三峡练习.doc

三峡练习一.积累运用1给下列加点的字注音。略无阙处() 重岩叠嶂() 不见曦月()沿溯阻绝() 素湍绿潭() 绝 ()飞漱其间() 清荣峻茂() 属引凄异()2解释下列句中加点词的意思。(1)略无阙处()(2)不见曦月()(3)至于夏水襄陵，沿溯阻绝()(4)虽乘奔御风，不以疾也()(5)绝 多生怪柏()(6)飞漱其间()(7)空谷传响，哀转久绝()(8)猿鸣三声泪沾裳()3下面句子朗读停顿有误的一项是()A至于/夏水襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝B其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也C春冬/之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影，绝/多生怪柏D清荣/峻茂，良多/趣味4理解填空。(1)三峡选自我国古代地理名著_，作者_，_(朝代)卓越的_家和_家。(2)三峡是_、_和_的总称，它在长江上游_和_之间。(3)三峡一文描写了三峡的壮丽风光，文中正面刻画三峡两岸连山之高峻的句子是“_，_”；“朝发白帝，暮到江陵”形象地表现了江水的迅疾；“_，_”形象地展现了一幅动静结合的山水图。而“空谷传响，哀转久绝”则使人感到_，_。(4)“朝发白帝，暮到江陵”，容易让我们想起李白的诗句“_，_”。5下列对三峡一文赏析有误的一项是()A文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。B文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。C文章运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，还写到“渔者歌曰”，从侧面渲染秋天萧瑟肃杀的气氛。D文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。6(广东中考改编)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼，想与格列佛一起游历小人国，(1)_；我想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲，(2)_7三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。为配合三峡的学习，班上举行以“浪漫三峡游”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。(1)【办一期手抄报】老师要求每人办一期手抄报，你的同学计划把下面一段文字作为这期手抄报的“赞美三峡”栏目的导入语，标题拟好了一半，请你帮他拟写另一半。三峡多美景，_我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！(2)【做一回小导游】昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程闻名于世，吸引了无数中外游客前来观光旅游。学完课文之后，老师决定带你们去三峡旅游，请你结合右边的图片，联系课文的描述，为你的同学做一回小导游。(3)【唱一曲三峡颂】三峡最壮丽，秀美天下闻。古往今来，有多少文学大家为它吟诗作赋，泼墨挥毫。请根据你的积累，写两句赞美三峡、赞美长江的诗词名句。二.课内精度阅读课文，完成下面的题目。8解释下面句中加点的词。(1)高猿长啸，属引凄异_(2)有时朝发白帝，暮到江陵_(3)素湍绿潭，回清倒影_(4)每至晴初霜旦，林寒涧肃_9写出下面句子的译文。(1)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。(2)绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。10理解填空。(1)第一段用“略无阙处”写出了山_的特点；用“隐天蔽日”写出了山_的特点。(2)第三段写三峡的水用“素湍绿潭”概括其特点。其中“_”和“_”色彩互异；“_”和“_”动静相宜，让人不禁赞叹“良多趣味”。(3)第四段写秋季的景色，用“_”“_”“_”“_”这些感情色彩浓郁的词，将秋景人格化，生动地表现了其神韵。11“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”中的“三”不是确数，可以理解为“几声”或是“多声”。这种现象在一些俗语、谚语、成语中非常之多，你能再举出几个关于“三”字这种用法的例子吗？12作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而是先写夏季景色？13请找出文中描写“水”的语句，作简要赏析。14早发白帝城由三峡化出，同样写猿声，其作用有何不同？三.拓展阅读阅读下面甲乙两段文言文，回答后面的题目。【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。(节选自三峡)【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然！(右溪记)【注释】欹(q)嵌盘屈：石头盘来绕去，形状千奇百怪。洄悬激注：洄，水回旋而流。悬，激水触石溅起高高的浪花。激，被石遏制而形成急流。注，水急如灌注一般。逸民退士：退隐的人。都邑：都市，城市。静者：喜欢安静的人。置州：设置州县。15解释下列加点词。(1)夏水襄陵()(2)飞漱其间()(3)不可名状() (4)悉皆怪石()16翻译下列句子。(1)虽乘奔御风，不以疾也。(2)徘徊溪上，为之怅然！17【甲】【乙】两文都写水，其中【乙】文哪些句子是写水的？【甲】【乙】两选文共同突出了水的什么特点？18两文在写法上的共同点是什么？请举例说明。四.写作创新9本文采用动静结合的手法描绘三峡之景，营造具有感染力的意境。请你也运用动静结合的手法进行一段景物描写。【写法分析】本文从全文看，七百里山势平静舒缓为静；夏水暴涨激烈紧张为动。以局部为例，“素湍”“回清”是动，“绿潭”“倒影”是静，一起一伏，其妙无穷。动静结合往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。动静结合的方式有三种：动静组合、以动写静、以静写动。参考答案1.quzhngxstunynshjnzh2.(1)毫无 (2)日光，这里指太阳 (3)沿：顺流而下；溯：逆流而上(4)奔：这里指飞奔的马；疾：快(5)极高的山峰(6)急流冲荡(7)转：婉转；绝：消失(8)几3.D(解析：D项中的朗读停顿应为“清/荣/峻/茂”。)4.(1)水经注郦道元北魏地理学散文(2)瞿塘峡巫峡西陵峡重庆奉节湖北宜昌(3)重岩叠嶂隐天蔽日素湍绿潭回清倒影哀伤悲凉寒气透骨(4)朝辞白帝彩云间千里江陵一日还5.A(解析：“按照春夏秋冬的顺序写三峡之水”有误，文章是按夏、春冬、秋的顺序来写三峡之水的。)6.(1)想与郦道元一起畅游三峡(2)想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言7.(1)猿啼最难忘(2)示例：亲爱的同学们，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜橘；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，希望你们常游此地。(3)示例：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。山随平野尽，江入大荒流。8.(1)接连不断(2)出发(3)回旋(4)早晨9.(1)到了夏天江水漫上丘陵的时候，顺流和逆流的航只(都)被阻断不能通航。(2)在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。10.(1)连绵不断高大险峻(2)素绿湍潭(3)寒肃凄哀11.“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“三天打鱼，两天晒网”“三令五申”“举一反三”等。12.作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。13.示例：“虽乘奔御风，不以疾也”一句运用夸张手法，从侧面写出三峡的水流疾速；“朝发白帝，暮到江陵”写出船行之快，也从侧面写出三峡的水流速之快。14早发白帝城用猿声衬托行船的快和作者轻松喜悦的心情，三峡用猿声的“哀转久绝”表现峡谷幽长的特点，渲染了秋天三峡的萧瑟气氛。15.(1)上(2)冲荡，冲刷(3)说出(4)全部，都16.(1)即使骑上飞奔的马，驾上迅疾的风，也不如它快。(2)在小溪岸上走来走去，为这里景色无人欣赏感到失望和不快。17.【乙】文写水的句子是：水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。【甲】 【乙】两选文共同突出了“水流湍急”的特点。18.借景抒情。【甲】文借长江三峡夏季和春冬季的美景，表达作者对祖国大好河山的赞美之情；【乙】文借溪水景色奇特、无人赏爱，表达了作者的怅惘之情。动静结合。【甲】文中“素湍绿潭，回清倒影”；【乙】文中“水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注”。附【乙】文参考译文：在道州城西边一百余步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，汇入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们盘来绕去，形状千奇百怪，不能够用语言来形容。清澈的溪流撞击着岩石，便激起冲天的浪花和股股洄流。岸边美丽的树木和珍奇的青竹，垂下阴影相互掩映。这条溪水如果在空旷的山野，那