学生出现的错误举例 2019 12 31 17 错例归因 有针对性的练习 1 万以内加减法 数据变大 容易抄错数 错例 2019 12 31 18 20以内口算不过关 导致错题 在竖式计算的过程中 进位加法 退位减法中9 3 14 13 5 7 2019 12 31 19 运算时出现方法混淆 某位把减法做成了加法 某位把加法做成了乘法 2019 12 31 20 连续进位 退位 难度增加 造成错误 不需要连续进 退位的进位退位了 需要连续进 退位的没有进位退位 2019 12 31 21 175 62 795175 62795 容易出错的题对比练 计算并验算 806 714 310 207 165 526 806 718 310 217 165 536 同样是806减一个数哪个更需要注意 为什么 通过如此对比分析 使学生对连续退位 进位加以关注 提高计算的准确率 注意 改错并非改题 练习 2019 12 31 22 比一比49 58 96 25高位定38 47 92 17准确算304 419 298 387大小估142 57 134 57比不同 引导学生观察数据特点 思考在前 计算在后 使学生感受比较的不同策略 不同层次可以不同要求 先估一估再笔算下面各题 403 197462 329428 129计算前先估一估有利于把握结果的合理性 与此同时进一步形成意识养成习惯 2019 12 31 23 填空 1 在加法算式里 一个加数不变 另一个加数增加200 它们的和 2 最小的四位数比最大的两位数多 3 三位数减两位数的差 有可能是 位数 位数 位数 4 用0 3 4 7四个数 任选其中三个 组成最大的三位数是 最小的三位数是 它们的差是 5 在一个减法算式里 已知被减数比减数多157 这个算式的差是 6 小军做题时 由于粗心大意 把被减数个位上的3写成8 把十位上的0错写成6 这样算得的差是199 那么正确的差是 2019 12 31 24 114页 2019 12 31 25 乘法与加法混淆 错例归因 有针对性的练习 2 多位数乘一位数 计算习惯不好 造成的错误 如 抄错数 看错题目 丢落得数 书写问题 2019 12 31 26 单元测试学生出现的错误举例 因数末尾 0 简算时 忘记补0 2019 12 31 27 口诀有问题 进位有问题 503 2 106 2019 12 31 28 112页第7题 先估算一下 连一连 再计算 会估算 能笔算的基础上寻些方法技巧 灵活解决问题 高位估 低位定 300以上600以下 个位6 练习 2019 12 31 29 填空 1 口算200 6 可以先用 再在得数的末尾添 个0 2 523 4 积的最高位是 位 3 要使2 7 4的积是三位数 里最大填 5 找规律填数 4 12 36 108 依次乘3 2 4 12 48 依次乘2 3 4 6 在口算398 5时 可以先算 5 再算2 10 最后算 2019 12 31 30 数字迷 4 6 2 6 7 4 3 459 21464987 064 在 里填上合适的数 825 826 827 828 829 827 573 574 575 576 577 578 579 7 2019 12 31 31 注重计算习惯的培养 1 培养学生审题 分析的习惯 预测得数是几位数 2 培养学生计算准确 书写工整 格式规范的习惯 3 培养学生算前估算 算后检验 独立纠错的习惯 用估算的方法预测得数 复算法 精确地再算一遍 以得到正确的结果 可以利用加法和减法的互逆关系验算 应用巧算来检查 如 验算 445 298 445 300 2 743 横式抄完要回头 笔算时要求做到 一看 二想 三算 四查 看算式 想算法 准确算 有效查 一步一回头 竖式列完要回头 计算完毕要回头 得数写完要回头 2019 12 31 32 其余的三位数一般可以看成几百几十 掌握估算的基本方法 正确的进行估算 如 89 9 604 5 597 6 几百零几如 209 408 901 606都看成整百数 几百九十几如 291 498 991 696都看成整百数 一般情况下可把一个数可以看成它最接近的整百数 整十数或几百几十数 三位数特殊情况 估算 03 本册书单2 4 6单元都涉及估算 学生第一次学习 号 2019 12 31 33 2019 12 31 35 复习建议 夯实基础 明确概念 动手感知 加深理解 关注发展 提高能力 2019 12 31 36 倍的认识 01 概念 分数的初步认识 02 2019 12 31 37 倍的认识 01 2019 12 31 38 正向理解 给1倍数 求几倍数 逆向理解 给几倍数 求1倍数 2019 12 31 39 第二行既是第一行的几倍数 又是第三行的1倍数 学生理解起来比较困难 可以进行指导练习 满足不同学生的需求 2019 12 31 40 填一填6是3的 倍 因为6里面有 个 18是6的 倍 是5的2倍 3个6也可以说 的 倍 5的7倍就是 个 第二行的圆是第一行的3倍还是2倍 2019 12 31 41 花园里有12只蜜蜂 蝴蝶的只数是蜜蜂的3倍 蜜蜂 1倍12只蝴蝶 提出问题 在图上尝试标出问题 并解答 1倍数 几倍 几倍数 2019 12 31 42 1 创设学生感兴趣的情境 进一步理解分数的基本含义 充分让学生说一说每个分数表示的含义 注意渗透分子 分母的含义 让学生明确在所有分数中 分母都是表示什么 分子都是表示什么 分数的初步认识 02 给下面的图形涂色 每涂一个小正方形 就用分数表示出来 看看能写出几个不同的分数 让学生写出一个自己喜欢的分数 并用自己喜欢的方式表示出这个分数所表达的意思 2019 12 31 43 折纸表示分数如 用一张正方形纸 或圆形等 折出它的四分之一 八分之一 再对折会发现什么 渗透线段图 把一条1分米长的线段平均截成10段 每段占全长的 是 厘米 3份是它的 7份是它的 画图表示分数如 画图形表示出二分之一 三分之一 五分之一 六分之一 几分之几 等 2 加强数学实践活动 让学生主动建构数学知识 动手感知 加深理解 2019 12 31 44 3 补充练习 通过多种形式练习 理解分数的含义 2 填一填 1 的 1 是分数的 3是 分数的 2 表示3个1 加1个 是 个 是 2019 12 31 45 3 5个 减去2个 是3个 是 4 表示 个1 减去2个 是 个 是 2019 12 31 46 110页第3题 4 提供探索空间 促进学生的探索与交流 113页第13题 充分让学生说一说每个分数的含义 2019 12 31 47 部分 第 3 解决问题 2019 12 31 48 万以内的加减法 01 解决问题 倍的认识 02 多位数乘一位数 03 估算 求一个数的几倍是多少 求一个数是另一个数的几倍 估算 归一 归总 已知 1 求 1 的几分之几的简单实际问题 分数的初步认识 04 2019 12 31 49 深化对概念的理解 培养应用概念解决问题的能力 借助示意图和线段图分析数量关系 关注解题策略 重视用估算解决问题 突出估算作用培养估算意识 复习建议 2019 12 31 50 1 分析数量关系 明确解题思路 2019 12 31 51 1 通过几组简单的实际问题 串联提炼数量关系 红花有6朵 黄花的朵数是红花的2倍 黄花有多少朵 红花有6朵 黄花有2朵 一共有多少朵 红花有6朵 黄花有2朵 红花比黄花多多少朵 红花有6朵 黄花有12朵 黄花的朵数是红花的多少倍 红花和黄花共有8朵 红花有6朵 黄花有多少朵 黄花有2朵 红花比黄花多4朵 红花有多少朵 红花有6朵 黄花比红花少4朵 黄花有多少朵 每束红花有6朵 有这样的2束 红花共有多少朵 有12朵红花 每6朵扎一束 可以扎几束 把12朵红花扎成2束 平均每束几朵 常用的数量关系 部分 部分 整体 较小数 较大数 差 每份数 份数 总数 一倍数 倍数 几倍数 部分与整体关系 相差关系 份总关系 倍数关系 红花和黄花共有8朵 黄花有2朵 红花有多少朵 四大类11种 2019 12 31 52 如 男生有24人 女生有8人 每盘5个桃 有这样6盘 30个桃放在6个盘子里 30个桃 每盘放了5个 2 补充条件问题 巩固数量关系 对比区分含义 再如 苹果的个数是梨的几倍 这些苹果够吃几天 每天看几页 2019 12 31 53 1 万以内的加法和减法 2 设计基本题型 抓住知识基础 用鸡蛋孵小鸡 上午孵出337只 比下午多118只 比上午多118只 下午孵出多少只小鸡 全天共孵出多少只小鸡 2019 12 31 54 2 多位数乘一位数 一只东北虎体重213千克 一头野牛的体重是东北虎的3倍 这头野牛约有多重 运动场的看台分为8个区 每个区608个座位 运动场最多可以坐多少人 运动场大约能做多少人 份总关系和倍数关系 学会搜集有效信息 具体问题具体分析 灵活应对 2019 12 31 55 要根据生活经验以及题目的实际情况选择合适的方法进行计算 2019 12 31 56 你会选择合适的算法吗 并解答 1 我们学校操场跑道一圈是108米 冬季长跑期间 我们每天跑5圈 每天大约跑多少米 2 学校为每间教室新添一组小柜子 每组小柜子500元 8间教室共用多少元 3 我校管乐团共有158人 全校人数恰好是管乐团的6倍 全校共有多少人 口算 估算 笔算1 我选择 算 2 我选择 算 3 我选择 算 75页第2题选择合适的方法解决下面各题 也是类似训练 2019 12 31 57 苹果有6个 香蕉的个数是苹果的2倍 香蕉有多少个 苹果有6个 香蕉有2个 苹果的个数是香蕉的几倍 苹果有6个 苹果的个数是香蕉的2倍 香蕉有多少个 灵活练习 加深对倍的意义的理解 几种与倍有关的实际问题 可进行对比练习 练习 2019 12 31 58 小欣今年5岁 妈妈今年35岁 1 妈妈的岁数是小欣的几倍 2 明年妈妈的岁数是小欣的几倍 3 10年后 妈妈比小欣大多少岁 渗透随着年龄变化 倍数关系也随之变化 但年龄差始终不变 2019 12 31 59 一本书21页 3天就看完了 照这个速度一本63页的书 几天看完 一天看21页书 3天就看完了 如果这本书每天看7页 几天看完 相互关联的两个量 一种量变化 另一种量也随之变化 但是单一量不变 这种问题称为归一问题 相互关联的两个量 一种量变化 另一种量也随之变化 但是总量不变 这种问题称之为归总问题 这是未来学习正反比例的基础 归一 归总对比训练 2019 12 31 60 2019 12 31 61 解决够不够 能不能这样的问题 要有进行比较的过程 提问并解答一般不增加额外信息 如右题 但左题根据题目的实际情况便可以增加额外条件 设计一些发散性练习的题目 培养学生的求异思维能力 2019 12 31 62 在本册书中的估算解决问题就是结合具体问题情境 让学生体会估算的合理性和可行性 并且通过选取不同的估算策略体会估算方法的多样性 3 加强估算策略的指导 根据具体问题能灵活应用 学生不能审清题目要求 不知道