培训课程及感言.doc

。紧张有序的培训课程1.于波老师对泸州市历届中考生物试题进行分析，并提出教学建议。2.彭静宇老师以初中生命课堂的构建为题，生动形象真实地为我们展示了天立充满生机的生命课堂。3.彭霞老师的初中生物教学中的问题设计，为我们讲述了怎样引导学生提问以及教师应怎样科学设疑，并做了实战演习小组合作，对一节教学内容进行提问设计。4.李贞树老师的生物学科命题技巧，对如何命题和说题进行了细致的讲解，为我们命制出高效优质的试题指明了方向。5.周军老师的例谈实验教学的有效性，使我们认识到只要我们做有心人，再难做的实验也是能开展的。6.实验观摩及操作，让我们重返实验课堂。7.全班学员分两组进行成果展示和论文答辩，每位学员对三轮的培训学习进行汇报总结。培训感言第二组：几分期许，几分惆怅，我们又来到了魂牵梦绕的泸县进修校，考试最后一轮培训。期许，是因为我们又可以吃专业的“营养大餐”了，惆怅，是因为这是我们第二届骨干的最后一轮培训了，以后再这样集中学习的机会就很少了。专家们的每一堂讲座，都使我们如沐春风。在春风里，小树苗探出了头，渐渐茁壮成长。说题是我们这次见到的最新“菜品”。长期以来，我们很困惑、很迷茫，为什么越是到了复习的后期，学生越没劲。老师除了让学生练题外，就是拼命地讲，生怕有哪一点没讲到。台上老师口若悬河，台下鼾声一片。怎样才能调动学生的积极性呢？这是我们百思不得其解的一大难题。为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不“悟”。从里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，说题解开了我们的心结。每一次集中学习，都是一次蜕变，都是一次升华。慢慢地，我们就要化蛹为蝶了。第三组：本轮培训形式多样，内容丰富多彩。其中于波老师进行了泸州市历届中考生物试题分析及教学建议的讲座。他细致地分析了我市生物中考试题特点，给我们高效的中考复习提供了良好的建议。彭霞老师的初中生物教学中的问题设计指出了广大教师在教学过程中忽略的重要环节，详细介绍了问题设计的策略，使我们明确了设计问题的重要性以及设计问题的技巧，并当场让小组根据相关教材内容即时设计出本节课问题。李贞树老师的生物学科命题技巧规范了我们命题的方式，为我们标准高效地命制试题提出了很好的建议。本次培训印象最深刻的是周军老师的例谈实验教学的有效性，周老师的讲座使我们豁然开朗：所谓的无法开展的实验并不是遥不可及，关键看我们用不用心。第四组：为期三天的第三轮骨干培训即将结束，通过学习，我们的心灵又一次受到震撼，各位参与讲座的教师们通过精心准备，为我们注入了丰富的精神食粮。特别是5月7日下午，来自泸县梁才学校的周军老师的专题讲座如何开展有效的实验教学给我们启示很大，在平时的生物教学工作中，我们所使用的教学资源一般都是实验室里现成的实验器材或挂图，很少自己制作，做实验成了奖实验，学生只能被动的接受知识，而且学习效果不佳。通过本次学习，让我们明白了开展有效的实验教学的重要性与必要性，也希望在今后能够多开展实验，将所学的知识与技能用于实际教学上。第五组：“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起了我们心中的许多感想，让我们树立了新的正确的教育观。作为一名长期在一线的教师，首先要提高认识，转变观念。新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念。对于教师而言，首要任务就是建构新课程教学理念。改掉传统的“重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足”的观念。良好的教学教育就是不仅要学生懂得知识，还要懂得基本思想，在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性，学生是学习的主人，教学不是看教师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。教师在教学中要大胆“放手”，让学生学会“做中学”，在实践中学习，在活动中学习，在交往中学习。在行动上教师要赋予学生真实的“爱”，这种爱是一种对全体学生的关注，是一种对每位学生的信任，是一种平等的尊重，是一种深刻的理解，是一种精神的激励。同时要给学生更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。通过培训学习，我们深深感受到泸县进修校的领导、老师们的热情和对工作认真负责的态度。为我们进行讲座的专家和学者、老师们的兢兢业业，严谨治学的敬业精神让我们钦佩。他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵，为我们作了精辟的阐述，使我们的教育教学观念发生了较大的改变。展