现代企业管理实验教学中心申报书.doc

四川省高等学校实验教学示范中心申 报 书学校名称： 西南财经大学天府学院 实验中心（室）名称：现代企业管理实验教学中心 中心负责人： 黄 纯 国 覆盖学科专业： _经济学/管理学_中心所在地： 西南财经大学天府学院实验楼 中心网址： /lab 联系电话：仪器设备总值：_ 460_（万元）_ 申报日期： 2009-5-19 四川省教育厅34 / 36填写说明1、申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的，可以扩展。2、“中心所在地”是指中心所在学校具体校区、楼层的位置。 3、 “仪器设备总值”是指单价在人民币800元以上（含800元）的实验室教学仪器设备。4、“教学简况”中数据均为本学年度实验教学的数据。5、“教材建设”指现用实验教学教材情况。6、“近五年”指2005年2009年相关的数据。 “中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。7、兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。1实验教学中心总体情况（1）实验教学中心名称现代企业管理实验教学中心所属学科名称经济学/管理学隶属部门管理部门西南财经大学天府学院成立时间2007年7月中 心 建 设 发 展 历 程中心建设发展历程2002年，随着西南财经大学电子商务学院（天府学院前身）的成立，学院组建了电子商务学院实验室，作为教学辅助单位，负责全院本科学生的基础课程教学实验。2003年至2006年，为实现学校“以培养品德优良的创新型应用型的高素质人才为中心”的办学指导思想，体现学院“一个头脑、两个工具”的办学理念，学院组建了电子商务学院实验中心。作为学院教学改革，深化教学质量的重要阵地，学院的实验中心逐步从教学辅助单位成长为独立开课的教学单位，并且在引领学院人才培养模式转变方面起到了重要作用。为确保学院的办学理念，切实发挥实验中心的功能，学院对实验中心加大了投资，建立了专用的面积为4500平米的实验大楼，各类设施设备配套齐全。2006年初，经教育部批准 , 将西南财经大学涪江校区整体置换并设立独立学院西南财经大学天府学院。天府学院完全继承了原西南财经大学电子商务学院的全部师资队伍、设备设施以及整体办学理念。2007年7月，学院整合了电子商务学院实验中心、经济管理教研中心、信息技术教研中心的部分资源，新组建了天府学院现代企业管理实验教学中心，承担全院本专科各专业学生的专业实验课程教学，开设以项目为驱动的实践教学课程。继续大力加强实验教学专业人才建设、实验教学课程体系建设、实验教学设备设施建设，实验教学管理制度建设，并加强与国内外知名的甲骨文公司和金蝶公司在人才培养和实验技术方面的合作，组建现代企业综合实训实验室。目前，中心已建立成多学科的、多体系的、多层次的综合性实验教学中心。下设有ERP实训中心、商业智能实验室、电子商务技术实验室、财务信息化实验室、企业模拟实战实验室、条码实验室等6个专业实验室。同时，在2007年下半年，还与甲骨文公司和金蝶公司合作建设了ORACLE 与金蝶应用研究中心，主要加强学科综合性实验平台和实习平台的硬件与技术支撑。中心现共有实验专、兼职教师36人，各类仪器设备300余件，各类ERP应用系统、电子商务套件等软件系统13套，总值460余万元。同时，积极进行教学体系创新，更新实验教学内容，教学改革成果也在逐步增加，现已成为我院基础实验教学及培养各专业合格人才的重要实验教学基地，具有良好的示范和辐射效应。中 心 主 任姓 名黄纯国性别男出生年 月1964.12民族汉专业技术职务教授学位博士毕业院 校西南石油大学通讯地址绵阳九洲大道中段西南财经大学天府学院邮 编621000电子邮箱联系电话08166354669教学科研主要经历1987-1992西南石油大学计算机系1992-1997西南石油大学研究生部1997-1999油气勘探开发国家重点实验室1999-2002西南财经大学模拟银行实验中心2002-2006西南财经大学电子商务学院2006- 今西南财经大学天府学院教学科研主要成果2000年，基于电子支付系统金融风险防范的思考，金融电子化2000年，全国支付交易清算与商业银行接口系统，国家级火炬计划项目2000年，网上冲浪，电子科技大学出版社2000年，中国金融认证中心CFCA认证系统开发2001年，三级考试应试过关，机械工业出版社2001年，现代商业银行业务模拟系统2001年，税务管理系统，四川省地方税务局作为征税系统使用2001年，旅店治安管理信息系统，2001年，网为你用，电子科技大学出版社。2002年，大集中税务管理信息系统2002年，电子银行模拟系统，国家“十五”科技攻关项目2003年，三级考试应试过关，机械工业出版社2004年，一种银行客户信用计分的方法和系统，国家专利2006年，ASP及JSP网页设计应用教程，科学出版社2006年，C语言程序设计，科学出版社2006年，大学计算机基础(上、下)，科学出版社2007年，Web系统访问控制模型研究，小型微型计算机系统2007年，Web 服务状态管理模型研究，计算机应用研究2007年，Jabber/XMPP研究及其在OA中的应用分析，计算机应用研究2007年，与国际IT公司合作培养实用人才，四川省教育厅高等教育人才培养质量和教学改革项目立项2007年，项目驱动式实践教学方法研究，四川省教育厅高等教育人才培养质量和教学改革项目立项1实验教学中心总体情况（2） 中 心 副 主 任姓 名张之明性别男出生年 月1971.04民族汉专业技术职务副教授学位硕士毕业院 校英国巴斯大学通讯地址绵阳九洲大道中段西南财经大学天府学院邮 编621000电子邮箱联系电学科研主要经历科研项目：2005年，西南财经大学/Oracle合作项目Oracle Academic Initiative (OAI)子项目2006年，四川省教育厅教学改革项目与国际IT公司合作培养实用人才2006年，四川省教育厅教学改革项目项目驱动式实践教学方法研究2007年，西南财经大学国家级双语教学示范课程管理学导论教学经历经济学（Economics） 162学时 150学生，2002-2003学年第1学期；国际经济学（International Economics） 162学时 150学生，2003-2004学年第2学期；战略管理（Strategic Management） 216学时 200学生，2004-2005学年第1学期；管理学（Management） 216学时 200学生，2004-2005学年第2学期。International Marketing162学时 150学生；组织行为学（Organisational Behaviour） 72学时/班/期 25学生，2005-2006学年第1学期；Professional Development 72学时/班/期 20学生，2006-2007学年第1学期。人力资源管理（Human Resource Management） 72学时 20学生，2006-2007学年第2学期。教学科研主要成果主编英语教材管理学导论，2007，Pearson Education；ISBN-13: 9789810678012 中心副主任姓名吴希敏性别男出生年 月1972.09民族汉专业技术职务工程师学位学士毕业院 校电子科技大学通讯地址绵阳九洲大道中段西南财经大学天府学院邮 编621000电子邮箱联系电学科研主要经历教学主讲：计算机文化基础、计算机网络基础、C语言程序设计、网络安全基础。科研：“选房系统”开发、“一房网”系统开放、“西财置业客户关系管理系统”开发教学科研主要成果参编教材1本：大学计算机基础实验教程，科学出版社；编写讲义2本：计算机网络安全、计算机网络基础实践。中心专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均年龄人数31086216902731.5占总人数比例11.1%37%29.6%22.2%7.4%59.2%33.3%0%1实验教学中心总体情况（3） 教学简况实验课程数 实验项目数面向专业数实验学生人数/年实验人时数/年945830509150环境条件实验用房使用面积（M2）设备台件数设备总值（万元）设备完好率86058546098%教材建设出版实验教材数量（种）自编实验讲义数量（种）实验教材获奖数量（种）主编参编60160近五年经费投入数额、来源、主要投向近五年中心人员教学科研主要成果1、 2006年学校投入149万元，组建财务信息化实验室、商业智能实验室。学院与国际金蝶有限公司和Oracle公司合作，建立金蝶K3 ERP联合实验平台、Oracle财务基础实验平台，实验平台采用了金蝶和oracle公司K3 ERP和oracle相关实用软件系统。2、 2007年学校投入57万元， 用于购建条码实验室，同时，中国物品编码中心授予我中心为“中国条码推进工程条码实验室示范基地”。3、2008年学校投入242万元，用于购建ERP实训中心、电子商务技术实验室。在完全开放的情况下，面向全院学生提供Oracle ERP和电子商务相关技术和应用的实训环境。实验室类配置了Oracle系列软件套件。4、2009年学院投入12万元，用于购建企业模拟实战实验室。共计：人民币460余万元。投入实验中心建设的资金均来自学院的办学经费。1、 教学研究课题7项：“金蝶K3系统课程研究”、“金蝶企业经营实战模拟课程建设及社团建设”、“Oracle财务基础课程拓展”、“管理学课程教学中嵌入拓展训练的教学创新”、“商业数据分析与商务智能系列课程建设”、“数据分实践课程建设”、“高校社区平台创建以及相关课程实践教学建设”2、 出版教材5部：商业银行实务、ASP及JSP网页设计应用教程、Visual Basic程序设计与应用、大学计算机基础实验指导、大学计算机基础3、 科研成果5项：“西南财经大学天府学院教学资料管理信息系统”、“网络辅助教学虚拟课堂教学系统”、“分时度假交换系统的研究与开发”、“电子化选房系统”、“客户服务中心及电话收银系统” 4、发表论文4篇：基于电子支付系统金融风险防范的思考、ERP实践教学课程体系设计的探索与实践、大学计算机项目驱动式教学模式的创新与探索、计算机基础课程实践教学探索、Jabber/XMPP研究及其在OA中的应用分析、Factors influencing the success of ERP in China5、学生创新能力培养方面，指导学生，获得校级竞赛奖项16项，省级以上竞赛5项。1实验教学中心总体情况（4）中心成员简表序号姓名性别出生年月学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职兼职人员所在单位、部门1黄纯国男1964博士中心主任教授计算机应用6负责中心整体管理是2张之明男1970博士中心副主任教授管理学6负责中心教学管理是3吴希敏男1972学士中心副主任高级工程师计算机及应用6负责中心日常事务管理是4杨大友男1968硕士室主任教授经济信息管理6理论及实践教学是5袁勋男1972学士室主任高级工程师经济信息管理6负责中心管理是6吕峻闽男1970硕士室主任副教授计算机应用6理论及实验教学否教务7姚一永男1975硕士室主任副教授计算机软件与理论4理论及实验教学否信息技术中心8张英女1970硕士室主任副教授经济信息管理6理论及实验教学是9姚瑾女1974硕士室主任副教授经济管理3理论及实验教学是10张翼男1970硕士室主任副教授经济管理3理论及实验教学是11蒋兰女1973硕士室主任副教授工商管理4理论及实验教学是12高峻峰男1971硕士室主任副教授工商管理3理论及实验教学是13李长松男1969硕士副教授工商管理5理论及实验教学是14肖忠男1969硕士副教授计算机软件与理论4理论及实验教学是15陈婷女1981硕士讲师计算机应用3理论及实验教学否信息技术中 心16王 静女1976硕士讲师金融学1理论及实验教学是17谢志龙男1978硕士讲师经济信息管理3理论及实验教学是18张展女1977硕士讲师工商管理3理论及实验教学否经济管理中 心19周建芳女1978硕士讲师金融学2理论及实验教学否经济管理中 心20周颖女1980硕士讲师管理科学与工程2理论及实验教学否经济管理中 心21马常松男1969硕士副教授工商管理4理论及实验教学是22李扬男1972学士高级实验师计算机应用6设备管理是23冯亮男1981硕士讲师电子商务4系统开发是24陈燕女1983硕士讲师电子商务2实践教学是25邵莉女1978硕士讲师电子商务学2实践教学是26郑望女1976硕士讲师电子商务3实践教学是27邱伟男1976硕士讲师现代教育技术3实践教学是28严弛女1985学士助教电子信息工程1实践教学是29蒋竹千女1985学士助教1实践教学是30余川男1981学士助理实验师市场营销2实验教学助理是31杨笛男1985学士助教电子商务1实践教学是32张慧女1983学士助教电子商务2实践教学是33何亮男1981学士助教电气自动化2实践教学是34韩记男1974硕士讲师经济管理3理论及实验教学否经济管理中心35李娟女1982学士助教计算机信息管理3实践教学否现代技术中心36陈蔚女1978硕士讲师经济管理4理论及实验教学否经济管理中心2实验教学（1）2-1实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等）2-1-1实验教学理念天府学院秉承了西南财经大学“经世济民，孜孜以求”的精神，提出了“一个头脑、两个工具”的办学理念。一个头脑是具有创新能力的财经头脑，两个工具是外语工具和现代信息技术工具。确立了培养具有创新思维、能娴熟应用计算机及信息技术、具备优良的双语沟通能力且思想先进、身心健康的实用型、复合型经济管理人才的总目标。为了实现这一目标，在教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见的指导下，学院由主管院领导直接领导，对人才培养方案、师资队伍建设、实验中心建设、教学方法、实验教学考评方法等进行了综合改革。经过深入分析研究，学院将大学课程分成基本素质培养模块、专业理论知识培养模块、专业能力培养模块三大部分。并大胆地提出“知识可以学习、能力只能锻炼”的观点。把实验教学作为教学改革的重点之一，将它作为培养学生实践能力和创新能力的主要手段。2-1-2实验教学政策为了使实验教学达到预期的效果，加快进度落实实验教学改革，提高学生的实践动手能力和创新能力，学院采取了以下措施：（1） 加强领导，由教学副院长直接领导，统一规划、领导实验中心建设、实验课程建设、师资队伍培养、实验教学理论研究及总结等工作。（2） 成立了独立编制的实验教学中心，中心主任由主管教学的副院长兼任，中心执行主任负责日常管理工作，现中心配有专职的实验指导师资队伍18人。（3） 修订了人才培养方案，加大了实验课程在人才培养方案中的比例，使其占总学分的比例不低于15%。（4） 学院制定了激励任课教师进行实验课程建设和实施的政策，给建设实验课程并指导实验的老师给予特殊的津贴。（5） 学院鼓励教师积极主动地进行实验教学方法研究。将教师在实验教学方法上的改革成果作为教师绩效评估的重要指标，并对课程建设和教学方法研究给予3000-5000元的经费支持。（6） 改革实验中心管理制度，以学生为中心，给学生实验最大的自主性。2-1-3实验教学定位及规划经过认真学习研究，学院认识到“实验教学”和“实验室教学”及“教学实验”有着本质上的区别。“实验教学”是以学生为主体的全新教学模式。在科学设计实验内容、基本要求、考核标准的基础上，学生自主安排实验时间、设计实验过程完成每个实验，并通过实验总结理论技术和所用的技术，从而达到在实践过程中学习和在实践过程中创新的目的。这种教学模式能更好地激发学生的能动性，更有利于培养和锻炼学生主动发现问题、分析问题、解决问题的能力，更有利于培养锻炼学生的创新能力。而传统的“教学实验”的主要目的在于通过实验验证课堂上讲授的理论知识，“实验室教学”也只是将教学场地从普通教室移到实验室，使教学内容更直观，更有利于学生理解教学内容而已。基于以上的认识，学院将实验教学作为一种全新的教学模式进行研究和实践。除加强实验中心硬件环境建设外，由教学副院长领导，从人才培养模式、师资队伍建设、教学内容、教学方法、学生考核方法等展开全面的研究和实践。将实验教学作为培养学生实践能力和创新能力的主要载体和学院提升办学水平的重要内容来进行长期规划和长期建设。在具体实施上，学院将实验教学和学生实践能力和创新能力培养贯穿于学生四年的学习过程中。大一重点放在基础应用能力培养，使学生能熟练应用管理领域中常用的工具软件；大二专注于管理流程，不同专业的学生可以应用信息技术解决自己专业领域中业务流程优化问题；大三重在综合与创新，锻炼学生综合应用所学的知识和技术分析解决管理中的问题并创新性地设计解决方案；大四专注于应用，结合学生的毕业实习和毕业论文，让学生锻炼有真实管理环境中应用所学知识和技术的能力。围绕这一目标，实验课程建设基本框架已经成熟。在长远的发展上，学院依托实验中心建设，提出了“产、学、研”一体化，“人才培养战略、技术发展战略、师资发展战略”三位一体的基本设想。为加强实验教学中心建设提供了强大的动力，为培养锻炼学生的创新能力提供更有力的保障。2-1-4实验教学改革思路及方案实验教学不仅是教学场地和教学形式的转变，学院从人才培养理念开始，采取人才培养方案修订、教师考评方法改革、科研激励机制修订、教学方法改革、学生考评方法改革等一系列综合措施推进实验教学工作。改革集中体现在以下几个方面：（1） 从转变教学思想入手，彻底改革以课堂讲授为主的传统教学模式。实验课程教学转变成指导老师设计要解决的问题，让学生主动思考分析问题和解决问题，并从解决问题的过程中总结领会解决问题的方法和使用的技术。学院因此提出的“狞猎场”的人才培养理念。“狩猎场”把教学过程看着猎人狩猎的全过程，老师布置整个狩猎场，老师设计的问题或案例场景便是猎物，学生便是猎人。老师将知识体系分解融入到一个一个的实际问题，学生在解决问题的过程中，便会深刻理解解决问题所用的知识和技术。这样大大地激发了学生探索知识锻炼能力的激情。实实在在地培养了学生的实践能力和创新意识。（2） 教学管理上下功夫，实行完全学分制。实验任务完成的时间因人而异，同一个问题解决的方法和步骤可以不同，实验课程没有必要也很难做到集中授课，学生只要自己安排实验时间，独立完成实验任务，并按照课程要求完成实验报告或技术文档便可获得实验课程相应的学分。（3） 改革考试制度，重点放在实验过程监控。对于实验课程考核，彻底放弃卷面考试的方法，把重点放在实验过程、实验成果和实验创新相结合的综合考核上。（4） 抓好实验中心建设，硬件、软件建设同步进行。从制度上落实实验中心建设、维护和运行经费，保证实验中心正常运行和健康发展。同时，抓紧实验教学师资队伍建设，并把重点放在实验课程建设。（5） 把实验中心建设和学院的科研相结合，将实验中心建设成学院的教师和学生共同参与的科研基地，将实验中心建设成一个名符其实的学生创新实践基地。（6） 坚持“引进来、走出去”的原则，使实验中心具备实用人才培养基地和社会服务基地双重职能。实验中心和Oracle、IBM、金蝶等国内、外知名IT提供商有着良好的合作关系，实验中心要不断地更新、升级实验系统，同时不断收集整理业界最佳实践案例。在深入的研究基础上，力争为地方经济建设做出一定的贡献。2-2实验教学总体情况（实验中心面向学科专业名称及学生数等）实验教学中心开设的实验课程分为信息技术应用基础实验、管理流程信息化实验、综合管理信息系统实施或设计三个大类三个层次，从低年级到高年级逐步展开。 信息技术应用基础类实验课程作为学生必修课程，面向全学院经济、管理学科所有专业和IT学科各专业（包括财务、金融、物流、市场营销、工程管理、信息管理、计算机科学等专业）学生开设，每个年级约3000名学生。管理流程信息化实验类课程（如Oracle财务、金蝶财务、Oracle生产制造管理、Oracle金融服务、物流模拟、CRM模拟系统等）作为限制选修课，要求财管理管理专业、金融专业、物流管理专业、市场营销专业等专业学生根据自己专业的特点和职业规划进行选修，每个年级约2500人。“Oracle EBS实施”作为任意选修课，开设给对综合管理信息系统特别有兴趣而且又具较好IT基础的学生自主选修。“综合管理信息系统设计”作为IT学科的限制选修课，开设给IT学科大四学生，学生自主选修。除此之外，实验教学中心还开设人才市场急需人才的一些技术的选修课程，例如：Oracle DBA，Oracle Portal技术，平面图像处理技术，三维图像处理技术等实用性极强的课程，让全校感兴趣的学生自主选修。2实验教学（2）2-3实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）实验教学中心课程体系贯穿本科学生四年的学习过程，从基础信息技术，到信息技术在实践管理工作中的应用，最后到实施一个完整的综合管理信息系统或者开发一个完整的信息系统。现在已开发出ERP实训中心、Oracle财务基础、财务电子化-金蝶K3、企业经营实战模拟、OFSA-Oracle金融服务应用、条码应用技术、Oracle Portal、数据库管理、计算机基础应用等9门课程，其于课程正在开发建设过程中。基础信息技术实验全部采用目前最流利的技术和最常见的应用案例进行实验课程设计，主要培养学生分析、加工、处理、展现信息的能力。内容综合了计算机基本操作、公文加工、数据分析及报表处理、演示文档制作、网页制作等内容。具有技术综合性强、案例实用性强的特点。管理流程信息化类实验采用Oracle EBS 12i（Oracle电子商务套件）或金蝶ERP作为实验平台，实验的案例皆由这两家公司来源于实施第一线的真实案例。同时实验老师更鼓励学生收集真实的企业数据进行实验。实验贴近真实应用，具有综合性强、设计性较强、和社会实践性强的特点。Oracle EBS实施和综合管理信息系统设计更是以虚拟的企业为对象要求实验学生对虚拟企业的组织结构和管理流程进行分析、在分析的基础上对虚拟企业和业务流程和组织结构进行优化，然后设计并建立起一套模拟的综合管理信息系统。实验具有很高的综合性和很强的创造性。实验教学中心开设课程的一个共同特点是将技术融入具体应用中，着眼于培养学生创新性地将技术应用于管理活动中，从而达到培养学生的实践动手能力和创新能力的目的。2-4实验教学方法与手段（实验技术、方法、手段，实验考核方法等）2-4-1 实验教学方法与手段实验教学全部采用 “项目驱动”的教学方法。教师设计实验课程时将一个实际应用的真实项目或是案例分解成若干个小项目，让学生在实验的过程中逐个完成。当学生完成所有实验后，学生便可完成一个社会中真实的应用。让学生在做中学，在学中做。从而激发学生学习的理论和动手实践的激情。在教学过程中，坚持以学生为主，教师辅导的原则。对实验不预设框架，让学生主动探索、自己发现问题、寻找解决问题的方法和解决问题的理论依据。培养学生自主学习和独立思考的能力。较大的实验项目让学生组队参加，除培养学生的动手能力外更培养他们的团队协作能力和沟通交流能力。除全天候对学生开放实验室外，充分利用校园网资源，让学生能在校园任何地方利用自己的计算机设备和学校的网络资源完成相关的实验任务。2-4-2实验考核方法学院对实验、实践教学考核方法进行了大胆的改革，全面取消卷面考试，学生成绩以每个实验完成过程、实验报告、实验作品为依据进行综合评定，完成规定的实验项目即可获得相应学分。并对部分实验课程进行考核改革试点，采用了以竞赛取代考试的考核方法。学院针对每门实验类课程设置1万元的课程经费，用以奖励优秀的实验作品，激发学生主动进行实验和创新的热情。2-5实验教材（出版实验教材名称、自编实验讲义情况等）1、王榕、温晓，商业银行实务，2005年2月第二版，西南财经大学出版社。2、黄纯国、匡松，ASP及JSP网页设计应用教程，2006年，科学出版社。3、吕峻闽 陈斌，Visual Basic程序设计与应用，2008年，电子工业出版社。4、陈康 宁涛，大学计算机基础实验指导，2008年，电子工业出版社。5、张英 韩延明；大学计算机基础，2008年，电子工业出版社。3实验队伍3-1队伍建设（学校实验教学队伍建设规划及相关政策措施等）自2006年西南财经大学天府学院成立以来，学院坚持以财经、信息为主线，交叉学科为特色，多学科协调发展的专业设置思路，培养学生动手能力和创新能力，培养实用型和创新型的复合人才，大力发展实验教学。学院把实验教学人员队伍建设，作为实验教学中心的重点建设内容。在岗位设置、技能培训、职称评定等方面提供优惠条件，提高实验教师待遇，形成了一批一专多能、教学和科研兼有所长的高水平师资队伍，改善了教师队伍的学历结构和学术水平，同时提高实验室教辅人员和实验教学师资队伍的整体素质，有力地促进了实验教学中心教学质量的提高。一、 传承西南财经大学优良实验教学队伍 实验教学中心在建立初始，其核心管理人员和实验教学人员，就以西南财大模拟银行实验中心抽调的高水平、高素质的专业人员组建而成，传承其优良传统，并不断发展壮大。二、政策引导教师积极参加实验中心教改工作学校制定了一系列有利于教师参与实验教学改革的政策，如组织申报校内实验教学改革项目，组织申报实验教材出版基金等，并加大对项目资金的支持力度；教学成果奖视为同等级的科研奖，实验教学研究论文视为同等级的科研论文；校级以上教改项目视为同等级的纵向科研项目。通过系列项目引导教师在实验中心兼职，参与实验室建设，加强实验指导，并直接参与到学生的创新实践活动中。三、人才引进和青年教师培养中青年教师是中心建设和发展的保障和生力军，中心为保证可持续发展，一是大力引进专业技术人才，二是鼓励青年实验教师进修提高职称和在职攻读高一级学位，提高专业实验教学队伍整体水平，保证了实践教学体系改革的有效实施。四、加强队伍创新，实行“双师制”和“导师制”“双师制”：一是要求实践课老师在规定的时间内根据自己的专业方向，拿到相关的专业认证证书；二是要求实践课老师自己必须从事实践科研工作，专业实验教师在上课的同时，自身也要在企业顶岗锻炼，从事实际项目开发和研究工作，目前，学院与甲骨文、金蝶、海辉等多家大型企业建立了良好的合作关系，建立了“双师制”实验教师的良性培养机制。“导师制”是指新进青年教师在晋级讲师以前，安排副教授以上教学效果良好教师担任其实验课程指导导师，老教师作为实验专业老师，配备1至2名青年实验辅导老师，要求以老带新，共同进行实验教学和科研活动，搞好传帮带，带动青年教师成长。3-2实验教学中心队伍建设结构状况（队伍组成模式，培养培训优化情况等）3-2-1、师资结构实验中心现有专兼职实验教学教师、技术人员36人（专职27人，兼职9人），其中，专职人员中教授3人、副教授10人、中级职称8人、初级职称及技术工6人；具有博士学位2人、硕士学位16人、大学本科学历9人。兼职人员中副教授2人、中级职称6人、初级职称及技术工1人；具有硕士学位8人、大学本科学历1人。整个实验教学中心具有硕士以上学历的人员占专、兼职人员总数的72.2%，副高级职称以上人员占专、兼人员总数41.6%，形成一支专兼结合，结构合理，教育理念先进，理论教学、实验教学和科学研究互通相融，核心骨干相对稳定，爱岗敬业、勇于改革创新的可持续发展的实验教学团队。职称结构图：学历结构图：3-2-2、优化情况 学院实验教学队伍基本上做到老、中、轻相结合，学历高低搭配。3-3实验教学中心队伍教学、科研、技术状况（教风，教学科研技术能力和水平，承担教改、科研项目，成果应用，对外交流等）3-3-1、传承优良传统，学风教风严谨实验教学中心传承西南财经大学的优良传统，秉承“经世济民 孜孜以求”的大学精神，严遵“严谨 勤俭 求实 开拓”的校训，中心非常重视师德师风建设，通过各种活动将师德师风建设具体化，强化教师的师德修养和敬业精神，提高教师教书育人的能力和水平。实验教学中心的教师忠诚教育事业，爱岗敬业，教书育人；精心备好每一堂课、认真上好每一节课；热情、热心地解答学生疑问，认真批改实验报告，认真组织课程考核；同时要求实验教学中心的教师成为学生创业的指导教师，辅导学生建立学生企业的每一个过程；在学生企业经营管理过程中，进行帮助和辅导，得到学生和学院领导好评。3-3-2、 承担教改、科研项目中心教师承担多项教改和科研项目，发表相关论文多篇：项目名称项目负责人 项目建设小组成员项目起止时间金蝶K3系统蒋兰马常松、周颖、周建芳、黄佩、宋姗姗、周方、易海燕、陈真子、刘懿2007年9月开始金蝶企业经营实战模拟课程建设及社团建设张展蒋兰、高峻峰2007年4月开始西南财经大学天府学院Oracle财务基础课程拓展姚瑾吴沁汐2008年1月2008年7月管理学课程教学中嵌入拓展训练的教学创新姚 瑾张之明、李峰、吴沁汐、韩 记 2004-3-8 至2008-6-30 商业数据分析与商务智能系列课程建设张英陈婷、韩延明2008.022009.1数据分析实践课程建设韩延明2007年10月至2008年1月西南财经大学天府学院教学资料管理信息系统吕峻闽张英、陈斌、王晶、钱晓芳、陈凌琦2007年9月2008年6月高校社区平台创建以及相关课程实践教学建设姚一永李剑虹、梁裕文、陈婷、柯育龙、王静2007年11月至2008年11月网络辅助教学虚拟课堂教学系统黄纯国黄纯国、杨大友、张之明、姚谨、吕峻闽、吴希敏、冯亮、刘嘉、余川、何宏全2007年10月2008年10月3-3-3、对外交流，服务社会几年来，实验教学中心先后接待了西南财经大学、西南石油大学，西南科技大学、绵阳师范学院、民航飞行学院、电子科大成都学院、四川大学锦江学院、四川大学锦城学院、成都信息工程学院银杏酒店管理学院等兄弟院校的参观访问；并组织实验中心教师到西南财经大学、电子科技大学、四川交通大学、西南科技大学、绵阳师范学院、四川师范大学、四川农业大学、成都信息工程学院银杏酒店管理学院、民航飞行学院等大学参观学习，交流实验教学中心实验教学、实验室建设与管理的经验，共享实验中心的改革成果。中心成员积极参加相关学会科技学术活动，和企业相关技术攻关，先后为西南财经大学开发了“电子化选房系统”，并组织了1600多人的同时选购房；与海南南海集团合作，开发了“分时度假交换系统”和“呼叫中心及电话收银系统”，并已投入商业应用；为恒泰药业集团合作，提供技术人员支持，合作开发了企业ERP系统；与MYCOS公司合作，提供数据分析服务，等等。4体制与管理4-1管理体制（实验中心建制、成立时间、管理模式、资源利用情况等）4-1-1中心建制 实验教学中心为学院独立的教学机构，实行中心主任负责制，现设中心主任一名，副主任两名。中心主任由学校直接任命，现由主管教学的副院长兼任，全面主持中心的实验教学、管理工作以及与学院教务处、各专业教研中心相关协调；副主任负责中心日常事务、实验教学、实验室管理等具体工作，以及实验教学计划，过程控制，质量评估等工作。4-1-2管理模式中心实行主任负责制，中心主任由学校主管教学的副院长兼任，全面负责实验教学中心的建设与管理工作，重点负责实验教学中心的定位与建设规划、工作计划、经费预算的编制及其实施的监督控制；负责实验教学人员的聘用与考核工作；带领实验教学中心成员完成事关全局的科研、教研、教改工作任务。中心根据具体情况设置两名副主任，具体负责实验中心的建设、教学、研究和管理等日常工作，并对中心主任负责，实施对中心的综合管理。中心针对各专业类实验室与功能、任务的不同，分别实行不同的管理模式。各学科类实验室实行的是集中管理与分散管理相结合的模式：集中管理主要体现在实验室的建设方面，由中心实施统一规划、统一资源配置、统一技术支持、统一实验辅导；分散管理主要体现在实验教学的实施方面，实验课程的确定、实验教学计划与内容的安排和实验教学的组织实施由各专业教研室负责与中心协调负责。这种模式的最大优点在于有利于资源共享，有利于降低管理成本，有利于提高教学效率。4-1-3资源利用情况中心在总结近几年实验室管理经验的基础上，对已有的实验教学和实验室管理规程作了进一步优化和修订，积极探索新形势下化学实验教学和实验室管理的规律，创建出科学的、与国际教育接轨的实验教学和实验室管理模式，形成了一套简洁、高效、科学的管理体制，实现实验教学资源，包括实验场地、实验仪器设备和实验技术人员的全面共享。中心的全开放实验室实现了实验室每天12小时开放，并陪有专门的辅导老师；充分利用学校教师资源；仪器设备利用率达98%，完好率达98%；中心各实验室的大部分模拟教学系统均放在校园网上资源对外开放；并与其他兄弟院校积极开展合作，相互交流经验。4-2. 信息平台（网络实验教学资源，实验室信息化、网络化建设及应用等）了培养学生实动手能力和创新能力，能够使学生在实际生活和工作中熟练地运用专业知识和专业技能，实验中心高度重视信息化建设。4-2-1实验中心网络化建设 为了能满足中心实验课程的教学，所有实验室都已经接入校园局域网。在网络建设中，坚持高标准、高可靠性、易管理的建设原则。每个实验室的网络根据实验室的教学要求规划建设，有的实验室所有设备在同一个网络中，有的实验室的不同设备在不同网络中。所有实验室网络设备都用职能二层交换机作为接入交换机，然后上连三层汇聚层交换机连入校园网络。 所有实验室计算机安装网络版杀毒软件，并设定了相关的杀毒策略和安全策略。实验中心网络对中心的教学、科研及运行管理现代化提供了重要的技术支持。目前，多媒体教学、教学信息发布、学生选课、学生预约、教学文件传送（学生成绩、学生考勤等）都在该网上运行。 4-2-2 创新实践教学成果网站、个人主页空间通过这些网站，学生能随时了解自己的教学进度、教学课件、教学案例、实践成果以及其他学生的优秀作品等，网站的所有数据都存放到存储系统中，存储系统可以充分满足大容量的数据存储的需要，同时，也可以充分保障数据的安全性。4-2-3 计算机技能自助式网络视频学习数据库系统“软件通”“软件通”是通过计算机视频快速学习和精通掌握各种主流软件技能的自助式网络学习系统，也是目前国内唯一的一个大规模实践学习型数据库系统。该系统采用WMV视频格式和全程语音讲解演示，使软件技能应用学习形象具体，富有吸引力。所有视频讲解均具有超强的专业性、实用性和同步性，视频资源基础库已涵盖计算机最主流的37种应用软件，视频总量超过5000个，1000多小时语音讲解，视频库每年更新视频总量超过2000个。通过对各种软件视频的自助式点播下载并浏览，可轻松掌握软件的操作技能，快速提高计算机操作技巧和水平。并充分利用个单位已有的内部网络硬件资源，提供了一个普及和共同提高计算机水平及实际操作技能的具有扩展能力的学习平台。4-3运行机制（开放运行情况，管理制度，考评办法，质量保证体系，运行经费保障等）4-3-1实验室开放运行情况中心实验室在保障正常教学任务的前提下，对学生实现开放。开放的形式有自由实习和教师辅导项目实习两种，自由实习是指学生借助实验室设备自行完成实验内容，教师辅导项目实习是指教师根据教学进度的安排，组织自由学生完成实验项目，学生可以根据自己的情况安排完成项目的时间。为了保证各个实验室正常对学生开放，学院专门制定了实验室开放管理制度。4-3-2 管理制度为了规范实验室各项工作，制定了“实验教师预实验制度”“实验课程负责人职责”、“实验室主任职责”、“实验指导教师岗位职责”、“实验室技术人员岗位职责”、“实验室技术人员培训制度”、“关于开放实验室的管理规定”等规程。实验室工作严格按照规章制度执行，使实验室工作走上科学化、制度化的轨道。实验室成立完善的管理制度、考评办法与质量保证体系，主要规章制度如下：实验室工作的规范要求、实验室安全责任制度、实验指导教师工作规范、实验指导教师工作流程、实验室管理人员岗位职责、实验室值班人员工作流程、实验室值班人员守则、实验室卫生管理制度、实验室安全卫生检查报告、实验室开放管理制度、学生上机守则、学生上机操作流程、仪器设备的损坏、丢失和赔偿、实验材料、低值品、易耗品管理办法。4-3-3 考评办法中心根据每学期课程的需要，制定实验室开放计划、实验室开放项目，包括接纳人数、开放时间、开放题目等报教务处。每学期末由教务处对开放情况进行考评，达到教学要求的计入教师的40%工作量。中心实验室开放活动的学生的考评：主要是通过实习报告、学生的态度、能力、完成项目的质量、考勤因素等进行综合考核。4-3-4、质量保证体系学校、中心建立起院领导听课、专家督导、学生评教、定期和不定期检查和教学法活动以及相应的开放实验制度的质量保证体系。4-3-5、运行经费学院按照设备维护、软件更新的实际需要经学院讨论即时地拨付设施维护与更新费用。另外将学费的5%作为实验室的运行费用。5.设备与环境5-1仪器设备配置情况（购置经费保障情况，更新情况，利用率，自制仪器设备情况等，列表说明本中心主要仪器设备名称、数量、生产国别、购置时间、原值）5-1-1、经费保障学校非常重视中心的设备设施建设，逐年加大教学基础建设经费的投入力度。五年来学校针对本院本科教学累计投入460万元的实验设备经费，组建了6个专业实验室，及时做到设备的购置和更新，为不断提高的实验教学质量提供设备保证，能很好地满足实验教学要求。中心目前共拥有5万元以上的重要设备共计有6台（套），重要软件13套，800元以上的主要设备共计有585件（套），这些设备全部用于学院学生实践实验教学。标准实验室（80平方米以上）6间，每单元教学时间同时可容纳800名学生开展实践实验教学。实验室仪器设备购置经费保障措施：（1）学院每年每学期加大对实验室的资金投入；（2）实验室科研经费的抽取适当比例投入到实验室建设；（3）合理规划，减少实验仪器设备的重复建设。这5年来，实验室仪器设备以年均10的更新率进行更新换代，将落后的教学设备进行重新组装，使实验设备利用率达到97以上，设备完好率达到98以上。5-2