生涯决策平衡单.doc

同学们：大家先看一下下面“生涯决策平衡单”的实例，然后完成并打印和上交作业“生涯决策平衡单样表”注：各个班长收到后，速将这个作业转发给本班每个学生。案例小敏的生涯决策平衡单基本情况：小敏，女，某大学的教育技术学专业三年级学生，性格外向，开朗活泼，喜欢与人交往，口头表达能力很强，是学院学生会干部，组织能力强。还有一年就要毕业了，她考虑自己的职业有三个发展方向：中学信息技术教师、市场销售总监、考取计算机专业硕士研究生。以下是她的具体想法：1、中学信息技术教师小敏认为这个职业是她的本专业，存在着最大的专业优势，工作也比较稳定，但目前社会需求量并不大。2、市场销售总监小敏希望用10年的时间能实现这个目标，认为这个职业符合自己的性格、兴趣的需要，同时她也有利用暑期和课余时间兼职做过一些销售的经历，她认为可以利用自己的专业来帮助自己更好地辅助销售工作。3、考取计算机专业硕士研究生小敏的父母都是高校的老师，他们希望小敏能够再继续深造，以后到大学任计算机专业教师。但小敏认为虽然高校教师工作稳定，收入也高，但她不喜欢计算机专业的教学工作，且考研也有一定的困难。下面是小敏利用生涯决策平衡单作出的职业决策的结果：选择项目重要性的权数（15倍）中学教师销售总监考研加权分数考虑因素个人物质方面的得失1.符合自己的理想生活方式53952.适合自己的处境48973.有较高的社会地位35394.工作比较稳定59995.他人物持方面的得失1.优厚的经济报酬45892.足够的社会资源58793.4.5.个人精神方面的得失1.适合自己的能力48972适合自己的兴趣55983.适合自己的价值观56854.适合自己的个性47965.未来发展空间53896就业机会43897.他人精神方面的得失1.符合家人的期望26592.与家人相处的时间37493. 4.5.加权后合计312303995438465加权后得失差数282345319小敏通过生涯决策平衡单的决策之后，她的决策方案的得分分别是：市场销售总监教研（高校计算机专业教师）中学信息技术教师，综合平衡之后，市场销售总监较为符合小敏的职业生涯目标。在进行职业选择时，小敏最为看重的职业是：是否符合自己的兴趣、职业价值观、职业是否有发展空间、是否是自己的理想生活的需要等几个方面。作业：生涯决策平衡单样表选择项目重要性的权数（15倍）职业选择一职业选择二职业选择三加权分数考虑因素个人物质方面的得失1.收入2工作的难易程度3.升迁的机会4.工作环境的安全5.休闲时间6.生活变化7.对健康的影响8.就业机会其他他人物持方面的得失1.家庭经济2.家庭地位3.与家人相处的时间其他个人精神方面的得失1.生活方式的改变2.成就感3.自我实现的程度4.兴趣的满足5.挑战性6.社会声望的提高其他他人精神方面的得失1.父母2.师长3.配偶其他加权后合计加权后得失差数使用说明：以下各项，根据对你的重要程度，在“权重”栏目下按15打分，重要程度越高分值越高。如果你现在有2个获2个以上的职业选择，则对这些选择都进行得分评估，填入“打分”栏目，将打分乘以权重，得出加权得分。最后可以根据各选项加权得分合计，协助你进行决策。表格中所列出的生涯细目如果不在自己的考虑范围之内，可以删掉，如果自己考虑的项目不再表格中，可以加进来。 举例：收入对自己来说比较重要，给收入赋予4分的权重。A工作，收入值达到了5分，则加权得分为20。 B工作收入不高，只达到3分，则B工作此项的加权得分为16分。提示：先用你