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文档简介

制作平衡玩具 辽宁师范大学出版社综合实践活动五年级上册，活动主题四制作平衡玩具第一课时。 本次活动是项目设计类主题活动，由于五年级的学生在之前的学习中，对设计与制作类的活动已经有了一定的接触和实践，所以本活动更侧重于引导学生在探究平衡、猜想、验证、设计制作的过程中，进行仔细观察、大胆猜想的思维活动。活动中开展了动手设计、实践创作、反思改进的操作过程，使学生在设计制作中获得看待生活中常见现象的科学眼光，激发探究的兴趣，掌握科学探究的方法，增强动手操作能力。 本节课是制作平衡玩具主题活动的第一课时，虽然学生在生活中常常看到平衡现象，但对平衡状态形成的具体条件并不是十分的了解，因此，通过一系列的动手实践操作，让学生在玩中学，在快乐中体验和探究，逐步认识和了解平衡，并且能制作平衡玩具，既激发了学生的探究热情，同时又给下节课教学奠定了基础。 1、了解与平衡玩具相关的知识，体验平衡。引导学生观察探究平衡玩具。 2、能用指定的材料制作简单的平衡玩具，提高动手实践能力，培养学生创新实践精神。 3、在发现、解决问题的过程中，培养学生合作意识，提升学生认知素养和科学探究能力。 了解产生平衡现象的要素。 制作简单的平衡玩具。 PPT、平衡玩具，平衡蝴蝶范例等。 1、展示平衡玩具小鸟、小熊和青蛙，和学生一起在玩中感受平衡。 2、谈话：这些玩具都是买的现成的，如果能自己动手制作一个平衡玩具该多好啊！你们有没有兴趣？好，那我们就一起走进制作平衡玩具 （板书：制作平衡玩具） （一）探究平衡玩具 谈话：说到制作平衡玩具，那真是随手可得，这就是一个平衡玩具（展示一只笔），不信，我玩给你们看（把笔放在指尖） 看似简单，其实是大有学问的，你们也感受一下吧 PPT展示： 1、学生尝试，教师巡视。 2、找学生到讲台前展示自己的作品，并说一说自己是怎么做到的。 4、反馈交流成果。 5、教师根据学生回答提炼板书（找准中心点、两边重量相等） （二）制作平衡玩具 （讨论方法实践体验交流分享） 1、让学生近距离欣赏和探究老师制作的平衡蝴蝶。 2、PPT展示思考题： 3、小组讨论。 4、学生反馈，教师根据学生的回答出示PPT：制作步骤图 5、思考：除了蝴蝶以外，还能想到做什么图案？ 6、PPT展示动手操作前的小提示： 7、学生动手实践，教师巡视指导。 8、玩一会儿自己制作的平衡玩具，小组成员间交流：对自己的作品满意吗？还有哪些需要改进的地方？ 1、思考：蝴蝶背部的硬币有没有必要贴？ 2、小实验：轻轻吹口气，发生了什么？ 1、刚刚我们制作的都是对称的平衡玩具，那不对称的物体能做平衡玩具吗？ 2、PPT展示图片与视频： 结束语：通过图片与视频，我们知
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