班科联系会材料.docVIP

_刚刚进行了期中考试，我有幸参加这次班科联系会，特向各位领导，老师汇报一下118班的大体情况。班级现状1、 这一学期进行了分班，由于老师在班内氛围的营造，使学生有了进入初二学习的紧迫感，而没有出现涣散状态。学习氛围较之渐浓，学生的学习意识增强，绝大多数同学有向前冲的劲头。2、 课代表和组长的责任意识强，每天都会进行单词听写，并且是循环听写。每天晚饭后也进行了英语的辅导学习。在十月份我生病期间，课代表和组长在班主任的指导下能自行组织起来，学习新课或给全班学生讲题，经测验，任务落实还比较到位。没有耽误进度，为迎接期中考试复习争取了宝贵的时间。3、 刚分班时，我对班上42名同学分了10个学习分组，每组都有好、中、差的同学，每个同学通过回答问题、听写、背书、讲解题目单元测试来进行积分，目的是为了让成绩好的同学带动成绩差的同学。对42名同学按成绩分为了4个批次，对每个批次提出了相应的要求，每周进行批次内评比英语之星。进行分批、分组提高了学生的学习兴趣，并且对每个学生有了纵向、和横向的评比，使基础差的学习积极性更高。期中考试情况反馈（一） 各科整体情况分析本班共42人，其中总分进步 人，退步16人。较之以往，各个分数段的人数变化较大，突破了以往年级前200名零的记录，*和在三班借读的*分别考取年级140名和145名；年级前300名由以前的6人增加到10人，年级最后100名学生中原来我班有18人，这次减少到14人。在进步学生中表现突出的有：*进步149名、*69名、*65名、*63、*55、*47、*38、*36、*36名。原因分析1、部分学生本来基础就差，到了八年级，学习的快节奏，加上科目多，使得相当一部分学生感到很吃力。他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想。2、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。3、平时学生所做的练习比较少，尤其是一些拓展题的训练严重不足。4、学生在考试过程中，审题不仔细，粗心大意，导致不该错的反而出错了，以至于一部分基础好的同学没有上90分。5、当然我也有不足之处，对学生辅导不力，比如说课外阅读题，和听力平时引导学生训练较少。以上这些原因，直接影响到这次考试的成绩。3、考后措施（1）充分发挥小组在学习中的作用，激励各批次同学同批次竞争。（2）注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学任务争取做到堂堂清，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。（3）分类指导，分层辅导，加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。（4）结合班级实际，坚决进行课堂改革，逐步摸索，大胆采取多种方式调动学生的积极性，利用并发挥好课代表的作用，并及时听取学生的意见和建议，注重内容，讲求实效，致力于课堂效率的提高。（5）利用一切可能利用的机会加强与学生的交流，听取学生的心声，并尽可能地给他们建议，在心理上走近学生，使学生能够真正地尊其师、信其道。（6）下阶段在狠抓两头，促中间层同学进步时要着重关注如下同学：*等同学。 本学期已过一半，依此为基础，稳扎稳打地完成教学任务。争取在期末考试中每个学生都有相应的进步。通过这次期中考，和科任老师认真分析，