拒绝抄作业主题班会ppt课件.pptx

诚信作业 拒绝抄袭 主题班会 1 宙斯想要为鸟类立一个王 指定一个日期 要求众鸟全都按时出席 以便选他们之中最美丽的为王 众鸟都跑到河里去梳洗打扮 寒鸦知道自己没一处漂亮 便来到河边 捡起众鸟脱落下的羽毛 小心翼翼地全插在自己身上 再用胶粘住 指定的日期到了 所有的鸟都一齐来到宙斯面前 宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦 在众鸟之中显得格外漂亮 准备立他为王 众鸟十分气愤 纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛 于是 寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了 又变成了一只丑陋的寒鸦了 这故事是说 借助别人的东西可以得到美的假象 但那本不属于自己的东西被剥离时 就会原形毕露 2 双击添标题文字 徒劳的寒鸦 请思考 1 你认为寒鸦这种做法正确吗 2 这个故事告诉我们什么 小故事 大道理 这故事是说 借助别人的东西可以得到美的假象 但那本不属于自己的东西被剥离时 就会原形毕露 Page 3 我们身边的 寒鸦 Page 4 双击添标题文字 上有政策 下有对策 Page 5 双击添标题文字 得来全不费功夫 Page 6 双击添标题文字 取其精华 去其糟粕 Page 7 这才是速度 Page 8 两岸三地齐欢聚 Page 9 抄袭网络答案 Page 10 屡禁不止的 抄作业 现象 Page 11 双击添标题文字 我们班级 抄作业 现象是否严重 有多少同学抄过作业 大家对 抄作业 现象持什么态度 Page 12 双击添标题文字 进入初中以来 同学们已经逐渐适应了初中生活 掌握了更多的新知识 开拓了视野 改善了学习方法 但是学习中仍存在着作业抄袭现象 为了了解我们班级抄作业的现状 我们进行了关于 抄作业现象 的问卷调查 一 研究背景 Page 13 双击添标题文字 1 了解学生完成作业情况 2 分析造成抄袭现象的原因 3 调动学生学习的积极性 促进学生养成良好的作业完成习惯 二 研究目的 Page 14 双击添标题文字 发放调查问卷34份 回收调查问卷32份 回收率94 1 有效调查问卷32份 三 调查问卷回收情况 Page 15 双击添标题文字 问题一你是怎样完成作业的 结论 学生的作业情况整体不好 抄袭现象很严重 Page 16 双击添标题文字 问题二就你观察 你们班平均每天有多少人在抄作业 结论 选择3 10人的和10人以上的占到了87 反映出抄作业现象十分普遍 Page 17 双击添标题文字 问题三你对抄作业的态度是 结论 大部分同学认为抄作业是不正确的行为 但是仍有很多同学持无所谓的态度 让人担忧 Page 18 双击添标题文字 问题四看到同学抄作业 你会怎么办 结论 大部分学生看到同学抄作业会采取各种措施制止 但接近一半的同学视而不见 令人深思 Page 19 双击添标题文字 问题五你抄作业的原因是 结论 超过一半的同学因为题目难而抄作业 建议同学们提高上课效率 不懂就问 Page 20 小组讨论 双击添标题文字 问题 抄作业有什么危害 规则 每个小组选一名组长 一名记录员 记录员负责记录小组成员的意见 组长负责主持讨论 讨论完毕发言 Page 21 抄作业的危害 双击添标题文字 1 对自己 2 对他人 上课不专心 成绩下降 养成依赖心理 丧失学习兴趣 对不起同学的劳动成果 对不起父母的养育之恩 对不起老师的辛勤教育 懒于思考 思维能力下降 养成说谎不良品质 Page 22 双击添标题文字 抄作业现象为何屡禁不止 原因有哪些 1 懒惰 2 急于完成作业去干其他事情 例如打游戏 3 作业来不及做 4 作业不会做 5 作业忘记做 6 想到得到老师的表扬 Page 23 看一看 想一想 双击添标题文字 抄作业 只是学习问题吗 请看两则发人深省的新闻 Page 24 思考 复旦大学为何如此重视学术不端行为 抄袭不仅仅是学术问题 更违背了做人的基本原则 诚实守信 Page 25 思考 抄袭论文为何有如此严重的后果 一个弄虚作假的人怎能担负起领导一个国家的重任 人民怎能信任一个不诚信的人 Page 26 抄作业不仅仅关系到做学问 更关系到如何做人 分数 成绩固然重要 但诚实守信的品质却是无价的 一旦失去 将无法挽回 无诚信之人 何以在社会立足 Page 27 议一议 小组讨论 我们怎样才能杜绝 抄作业 现象呢 例如 懒得做怎么办 做不完怎么办 不会做怎么办 忘了做怎么办 不想做怎么办 别人向你借作业怎么做 Page 28 解决抄作业的措施 要明确写作业对我们的好处 1 加深对知识的理解和记忆2 提高思维能力3 及时检查学习效果因为懒惰而不做作业 则不会运用所学的知识 也发现不了自己存在的知识漏洞 欠下了知识的 债 最后只能付出成绩下降的惨痛代价 懒得写作业时回忆抄作业的危害 同时请同学 老师 家长督促自己 1 懒得写而抄作业 怎么办 Page 29 解决抄作业的措施 实在是有几个题不会做的时候 也不应该抄作业 而是主动向老师说明问题 让老师了解自己的真实问题 以便于老师重点讲解该题目 真正地解决问题 最后才能真正提高我们的成绩 最重要的还是课堂听讲认真 将知识充分理解吸收 这样就能减少写作业不会现象的发生 2 有的题目实在不会而抄作业 怎么办 Page 30 解决抄作业的措施 如果感觉作业实在太多 就应该利用一切可以利用的时间 提前开工 比如可以下课时候就把一些不太需要动脑思考 只是巩固记忆的抄写作业写完 回家集中注意力 做需要动脑思考的作业 同时 也可及时和老师沟通 相信老师也会及时根据情况调整作业量 3 作业实在太多 怎么办 Page 31 解决抄作业的措施 每天记好备忘录 做好作业与备忘录仔细核对 4 作业忘记做 怎么办 5 想得到老师的表扬而抄作业 怎么办 要明白成绩固然重要 但诚信是无价的 用诚实换来的表扬一文不值 Page 32 解决抄作业的措施 拒绝 借作业给别人抄不是帮助别人而是谋害别人 借作业者和抄作业者的关系就像是 吸毒者与贩毒者 吸毒者与贩毒者中更可恨的是贩毒者借作业给别人抄是请三思 不要充当毒贩子 6 别人问你借作业 怎么办 7 看到别人抄作业 怎么办 应劝阻或报告老师 维护良好的班风人人有责 Page 33 七嘴八舌 老师们对于抄作业现象是怎么看的呢 Page 34 抄作业对周围的风气有影响 对自己的学习也有很大的危害 容易养成懒惰 不思考的坏习惯 另外 抄作业是一种不诚信的行为 我们应该坚决杜绝 C老师 抄作业导致自己的知识掌握不牢固 也不利于将来的为人处世 学做人应该从每一件小事做起 D老师 抄作业是对自己的学习不负责任 对自己的品德不重视的表现 作为一名新时代的中学生 要对自己严格要求 如有特殊情况 应向老师说明 实事求是 S老师 Page 35 七嘴八舌 家长对抄作业现象有何看法 Page 36 今天的种子种植起来很苦 很累 但用自己的努力去耕耘 得出的丰收果实就是你的骄傲 C同学家长 Page 37 不抄袭 不乱写 认真仔细才能会 不完成 不仔细 其实就是毁自己 不抄袭 不作弊 真实成绩有意义 不复习 不认真 考的成绩才丢人 Z同学家长 Page 38 我们背负父母的叮咛 我们背负老师的希望 我们不可如此荒废学业 不可违背道德 让我们一起向抄袭说 Bye bye Page 39 行动树 1 现在你是否改变了对 抄作业 的看法 2 以后你打算怎么做 40 诚信作业承诺书 我庄严地做出以下承诺 1 独立完成作业 绝不抄袭作业 也不给别人抄袭作业 2 按时 按质 按量完成作业 3 因特殊情况没能及时完成作业时 主动向老师说明情况 我诚信 我快乐 我诚信 我光荣 我诚信 我成功 承诺人 XXX 诚信作业宣誓 Page 41 为什么做作业 及时检查学习效果 加深对知识的理解和记忆 提高思维能力 为复习积累资料 Page 42 双击添标题文字 2 加深对知识的理解和记忆 通过课堂学习 对新知识可以初步掌握 可是对在不同的具体情况下 如何应用这些新知识 还不太清楚 而做作业正是对知识的具体应用 使知识的掌握变得更加准确 灵活和充实 使新知识不再是一种空洞的条文或死板的公式 做作业还可以使知识不断地得到巩固 因为学到的知识 用得越多 保持得就越持久 Page 43 双击添标题文字 2 及时检查学习效果 经过预习 上课 课后复习 知识究竟有没有领会 有没有记住 记到什么程度 知识能否应用 应用的能力有多强 这些学习效果问题 单凭自我感觉是不准确的 真正懂没懂 记住没记住 会不会应用 要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验 Page 44 双击添标题文字 2 及时检查学习效果 经过预习 上课 课后复习 知识究竟有没有领会 有没有记住 记到什么程度 知识能否应用 应用的能力有多强 这些学习效果问题 单凭自我感觉是不准确的 真正懂没懂 记住没记住 会不会应用 要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验 Page 45 双击添标题文字 3 提高思维能力 面对作业中出现的问题 就会引起积极的思考 在分析和解决问题的过程中 不仅使新学的知识得到了应用