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文档简介

锉削姿势 广西机电工程学校巫连能 教材 高等教育出版社 教育部职业教育与成人教育司推荐教材 钳工技能训练 项目二 单元四 课时 2课时 一 教材分析 二 学生分析 动作模仿能力 理论知识 总结能力 实际操作 厌学 好 感兴趣 差 三 教法分析 设置问题 讲授 问题教学 演示 项目教学法 四 学法分析 教 学 示范 探究 问题教学 想一想 做一做 议一议 观察 练习 探究 五 教学过程 1 设置问题 2 操作讲解 4 学生讨论 3 实训训练 5 课堂小结 6 布置作业 1 设置问题 同学们在生活中 使用过锉刀吗 生活中的中我们用的锉刀跟机械加工中使用的锉刀 使用它们我们要注意些什么 该以什么样的姿势 目的 通过生活中实例 吸引学生的注意力 提高学生的学习兴趣 为以下所学内容埋下伏笔 让学生带着问题进行以下的教学活动 2 操作讲解 1 站立姿势 大锉刀的握法 2 锉刀的握法 中锉刀的握法 小锉刀的握法 都是锉刀 不管大小 我们能不能都用同一种握法呢 初步结论 初步结论 因为大小不一 如果都用同一种握法 不便控制力度 锉出的工件质量差 且费时 3 锉削的姿势 1 开始锉削时 强调 开始锉削时的站立姿势与锉刀的握法 2 锉刀推出1 3行程时 3 锉刀推到 行 4 锉刀行程推尽时 3 实训练习 Teacher Student 示范 学生操作 目的 让学生发现问题 总结问题 为课堂的下一个问题做铺垫 4 学生讨论 目的 重点培养学生的归纳总结能力 使学生在操作的同时消化理论知识 5 课堂小结 目的 提高学生的总结能力 充分认识到锉削姿势的重要性 6 布置作业 课后思考 目的 检查学生本次课掌握的情况 进一步培养和提高学生的动手和总结问题的能力 教学反思 整个教学中 以实践带动理论分析为教学线索 实践活动为中心 学生为主体 教师引导学生主动参与教学活动 在活动中发现问题 然后进入理论课堂来解决活动中学生碰到的问题 本次课学生在兴趣的牵引下经历 想 做 议 练 环节 较为轻松地达到了教学目的 板书设计 锉削的姿势 一 操作讲解站立姿势锉刀的握法锉削的姿势 1 开始锉削时 2 锉刀推出1 3行程时 3 锉刀推到 行程时 4 锉刀行程推尽时 见挂图区 二 实训
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