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文档简介

西风的话教学目标: 1、能用轻柔连贯、优美的声音演唱歌曲西风的话,体会歌词含义,并能随旋律进行和力度变化表现歌曲的情感和意境。 2、在二声部的练习中进一步感受音乐表现的大自然的美好景象,体会音乐所表达的对自然、对生活的赞美和热爱之情。教学重难点: 用轻柔、连贯、优美的声音进行二声部的演唱以及创编。教学过程:1、 导入师:同学们,大家好,很高兴来到音乐的殿堂,老师没有特别珍贵的礼物送给大家,但是我捎来了大自然的礼物。你们看,这是什么?(枫叶)二、风声训练1、一口气si- - -音,脚踩一下 (出示PPT秋的意境) 2、X X X X X X X - X - 声势练习3、二声部气息训练(出示二声部节奏PPT)X X X X X X X - X - (外圈) X - - - X - - - (里圈)4、加上伴奏做二声部声势(播放PPT)师:(非常整齐)看着同学们精彩的表演啊,老师想给大家加入一段音乐,请你们跟着音乐在秋风中表演好吗?二、学唱歌曲听范唱师:太棒了,掌声送给自己,刚才老师发现同学们好像是秋天里的一道风景。随着歌曲,请每个同学像枫叶一样,轻轻地飘回到自己的座位上,一起来欣赏一首好听的歌曲西风的话。提问:西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢?它唱的是哪个季节?生:柔美抒情,秋天提问:你们从哪句话里面听出来的?生:我把树叶都染红提问:那有没有哪个同学注意到这首歌曲一共唱了几句话?(如果学生听不清楚,可以再清唱提示)生:四句跟旋律线演唱师:听的真仔细,让我们一起来听听西风的旋律,先听老师唱一遍。师:秋天的旋律美吗?(美),让我们一起来画一画。师生共画旋律线,一起唱旋律师:唱的真好听,你们有没有发现它的旋律有什么特点?生:如旋律时高时低。师:老师还想再听一遍,请你们伸出小手,跟着西风的旋律用身体做一个起伏。(唱旋律)师:同学们有没有发现在第几句的旋律,西风的高低起伏很大(师视唱旋律)生:第三,第四句。讲大跳师:很好,这两条旋律里啊,我们看到了很多大跳,好像西风一会儿吹的重,一会儿吹的轻。现在请跟我一起把第三和第四句一边画一边来唱一唱。生:.唱呜音师:那么优美的旋律,让夏老师不禁啊想到了意境美,请大家用呜来模仿一下西风的声音吧生演唱呜,师纠正其发音念歌词师:真不错,同学们模仿的西风的声音一下子把夏老师带到了秋的意境中,西风也悄悄地捎来了几句话,你们想听一听吗?(师示范念歌词)师:那西风到底说了什么话呢?请同学们跟老师一起来念一念吧。师:这首歌的歌词是一字多音的唱歌词师:整齐多了,让我们带着说话的节奏,跟着钢琴来唱一唱(听到有问题的地方,可以停下唱)师:不知道同学们在唱的时候,有没有把歌词记住,我们来玩一个歌词接龙的游戏,我唱前面的地方,把后半句都交给你们,行吗?a 师唱前面半句,生唱后面半句b 交换唱师:能跟我交换吗?注意一字多音啊生:.c 完整唱师:唱的太好听了,能完整唱一遍吗?生:.带感情演唱a师范唱师:现在我们来听夏老师唱的,和我们刚才学的,有哪些地方是不一样的?仔细听啊生:.师:(听出了强弱,最后一句越来越慢了。)好,因为我们这里出现了这些力度记号b讲解力度记号师:我们可以跟着力度记号,也可以根据歌曲的起伏来演唱整首歌曲生:(演唱歌曲)重点第三和第四句旋律的二声部a 师弹奏第三第四句有二声部的旋律,提问:你们唱的真好听,现在请仔细听一听夏老师的左手有什么变化?生:左手出现了几个单音b师:3 1 2 5 6 7 1 1 请你们一起来唱一唱(师示范一遍,请同学们跟着唱)师:现在老师唱单音,请同学们唱歌词,试试看,注意力度的强弱。c 交换唱 表演唱师:演唱得很好,让我们完整地把整首歌曲来唱一唱,现在这个歌曲属于合唱歌曲了哦,前面的两句同学们一起唱,后面的两句,外圈的同学唱主旋律,老师和里圈的同学一起唱单音,3 1 2 5 6 7 1 3,试试看好吗?生:.师:真不错,夏老师呢还想再丰富一下,前面的两句同学们一起唱,后面的两句,外圈的同学一边唱主旋律,一边做那个寒冷的动作,还记得吗?然后老师和里圈的同学一起唱3 1 2 5 6 7 1 3,试试看好吗?3、 拓展(衔接语)这首歌曲经同学们一表演,显得更加动听了。师:那这么好听的歌曲是谁带给我们的呢?让我们走进音乐家黄自,这是他创作的一首短歌,(出示简介PP

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