人教版五年级下册第五课古诗词三首ppt课件.ppt

古诗词三首 1 l 快乐b 剥削乐剥yu 清平乐b o剥开 2 竹篙棹竿翁媪牧童蓑衣 g ozh o om su zh zu m ich b o 遮挡陶醉明媚锄头剥开 3 4 牧童 5 吕岩字洞宾 唐代人 他出生于世代官宦之家 吕洞宾自幼熟读经史 曾当过地方官吏 后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义 时局动荡 吕洞宾就带家人躲入山中修道 最后不知去向 传说他已经得道成了神仙 6 草铺横野六七里 笛晚风三四声 归来饱饭黄昏后 不脱卧月明 牧童 唐 吕岩 弄 蓑衣 7 草铺横野六七里 放眼望去 原野上草色葱茏 写景 8 笛晚风三四声 晚风中 牧童吹奏的笛声悠扬悦耳 弄 写景 9 归来饱饭黄昏后 回来吃饱了饭 已经黄昏之后了 10 不脱卧月明 连蓑衣也不脱 就悠闲地躺在月光下休息了 蓑衣 11 草铺横野六七里 笛晚风三四声 归来饱饭黄昏后 不脱卧月明 牧童 唐 吕岩 弄 蓑衣 12 诗句释意 草铺横野六七里 笛弄晚风三四声 诗句给我们以视觉和听觉上的感受 放眼望去 原野上草色葱茏 侧耳倾听 晚风中牧笛声声 一个 铺 字 把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉 表现出来了 一个 弄 字 更显出了一种情趣 把风中笛声的时断时续 悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味 传达出来了 草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景 笛声的悠扬悦耳 使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境 未见牧童 先闻其声 给人无限美好的想象空间 当然 这里的 六七里 和 三四声 不是确指的数字 只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂 13 归来饱饭黄昏后 不脱蓑衣卧月明 诗人笔锋一转 开始写吃饱饭的牧童休息的情景 把以地为床 以天为帐 饥来即食 困来即眠 无牵无挂 自由自在的牧童形象刻画得活灵活现 没有家人聚集的场景 没有伙伴嬉戏的情景 吃饱了饭的牧童 连蓑衣都不脱 就躺在月夜里的草地上 是累了 想躺下来好好地舒展一下身子 是喜欢月夜的景色 想好好地欣赏一下 仰望明亮的月儿 牧童心里会想些什么 或者什么都没想 就睡着了 诗人似乎只把他之所见如实地写了下来 却让我们不禁浮想联翩 14 自由读诗 小组讨论交流 说说诗中描写了一个怎样的牧童 这是一个 的牧童 你能用一个词来概括吗 明诗意 无忧无虑 天真烂漫 15 悟诗情 自由读读 说说你从牧童这悠闲自在 无忧无虑的童年生活中 你体会到了什么 说说你对这种童年生活的感受 16 风景 野草横铺 六七里晚风明月 黄昏 牧童 弄笛 卧 表现出牧童的天真悠闲自在无拘无束 优美恬静 17 小结 牧童 这首诗描绘了一个充满童真 悠闲自在 无忧无虑的牧童 让我们体会到了童年生活的乐趣和对美好童年生活的无尽怀念 18 感悟诗情 请你再次诵读全诗 发挥想象 在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面 然后用自己的语言描述出来 茫茫原野 一眼望去 尽是长势茂盛的青草 晚风中 牧童吹奏的笛声悠扬悦耳 黄昏时分 吃完晚饭 连蓑衣也不脱 就悠闲自在地躺在月光下欣赏月夜的美景 19 安仁 舟过 20 杨万里字廷秀 号诚斋 南宋杰出的诗人 与陆游 范成大 尤袤 m o 齐名 被后人推为 中兴四大家 之一 杨万里一生写作极为勤奋 相传有诗二万余首 现存诗四千二百余首 诗文全集一百三十三卷 名 诚斋集 21 诗歌朗诵 一叶渔船两小童 收篙停棹坐船中 怪生无雨都张伞 不是遮头是使风 舟过安仁 宋 杨万里 22 一叶渔船两小童 一叶小船上 有两个小孩子 23 收停坐船中 篙 棹 他们收起了竹篙 停下了船桨 24 无雨都张伞 怪生 怪不得没下雨他们也张开了伞呢 25 不是遮头是使风 原来不是为了遮雨 而是想利用伞使风让船前进 26 这可能是诗人闲来一瞥发现的情景 当然 两个小孩很快引起了他的注意 为什么呢 因为他们虽坐在船上 却没有划船 竹篙收起来了 船桨也停在那里 这不是很奇怪吗 由此可见 此时作者的心情是闲适的 也是比较愉快的 所以才注意到两个孩童的所作所为 一叶渔船两小童 收篙停棹坐船中 诗句释意 27 这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事 省略了作者心中由此产生的疑问 而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来 怎么解开的呢 可能是诗人看到孩童异常的行为 就开始更认真地观察 思考 结果当然是恍然大悟 哦 怪不得没下雨他们也张开了伞呢 原来不是为了遮雨 而是想利用伞使风让船前进啊 也可能是直接就问两个孩子 孩子把原因讲给他听的 不管怎样 知道了原因 作者一定是哑然失笑 为小童子的聪明 也为他们的童真和稚气 于是欣然提笔 记录下这充满童趣的一幕 怪生无雨都张伞 不是遮头是使风 28 此诗写诗人乘舟路过安仁时 所见到的情景 这首诗浅白如话 充满情趣 展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想 这里有作者的所见 一叶小渔船上 有两个小孩子 他们收起了竹篙 停下了船桨 也有作者的所悟 哦 怪不得没下雨他们也张开了伞呢 原来不是为了遮雨 而是想利用伞使风让船前进啊 感受诗意 29 主题思想 舟过安仁 是直接把目光聚焦到儿童身上 全诗都是写儿童的稚气行为 杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表 对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加 当然 从中也可以看出诗人的童心不泯 表达了诗人对孩子的喜爱和赞赏 突出了作者对童年的怀念 30 童心与诚斋体南宋著名诗人杨万里在中国诗史上要算是一位极具独创性的诗人了 他的诗被称为 诚斋体 这一称谓本身就表明了其独创性 诚斋体在诗史上的重要意义 借助文学批评家严羽的话来说 就是 天地间自欠此体不得 31 诚斋体的伟大 在于充溢其间的童心 童趣 还没有哪一位古代诗人像杨万里那样 写出过那么多的生气勃勃的儿童形象 保存了那么多率真活泼的生活气息 与这一本质特征相联系 诚斋诗融入或借鉴了少儿的心理和思维特点 在诚斋体中 人们还可以看到人类对大自然永不泯灭的童稚心态与对人生哲理之追求的高妙的艺术组合 这也正是诚斋体最高的艺术境界 32 古代的文学作品 主要有诗 词 曲 在文学史上有 唐诗 宋词 元曲 的说法 词 有好多种类型 一种类型 就有一个名字 如 水调歌头 西江月 清平乐 今天 我们来学习一首明代著名的词人辛弃疾的词 清平乐 村居 33 清平乐 村居 宋 辛弃疾 清平乐 34 词和词牌 词 又称为 诗余 长短句 它兴起于南朝 成形于晚唐 盛行于宋代 最早是一种配乐歌唱的诗 所以每首词都必须按一定的歌谱填写 这歌谱叫词牌 35 清平乐 是词牌名 清平乐本来是一种音乐歌曲 后来才用做词牌 照这个词牌写出来的词 每首 个字 分为上下两片 上片有 个韵脚 下片有 个韵脚字 村居 是这首词的题目 意思是 农村人家 解题 36 辛弃疾 1140 1207 南宋大词人 字幼安 号稼轩 历城 今山东省济南市 人 其描绘田园风光的词 咏赞祖国河山 也借啸傲山水 流连诗酒来排遣自己的精神苦闷 情景如画 笔调轻灵 风格清俊淡泊 37 写作背景 辛弃疾曾历任江西 湖南 湖北安抚使 任职期间 打击贪官 救济灾民 颇有政绩 淳熙八年被劾职 退居江西上饶 铅山一带 隐居长达二十年 他退居乡间 与山民野老打成一片 过着平凡质朴 恬淡安静的生活 此时 他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画 转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图 这首词题为 村居 是词人晚年遭受排斥 打击 壮志难酬 归隐上饶地区农村时的作品 38 清平乐 村居 茅檐低小 溪上青青草 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 辛弃疾 39 低小 溪上青青草 茅檐 一座小茅草屋 茅草屋就在长满青草的溪边 40 茅檐低小 溪上青青草 这句描绘了哪些景物 有何特点 这句描绘了茅舍 小溪 青草这些农村中司空见惯的景色 将它们组合成一幅画面 显得格外清新优美 富有田园特色 41 醉里 白发谁家 吴音 相媚好 翁媪 茅草屋有人操着吴地柔软的方言带着醉意叙谈家常 打趣逗乐 是谁呢 原来是一对白发夫妻 42 作者看到了什么 作者知道 白发翁媪 是谁吗 从哪个词语可以看出来 作者看到了白发翁媪 但是作者不知道他们是谁 从 谁家 两个字可以看出来 43 这一对 白发翁媪 在自己的茅屋前干什么 作者知道他们在谈些什么吗 一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交谈着 但是 他们是用方言 吴音 交谈 作者根本听不懂 作者又不忍上去询问而打断他们交谈 只得站在远处进行观察 44 作者在农村看到这样的情景 心里又有什么感受呢 请同学们有感情地朗读这一部分 45 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 再看看茅草屋外 老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草 二儿子正在编鸡笼子 46 最喜小儿 溪头卧剥莲蓬 亡赖 调皮可爱的小儿子 趴在溪边剥着莲蓬 那憨稚之态格外让人喜欢 47 词中的第三 四句写了哪些人物的哪些活动 为什么这样构思 大儿锄草 中儿编织鸡笼 小儿卧剥莲蓬 通过这样简单的情节和场面 寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生活景象 表现了农村和平安宁 自然朴素的生活 具有浓郁的生活气息 48 作者是怎样写出孩子们的可爱的 你从中感受到了什么呢 大儿子在河东豆地锄草 二儿子在编织鸡笼 最喜欢的是顽皮的小儿子 在河边伏着剥莲蓬取莲子 作者采用白描手法 直接描写了三个儿子的行动 刻画了他们的可爱形象 多幸福的乡村生活啊 那对白发夫妻陶醉了 49 这首词作者着重描写了什么场景 白发翁媪的谈话 大儿锄地 中儿织鸡笼 小儿剥莲蓬 50 请同学们通读课文 想想这首词主要描写了什么 描写了农村美丽的风光 透露出作者对田园生活的喜爱之情 51 诗歌朗诵 清平乐 村居 茅檐低小 溪上青青草 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 辛弃疾 52 清平乐 村居 这首词刻画了一幅清新奇妙的乡村