浅谈对如何提高新教师基础实验能力的一些认识.doc

浅谈对如何提高新教师基础实验能力的一些认识 论文关键词：新教师提高实验能力化学教师成长 论文摘要：本文探讨了新教师如何踏实认真把完成基础实验，从而提高实验技能，为以后综合能力的提升打好坚实的基础。对于新教师来讲，认真完成和反思基础实验，对于提高实验技能有莫大的帮助，可为以后的创新实验的设计打好了坚实的基础。为此，我认为需要从以下三方面来认真实施。1、从教材做起，熟悉每一个教材实验有些新教师总觉得教材上的实验过于简单或有瑕疵，做起来索然无味。其实，没有必要为了创新而去刻意的创新，踏踏实实做好每一个教材实验，不断反思与总结，收获更大。例如，教材上铁和水蒸气的反应，由于该实验对反应条件的要求苛刻，成功率不高。笔者在反复实验后，认识到：该实验最大的问题在于能否产生稳定的氢气气流。通过不断总结，笔者认为有以下几点需要注意。(1)棉花团大小及其吸水多少的选取：要保证实验成功，试管内就必须要有足够的水蒸气，但是棉花团又不能吸入过多的水，因为在加热后会流出，试管可能会炸裂，因此只有增加棉花的体积，一般来讲，棉花团按放入试管后的长度应是试管长度的15-14，吸水量以镊子夹住悬空后形成水珠但不滴下为合适。(2)铁粉与试管内壁面积的比值：一般的实验会强调铁粉在试管内铺散开的面积，但是笔者觉得更关键的还是这个比值。如果换支更大的试管，有几乎同样的面积，实验现象就没有小试管的明显。因此，我建议使用18180mm的试管，而铁粉的厚度约1mm，长度约4cm，宽度约为试管圆径的13，这样有足够的面积比，同时单位体积内的水蒸气的量也得到保证，铁粉自然和水蒸气充分的接触。(3)对铁粉的操作：铁粉的铺散也没必要“在试管外壁放磁铁”等操作，因为先前放湿棉花团的时候，试管内壁就沾有少量水份，这样自动的粘在了试管内壁，只需要用药匙或玻璃棒把铁粉铺开即可。(4)铁粉的位置：铺开的铁粉应靠近湿棉花团，因为这个位置水蒸气的密度较高，因为用酒精喷灯加热铁粉的时候，棉花团也能有吸收较多的热量，从而更多的生成水蒸气。视情况不同，还可以用另一酒精灯加热棉花团，以保证有源源不断的水蒸气生成，因为水蒸气在试管口会冷却成水滴。(5)用洗衣粉或者洗涤精替代肥皂水：洗衣粉或者洗涤精的泡沫丰富，自然能够吸收较多的氢气。2、源于教材，善于将实验合理组合教材上实验有些并非是相互独立的，因此我在教学中在整合知识板块的时候，能尽量进行实验的合理的组合，这样所收到的效果自然是“1+12”，从而能够更好的帮助学生掌握知识。例如，人教版必修1里，我将Fe3的检验，Fe33和Fe2的转化这两个实验设计成了一个实验，在教学的时候安排在了导学案里。设计过程如下：(1)实验步骤：在试管里加入3mL0.1molLFeCI2溶液，然后滴入几滴0.01molL-1KS溶液，此时溶液呈现血红色；向上试管中加入适量的铁粉，并用力振荡试管，此时观察溶液几乎褪为浅黄绿色；取上试管的上层清液于另外一支试管中，再加入几滴新制氯水，可以观察到溶液又变成淡淡的红色。(2)结论：实验和实验说明了只有Fe33+能使KS溶液变成红色，而Fe22则不能，就更进一步阐明了能使KS溶液变显红色，这是Fe3+所特有的性质，同时，实验还有一个很重要的转换关系：2Fe3+Fe=3Fe2+；而实验所得溶液又变红色，就证明有Fe3+生成，其生成的离子反应式：2Fe3+C12=2Fe3+2C1。(须注意：实验如果没有取上层清液，则剩余的铁粉会对现象产生干扰)3、善于选择，将实验题设计成实验化学是一门来之于实验的学科，知识点的考查往往也就与实验联系在了_一起。教材上的实验不可能面面俱到，于是我跳出教材，根据实际情况，选择一些合理而又现象明显的实验题设计成了实验，来帮助我更好的开展教学。例如，利用稀盐酸和Na2CO2与NaHCO3溶液互滴的鉴别，教材里并未出现，却在平时的作业题里面出现了这个知识点。该实验操作简单，具有可行性，在反复的思考和总结后，觉得现象要明显，关键就在于要做到将稀盐酸滴入Na2CO3，溶液里面无气泡产生，这就是一个量的问题，在这里，H+不足而C032-过量，而且还要排除局部过量的因素，因此，我将Na2CO3溶液配成饱和溶液，而稀盐酸的浓度在0.3molL-1-0.5toolL-1，NaHCO，也配成饱和溶液，这样就有一个感性上的同等条件比较。要注意的是：在这4个实验里面，都需要逐滴加入至试管里，并伴随振荡，这样便于观察且现象更明显。另外，我根据实际的情况设计了实验报告单，这样做不仅仅只是让学生能够更牢固的掌握好知识，还让他们通过现象自己总结出原因，要培养他们“发现问题，思考问题”的意识。在实验课上，我始终坚持先让学生阅读并思考步骤，“为什么要先加或者后加，为什么要过量或者不足”等等，这样做旨在培养学生获取和处理信息的能力，同时在实验的时候，我还让学生一个站着做，另一个坐着观察，轮流交替，这样就不仅避免学生一窝蜂的乱做，同时还