人民英雄永垂不朽2.28..doc

人民英雄永垂不朽学案 主备：张丽君 审核：备课组 时间：2015.2.28. 班级 姓名学习目标：1、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。2、在饱含情感的语言中体会人民英雄纪念碑的特点。（学习在说明中运用记叙的方法）。3、了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。重点： 1理清说明顺序并掌握说明对象的特征。2体会说明文准确而富于变化的语言。学法指导说明文，是一种以说明为主要表达方式的文体，常用于客观说明某种事物或某种道理。学习说明文时，先从说明对象的特征入手，理清说明顺序，找出说明方法，体会说明文语言的准确性。学 生 学 习 活 动补充或收获【资料助读】1、人民英雄纪念碑：位于中国首都北京市天安门广场中央，毛泽东纪念堂以北，1949年中国人民政治协商会议第一届全体会议为纪念中国近现代史上人民英雄而建的纪念碑。碑通高37.94米，占地约3100平方米。碑体平面呈长方形，正面碑心是一整块石材，长14.7米、宽2.9米、厚1米、重103吨，镌刻着毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”八个鎏金大字，背面碑心由7块石材构成，内容为毛泽东起草、周恩来书写的碑文，共150字。该纪念碑于1949年9月30日奠基，1952年8月1日开工，1958年4月22日建成，同年5月1日揭幕，1961年成为第一批全国重点文物保护单位。2、说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，叫做事物说明文；或阐明事理，叫做事理说明文。3、说明的特征：指说明对象所具有的特点，也是文章的主干部分以及文章的写作目的。（比较：说明文的特征是准确性、知识性、科学性）4、说明顺序：时间顺序、空间顺序（从上到下、从远到近、游览顺序等）、逻辑顺序（总分总、并列、由表及里、从现象到本质、从感性到理性、从主要到次要等）（注：答题只需写三大类之一，无须分小类）5、说明的语言：第一要求准确、客观（分析模糊性词语如“大概”、“比较”、“左右”等一定要往准确性方向思考，同时也要对句子本身作出具体分析，切忌只写空话）第二不排除有生动形象的语言存在，分析此类语言时可从以下两方面进行思考：语言本身所反映的客观情况；文采、情感色彩、渲染的气氛等说明方法：6、说明方法下定义通过下定义，指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。列数字能使读者对说明对象有准确的了解。列图表除了准确外还更直观。举例子一般先介绍某种现象或某种道理，然后举具体的例子，增加可信度。分类别分类，是从特定的目的出发，按照一定的标准，通过比较事物各构成成分之间的异同所作的划分与组合。一般有明显的语言标志“第一种”、“第二种”、“第三种” 打比方等同于“修辞手法”中的“比喻”，同样为使事物更形象可感。作比较为了说明某事物的特征，可以把这个事物同另一事物作比较，在比较中更易于突出说明对象的特征。一般有“比”、“相当于”、“与相类似”等字眼。摹状貌等同于“表达方式”中的“描写”，使说明对象生动、形象、清晰。引用引述别人的话或看法，增强文章说服力。作诠释由于下定义要求很严格，所以有时用诠释的方法来阐明事物的某些特点。作诠释比下定义自由灵活，例如，向沙漠进军中对沙漠的说明：沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。（补：“下定义”与“作诠释”形式上基本相似，一般都有“是”、“叫作”或“：”等字眼表示解释说明。判断的依据是把前后词语调换位置看是否唯一指向，正确就是下定义，不正确就是作诠释。如上例变为“人类最顽强的自然敌人之一是沙漠”，则沙漠并非唯一指向）建议将说明文知识抄写在文言笔记本上在书上标注自然段序号自主思考后再交流 第一课时（学习说明文相关知识、整体感知）【学习流程】一、自主学习、整体感知：1字音互填，并在横线上补充你认为重要的字词。zhn仰（ ）丰功伟绩（ ） 镏金（ ） 挑衅（ ）重幔（ ）（ ） 小w殿顶（ ） 窖坑（ ） 逾越（ ）天qin（ ）发j（ ）不xi（ ）上溯（ ）矗（）立奠（ ）基砌（ ）墙 五卅（ ）不朽（ ）天堑（ ）镶嵌（ ）发髻（ ）2. 速读课文一遍，从整体上把握文章的基本内容和层次。明确：第一部分（1段）：第二部分（2-10段）：第三部分（11段）：二、合作交流：1、解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？2、课文中哪句话既体现了作者对人民英雄纪念碑的总印象，又概括了纪念碑的总体特征？文中哪些文字体现了这样的特征？请举例说明。3、小组齐读开头和结尾两段文字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。4、这篇文章作者采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序来组织材料。自读全文，请理清作者的活动顺序（走的路线）。（按由远而近，直到离开的行踪写）越过（ ）踏着（ ）踏上（ ）到了（ ）走下（ ）离开（ ）5、第3段，交代了建碑的时间（决议兴建的时间和动工兴建的时间），碑身的规模（用具体数字与天安门比较），建碑的特殊材料（坚硬花岗石和洁白汉白玉）和建碑的重大意义（象征着标志着）。提问：建碑的特殊材料有何象征意义？6.读（4-6段），理清介绍纪念碑的顺序及内容（空间顺序）。提示：纪念碑结构碑身 浮雕三、拓展延伸：本文说明中有记叙成分，请找出几个例子来，体会其作用。提示：记叙成分的文字能够让读者了解跟浮雕画面有关的历史，深入了解画面所包含的历史纪念意义，同时也增强了说明文字的趣味性。找例子：【达标检测】1根据课文内容填空。（1）我怀着_的心情，瞻仰了这座_、_、_的纪念碑。（2）当天傍晚，毛主席率领全体政协委员为纪念碑举行了_的奠基礼，毛主席_，为纪念碑奠定基石。它象征着_，标志着_。（3）由此上溯到_，从那时起，为了_，争取_，在历次斗争中_永垂不朽！2指出下列句子所用的说明方法。（1）这些大浮雕高2米，合在一起共长4068米。（）（2）从地面到碑顶高达3794米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高424米。（）3阅读：碑身东西两侧上部，刻着红星（）松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着我们革命的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花象征着英雄们的品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远的怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形势，是上有卷云下有重漫的小庑殿顶。整个纪念碑的造形使人们感到即有民族风格，又有鲜明的时代精神。1.给句中的（）内加一个标点。2.改正、句中的错别字。A.应为 B.应为 C.应为 D.应为 3.给碑的三个形近字注音。啤（）脾（）牌（）4.最基本的表达方式有A、记叙B.说明C.议论D.描写E.抒情选文中第句使用的表达方式是（ ），第句使用的表达方式是（ ）。5.本选段的写作顺序是（）A.按空间转换B.按时间先后6.本段分层正确的是（）A./B./7.本段的结构特点是（）A.总分总B.分总C.总分【自主反思】本节我学到了阅读最大的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一份平庸的困扰。 余秋雨第二课时学习重点 学习课文第二部分、第三部分，进一步学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法；进一步进行爱国主义教育，激发学生的爱国激情，培养爱国精神。学 生 学 习 活 动补充或收获一、上节知识回顾与总结填空：1、说明文分事物说明文和事理说明文。人民英雄永垂不朽是一篇 说明文，说明的对象是 。2、说明事物要抓住 ，即一事物区别于其他事物的主要标志。本文主要抓住人民英雄纪念碑的 、 、 的特征。4、说明顺序一般分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。一般说来，说明实体事物的特征按照 顺序；说明事物发展变化的规律，则大都采用顺序和 顺序。本文中作者介绍纪念碑主要采用了 顺序。二、合作、展示交流：（一）学习课文第二部分（210段）:1、本文说明的重点是 ，文章把它单独列出来，是为了突出中国革命的艰苦历程、革命先烈的光辉业绩、中国人民为争取自由解放而付出的巨大代价。浏览这一层、说说作者是按什么顺序介绍的。提问：为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢？2、重点分析一、二两幅浮雕。分析第一幅浮雕：“销毁鸦片烟”。作者用了四句话，分三层次来介绍：3、分析第三幅浮雕，了解课文介绍浮雕的一般顺序和方法。（借鉴上述方法自读课文，完成四、五、六幅浮雕的分析）。（二）学习课文第三部分（11段）。集体朗读最后一段。思考：本段共几句话，分别与上文什么地方照应？（三）、本文运用了哪些说明方法，举例说明？【达标检测】阅读下列选段，完成各题。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着英雄们品