直流稳压电源和计数器课程设计报告.doc

直流稳压电源和计数器课程设计报告 学部： 电气与信息工程学部 专业班级： 通信工程 姓名： 指导老师： 二零一一年六月二十三日目 录一 课题一 直流稳压电源设计 21. 任务书 22. 设计目的 33. 设计任务与要求 34材料清单 35. 实践步骤 31）设计思路 42）设计原理 43）仿真模拟电路图 46. 设计报告总结 57.参考文献 5二 课题三 计数器设计 61. 任务书 6 2. 设计目的 73. 设计任务与要求 74材料清单85. 实践步骤 96. 设计报告总结187. 参考文献18三 个人心得 19课题一 直流稳压电源设计1. 任务书一、设计目的1、了解直流稳压电路的组成和工作原理；2、学习直流稳压电路的设计方法以及主要技术指标的测试方法3、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。二 设计任务与要求 设计任务：设计一个直流稳压电源要求 ：1、输出电压5V、+12V、-12V三档；2、输出电流：最大电流1A； 3、纹波电压峰值Vop-p5mv，稳压系数Sr5%，电网电压波动正负10%。三 可提供的主要电子元器件 1、带中间抽头的16V/40W变压器2、4个整流二极管IN40023、三端集成稳压器7805、7812、79124、1000uF、100uF、0.1uF电容若干四 实践步骤1、方案论证，确定总体电路原理方框图。2、单元电路设计，元器件选择。 3、安装调试直流稳压电路；4、用仪器仪表对电路调试和测量相关参数；5、撰写设计报告。五、实践标准完成设计制作安装，实现其设计基本内容和功能，装配工艺美观，电路运行稳定、可靠。六、设计报告总结1、写出设计全过程，给出完整的电路原理图。 2、对所设计的电路进行全面分析，进行参数计算、元器件选择。3、写出拟定的实验步骤和所选电子元器件清单，分析课程设计过程中存在的问题，总结收获与体会。 4、记录输出电压幅值、输出电流、纹波电压峰值等数据，并与设计值比较是否达到设计要求。 2. 设计目的1、了解直流稳压电路的组成和工作原理；2、学习直流稳压电路的设计方法以及主要技术指标的测试方法3、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。3. 设计任务与要求 设计任务：设计一个直流稳压电源要求： 1、输出电压5V、+12V、-12V三档；2、输出电流：最大电流1A； 3、纹波电压峰值Vop-p5mv，稳压系数Sr5%，电网电压波动正负10%。4. 材料清单课题一 直流稳压电源元件类型型号主要参数单组数量变压器带中间抽头16V，40W1个二极管IN40024个独石电容0.1F5个电解电容1000F，25V2个100F，25V3个三端稳压器LM78121个LM79121个LM78051个电源线带插头1条万能板17cm*22cm1个焊锡丝1.0mm2米单股导线0.3mm23米5. 实践步骤1）设计思路 （1）电网供电电压交流220V(有效值)50Hz，要获得低压直流输出，首先必须采用电源变压器将电网电压降低获得所需要交流电压。（2）降压后的交流电压，通过整流电路变成单向直流电，但其幅度变化大（即脉动大）。（3）脉动大的直流电压须经过滤波电路变成平滑，脉动小的直流电，即将交流成份滤掉，保留其直流成份。（4）滤波后的直流电压，再通过稳压电路稳压，便可得到基本不受外界影响的稳定直流电压输出，供给负载RL。2）设计原理（1）电源变压器：是降压变压器，它将电网220V交流电压变换成符合需要的交流电压，并送给整流电路，变压器的变比由变压器的副边电压确定。 （2）整流电路：利用单向导电元件，把50Hz的正弦交流电变换成脉动的直流电。整流电路常采用二极管单相全波整流电路，电路如图所示。在u2的正半周内，二极管D1、D2导通，D3、D4截止；u2的负半周内，D3、D4导通，D1、D2截止。正负半周内部都有电流流过的负载电阻RL，且方向是一致的。电路的输出波形如下图所示：（3）滤波电路：可以将整流电路输出电压中的交流成分大部分加以滤除，从而得到比较平滑的直流电压。（4）稳压电路：稳压电路的功能是使输出的直流电压稳定，不随交流电网电压和负载的变化而变化。在桥式整流电路中，每个二极管都只在半个周期内导电，所以流过每个二极管的平均电流等于输出电流的平均值的一半。在设计中，常利用电容器两端的电压不能突变和流过电感器的电流不能突变的特点，将电容器和负载电容并联或电容器与负载电阻串联，以达到使输出波形基本平滑的目的。 3）仿真模拟电路图6. 设计报告总结通过本次设计,让我们更进一步的了解到直流稳压电源的工作原理以及它的要求和性能指标.也让我们认识到在此次设计电路中所存在的问题;而通过不断的努力去解决这些问题.在解决设计问题的同时自己也在其中有所收获.7. 参考文献1,华东师范大学物理系万嘉若,林康运等编著,高等教育出版社.2,华中工学院电子学教研室编,康华光主编,高等教育出版社。3,(第二版)华中科技大学谢自美主编,华中科技大学出版社。课题三 计数器设计1. 任务书一、课程设计的目的 1、熟悉计数器工作原理和不同的码制的计数器原理；2、掌握计数器的设计方法。3、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。二 设计任务与要求 设计任务：设计并实现一个采用小规模数字集成电路的计数器。系统图如下：按学号从以下课题中选择一个课题。要求：1.电路设计要简单，译码显示器不需要做出实物，只要理论设计。2.必须按指定触发器设计，不能由其它触发器转换。3.必须采用指定的元器件设计电路。4.计数器与译码显示器之间必须用4个LED指示计数的二进制编码值。5.理论设计中要将其扩展成4位十进制。各种码制的编码表如下：三、可提供的主要电子元器件 1、集成电路74HC008、74HC732、74HC742及插座。2、红光发光二极管53、电阻、电容若干四、实践步骤1、收集相关资料，完成相关电路的设计图，正确选用适合设计内容的集成电路、元器件和器材，并列出“领料清单”；2、根据所设计的电路图，组装调试计数器电路。3、检查电路各部分的功能，使其满足设计要求。五、实践标准 完成设计制作安装，实现其设计基本内容和功能，装配工艺美观，电路运行稳定、可靠。六、设计报告总结1、说明设计过程，画出计数器的系统框图，说明各个部分的作用。 2、说明各部分电路的设计过程，并画出各部分的电路图。3、分析安装调试过程中出现的各种现象，总结经验和体会。2. 课程设计的目的 1、熟悉计数器工作原理和不同的码制的计数器原理；2、掌握计数器的设计方法。3、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。3. 设计任务与要求 设计任务：设计并实现一个采用小规模数字集成电路的计数器。系统图如下：按学号从以下课题中选择一个课题。要求：1.电路设计要简单，译码显示器不需要做出实物，只要理论设计。2.必须按指定触发器设计，不能由其它触发器转换。3.必须采用指定的元器件设计电路。4.计数器与译码显示器之间必须用4个LED指示计数的二进制编码值。5.理论设计中要将其扩展成4位十进制。4. 材料清单课题三 计数器设计元件名称元件型号单组数量总数量集成电路74HC0074HC7374HC74发光二极管5mm红色环电阻1K/0.25WIC插座14脚PIN单股导线0.3mm2焊锡丝1.0mm万能板17cm*22cm822510103米1米1块96024024060012001200360米120米120块独石电容0.1uF101200电解电容100uF/25V11205. 实践步骤 第一步：根据要求列真值表和状态图基于8421BCD码的十进制同步递增计数器有十个有效状态，其真值表如表42所示，采用时钟脉冲下降沿触发，所以在第9个时钟脉冲到来时，进位为1，当第10个时钟脉冲到来时，进位为0，出现下降沿，从而产生进位。表42 真值表十进制数计数器状态时钟脉冲进位B0000000100011020010203001130401004050101506011060701117081000809100191100000100基于8421BCD码的十进制同步递增计数器的状态图如图4.7所示0000000100100011010001010110011110001001/CO/0/0/0/0/0/0/0/0/0/1图4.7 状态图第二步：根据真值表画进位卡诺图，求进位方程 如图4.8是根据真值表得出的进位卡诺图，其中编码“1010”、“1011”、“1100”、“1101”、“1110”、和“1111”是无效状态，定为任意态。当状态为“1001”是，进位为“1”，其它为“0”。OC3Q2Q1Q0Q0001111000011110000000X00XXXX1XX0 图4.8 进位卡诺图 由进位卡诺图可得到最简的进位方程。图4.8中所画的包围圈得到式（41） （41）第三步：根据状态图画次态卡诺图，求次态方程先根据状态图填写次态卡诺图，如图4.9所示。图4.9 次态卡诺图000110111213+nnnnQQQQnQ3nQ2nQ1nQ00010010000110101011010000111 X X XX X00001001 X0001111000011110例如，现态时，由状态图可知，其次态，所以在次态卡诺图的左上角方格填“0001”。为了能由次态卡诺图直观的得到次态方程，将次态卡诺图分成四个小的卡诺图，如图4.10、图4.11、图4.12和图4.13所示。13+nQnQ3nQ2nQ1nQ0000111100001111000000100XXXX0XX1 12+nQnQ3nQ2nQ1nQ0000111100001111000101011XXXX0XX0图4.10 的次态卡诺图 图4.11 的次态卡诺图11+nQnQ3nQ2nQ1nQ0000111100001111001010011XXXX0XX0 10+nQnQ3nQ2nQ1nQ0000111100001111010011X1XXXXX0XX1图4.12 的次态卡诺图 图4.13 的次态卡诺图由的次态卡诺图4.10，可得的次态方程（42）： （42）由的次态卡诺图4.11，可得的次态方程（43）： （43）由的次态卡诺图4.12，可得的次态方程（44）： （44）由的次态卡诺图4.13，可得的次态方程（45）： （45）第四步：检验系统能否自启动由次态方程，可直接画出包括无效状态的完整状态图，如图4.14所示。0000000100100011010001010110011110001001/0/0/0/0/0/0/0/0/0/1111011111011110110101100图4.14 完整状态图当电路进入无效状态时，代入次态方程，得次态，再代入次态方程，得次态，进入正常状态；当电路进入无效状态时，代入次态方程，得次态时，代入次态方程，得次态，进入正常状态；当电路进入无效状态时，代入次态方程，得次态，代入次态方程，得次态进入正常状态。由此，基于8421BCD码的十进制同步递增计数器具有自启动的特性。第五步：确定触发器类型和数目根据要求的进制数N（）来选择触发器的数目，由可知，至少要求，所以确定选用4个JK触发器。表43是JK触发器的激励表。表43 JK触发器激励表000X011X10X111X0 由表43可知，当需要JK触发器从0翻转到0状态时，在有效的时钟脉冲触发下，要求，为任意态；当需要JK触发器从0翻转到1状态时，在有效的时钟脉冲触发下，要求，为任意态；当需要JK触发器从1翻转到0状态时，在有效的时钟脉冲触发下，要求，为任意态；当需要JK触发器从1翻转到1状态时，在有效的时钟脉冲触发下，要求，为任意态。第六步：根据次态卡诺图和JK触发器的激励表填激励卡诺图，求激励方程激励卡诺图是在已知输出变化的条件下，得到输入信号。图4.15是基于8421BCD码的十进制同步递增计数器的激励卡诺图iizJ3Q2Q1Q0Q00011110000111101XX1X11X1XX1XX1 X X X XX1 XX1X000111100X1XX1X00XX1X01X X X X X0X XX0X000111100X0X1X0XX0X10XX0 X X X X0XXX0X000111100X0X0X0X0X1X0XX0 X X X XX1 X XX000KJ11KJ22KJ33KJ图4.15 激励卡诺例如，由的次态卡诺图4.10可知，左上角第一方格是由“0”变化到“0”，对照JK触发器的激励表，要求，为任意态。所以。同理，可推出其它激励。为了能由激励卡诺图直观的得到激励方程，将激励卡诺图分成八个小的卡诺图，如图4.16、图4.17、图4.18、图4.19、图4.20、图4.21、图4.22、和图4.23所示。0J3Q2Q1Q0Q00011110000111101XX11X1XXXXXXXX1 0K3Q2Q1Q0Q0001111000011110X11XX1X1XXXX1XXX图4.16 的激励卡诺图 图4.17 的激励卡诺图1J3Q2Q1Q0Q000111100001111001XX0XX1XXXX0XX0 1K3Q2Q1Q0Q0001111000011110XX10X10XXXXXXXXX图4.18 的激励卡诺图 图4.19 的激励卡诺图2J3Q2Q1Q0Q00011110000111100010XXXXXXXX01X0 2K3Q2Q1Q0Q0001111000011110XXXX0100XXXX0XX0图4.20 图4.20 的激励卡诺图 图4.21 的激励卡诺图3J3Q2Q1Q0Q000111100001111000000100XXXXXXXX 3K3Q2Q1Q0Q0001111000011110XXXXXXXXXXXX1XX0图4.22 的激励卡诺图 图4.23 的激励卡诺图由的激励卡诺图4.16，可得的激励方程（46）： （46）由的激励卡诺图4.17，可得的激励方程（47）： （47）由的激励卡诺图4.18，可得的激励方程（48）： （48）由的激励卡诺图4.19，可得的激励方程（49）： （49）由的激励卡诺图4.20，可得的激励方程（410）： （410）由的激励卡诺图4.21，可得的激励方程（411）： （411） 其中一项，是可以化简为的，这是为了简便电路，因为的激励方程中也需要一项，两者可以取同一信号。由的激励卡诺图4.22，可得的激励方程（412）： （412）由的激励卡诺图4.23，可得的激励方程（413）： （413）第七步：根据激励方程和进位方程，画计数器的逻辑电路图 由、和的激励方程，以及进位方程，即式（41）、（46）-（413），画出8421BCD码的十进制同步递增计数器的逻辑电路图。如图4.24所示。 同步计数器中所有的触发器时钟端接在一起，受时钟同步控制。CLR为清零端，低电平清零。、和是计数输出。是进位输出。6. 设计报告总结在计数器的整个设计过程，我们通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件，电路组装、调试和检测等环节，实现了计数功能同时也初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。7. 参考文献1,华中工学院电子学教研室编,康华光主编,高等教育出版社。2,(第二版)华中科技大学谢自美主编,华中科技大学出版社。三个人心得做了两周的课程设计，有很多的心得体会，有关于计数器方面的，更多的是关于人与人之间关系方面的。我们组一共有三个人，都是文科生，对实验还有些不了解，所幸的是得到了很多同学的帮助。画好了电路图，接下来就是做硬件方面的焊接工作了。没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是非常的劳心劳力。早上起来到实验室，一泡就是半天。在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。通过这次计数器设计，我在多方面都有所提高。通过这次课程设计，综合运用本专业所学课程的理论和生产实际知识进行设计工作的实际训练从而培养和提高学生独立工作能力，巩固与扩充了计数器设计等课程所学的内容，掌握计数器设计的方法和步骤，提高了计算能力，绘图能力，熟悉了规范和标准，同时各科相关的课程都有了全面的复习，独立思考的能力也有了提高。在这次设计过程中，体现出团队设计的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。在此感谢我们的*老师.，老师严谨细致、一丝不苟的，设计中一直给我们指导。这次设计的每个实验细节和每个数据，都离不开老师的细心指导。帮助我能够很顺利的完成了这次课程设计。同时感谢对我帮助过的同学们，谢谢你们对我的帮助和支持，让我感受到同学的友谊。袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁