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圆柱和圆锥的复习教学反思步头镇中心学校 陶荣强尊敬的上级领导、各位老师好！感谢领导能给我这次锻炼的机会，也感谢前来指导的各位老师，你们辛苦了！圆柱和圆锥的复习是2009“园丁之春”全国小学数学名师新理念精品课观摩研讨活动桂林站，王延安老师上的其中一课。我今天也上这一节课，不敢说是一节翻版课，顶多是一解模仿课。下面我想就这一节课和大家就交流一下。圆柱和圆锥的复习是一节复习课，复习课是帮助学生整理知识、查漏补缺的重要课时。如何在复习课中提高学生的学习效率？是摆在老师面前的一个难题。如果把它仅仅看作是对知识的再现与补缺，简单地将各知识点罗列出来，这样只能使学生机械地记忆、套用知识，而无法使学生系统理解知识，弄清各知识之间的联系和知识的发生过程，而且还会使学生觉得是炒冷饭而产生厌恶感，扼杀了学生的学习积极性。为了避免这些现象，我想如果教师能够设计有效的教学环节，就能切实有效地提高学生的学习积极性，只有学生投入到课堂中并积极参与课堂才会取得事半功倍的效果。教师要积极利用各种教学资源，创造性的使用教材，设计适合学生发展的教学过程。为此，我进行了这样几个环节的设计：一、情景引入、回顾交流。 设计目的：让学生在情景中回顾、整理、交流圆柱和圆锥的相关知识，通过这样的方式，使学生对所学知识有一个系统的认识，并为解决后面与圆柱、圆锥有关的实际问题做铺垫。二、观察讨论、提出并解决问题设计目的：让学生观察物体后讨论，提出问题。通过这样的方式，充分发挥学生学习的自主性，体现把课堂还给学生；同时还可培养学生自主学习和发展创新的意识，以及提高学生自行设计的能力与自主获取知识的能力。三、拓展应用。 设计目的：通过两个练习来培养学生的问题意识，让学生综合应用圆柱和圆锥的计算公式解决实际问题。培养学生的综合应用能力以及拓展学生的思维能力。待改
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