感谢身体.doc

感谢身体教案二年级学生认知水平虽然有限，对身体的各个部位的作用认识不够全面，但是在卫生健康课的学习基础上，对身体各个部位尤其是各个器官的作用有些了解。这一课知识性、专业性较强，信息量大，标准的达成度增加了难度，因此明确了以下教学重难点:教学重点：认识身体各个部位的作用。教学难点：教育引导学生对身体充满感谢并且爱惜自己的身体。教学方式与手段：这一堂课的教学方式以小组合作交流、集体展示成果为主线，采用演一演，说一说，做一做的手段达到教学目标。教师让学生在小组内讨论交流身体各个部位的作用，并且互相扮演身体的各个部位来说一说其作用，使得学生更进一步的了解。同时，教师充分利用学生的个性特长展示，在教学中，让学生充分发挥身体所长，从而感谢身体。最后，在和他人对比的过程中，提升情感升华，使学生既能爱惜自己又能善待他人。教学活动目标：知识目标：通过学习使学生认识身体各个部位及作用。能力目标：通过学习使学生能更好的展示身体的所长。情感目标：通过学习，教育引导学生对身体充满感谢并且爱惜自己的身体。教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：教学环节时间教学内容教师活动学生活动设计意图一、情境展示手的作用，激发学生对身体其他部位作用的兴趣。10老师带大家做手指操，学生了解手的各种作用1、 师：同学们，你们瞧，老师的手会跳舞呢；师带领展示学生做手指操。（在黑板上贴手的图片）2、大家说一说手还有什么作用？（导入情境园，过渡到学生认识其他的身体部位） 1、学生学做手指操2、学生交流 从学生感兴趣的内容入手，激发学生的兴趣。二、活动形式多样，让学生在“智慧屋”和“训练场”上全方位的感受身体的作用进而萌生感谢之意。25认识身体其他部位及其作用3、 鼓励学生，再次激趣，玩游戏“我说你做”，师生配合进一步认识身体的各个部位。4、 师：我们的身体还有哪些其他部位？他们有哪些作用呢？（根据学生的答案，贴上相应的部位，组成一个完整的人的图片）3、学生游戏“你说我做”记住身体的各个部位。4、学生交流并上台准备找到身体部位贴上去。让学生在快乐的游戏中了解身体的部位和其作用。同时通过学生自己上台展示可以让学生更好的记住，加深体验感。学会感谢身体5、师：分小组演一演学习，每组的学生来扮演身体的各个部位，说一说自己的作用，并请小主人对自己说一说，引导学生对身体产生喜爱和感激之情，并写下来。6、师：同学们刚刚小组演得非常棒，现在老师请小组代表到讲台上来对全班交流交流，邀请学生上台将对身体的感激之情的便签纸贴在身体的各个部位上。5、 学生演一演，说一说，写一写。6、学生上台展示成果。本节教学环节的设计主要意图是让学生在丰富多彩的活动和互动中感受到拥有健康身体的幸福和自豪，从而产生心理上的真挚的感谢之情。同时在学会珍惜自己身体的同时也有一颗关爱他人身体健康的善意大爱之心。特长展示7、师：老师知道，我们班有很多同学能歌善演有许多才艺，请每个小组派一名学生上台为大家表演表演吧，展示欢迎。7、学生上台展示自己的特长，为身体感到自豪。学会换位思考8、师：同学们拥有这么健康的身体，而且知道感谢身体，当你遇到这样的情况时你会怎么做呢？8、学生在情境中，学会换位思考，爱惜自己和善待他人的身体。三、温馨小贴士3教会学生基本爱惜身体的方法和注意事项。9、师：同学们都和我们的身体交上了好朋友，那你会如何对待这么最亲密的好朋友呢？9、生自由交流让学生不仅爱惜身体，还知道如何爱惜自己的身体。并且通过小结来进一步升华情感态度对学生的感染。四、教师小结。2记忆新知，升华情感10、师：同学们，这节课我们收获可真大，不仅知道了自己身体的部位和作用，还和他们交上了好朋友，懂得了爱惜它，感谢它，让我们一起再次谢谢我们的身体吧！10、全班拍手感谢自己的身体。课堂小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：同学们，经过这一堂课的学习，大家的收获真不少，我们不仅认识了身体的各个部位及其作用，还