粗大运动功能评估量表翻译资料.doc

粗大运动功能评估量表（GMFM-88和GMFM-66）Version 1.0翻译儿童姓名： 编号： GMFCS Level1 I II III IV V测试环境（如房间、衣着、时间、其他需要描述的内容）评估日期： （年/月/日）出生日期： （年/月/日）实足年龄： （年/月）评估者： GMFM是一种标准化视诊仪器，设计并有效的测量脑瘫儿童的粗大运动功能发育。计分意味着一般指导原则。多数项目的每一个分值都具有特定的描述。重要的是这些指导原则包含在手册中，被用于每一个计分项。 计分项：0 = 无法进行此项运动（无法开始） 1 = 仅能开始此项运动（运动完成30%） 2 = 部分完成 3 = 全部完成 NT = 无法测试（用于GMAE计分）如果使用GMFM-66 量表（GMAE）软件，重点是分辨无法完成（NT）的选项中真正的“0”分（儿童无法开始进行此项运动）。关于研究组：Dianne Russel, CanChild Centre for Childhood Disability Research, McMaster University, Institute for Applied Health Sciences, McMaster University, 1400 Main St. W., Rm. 408, Hamilton, L8S 1C7Tel: North America 1 905 525-9140 Ext: 27850Tel: All other countries 001 905 525-9140 Ext: 27850E-mail: canchildmcmaster.ca Fax:1 905 522-6095Website: www.fhs.mcmaster.ca/canchild项目A：卧位&翻身计分NT1、仰卧，头位于中线：旋转头部时肢体对称0 1 2 31*2、仰卧：双手位于中线，手指交叉0 1 2 323、仰卧：头抬起450 1 2 334、仰卧：屈曲右髋和右膝到达全范围0 1 2 345、仰卧：屈曲左髋和左膝到达全范围0 1 2 35*6、仰卧：右上肢和手拿玩具穿过中线0 1 2 36*7、仰卧：左上肢和手拿玩具穿过中线0 1 2 378、仰卧：自右侧翻身至俯卧0 1 2 389、仰卧：自左侧翻身至俯卧0 1 2 39*10、俯卧：抬头至竖直0 1 2 31011、前臂俯卧：头部竖直，肘部伸直，胸部抬起0 1 2 31112、前臂俯卧：右前臂支撑，对侧上肢向前方完全伸直0 1 2 31213、前臂俯卧：左前臂支撑，对侧上肢向前方完全伸直0 1 2 31314、俯卧：自右侧翻身至仰卧0 1 2 31415、俯卧：自左侧翻身至仰卧0 1 2 31516、俯卧：使用肢体自由向右翻身900 1 2 31617、俯卧：使用肢体自由向左翻身900 1 2 317 A部分总分项目B：坐位计分NT*18、仰卧，检查者握住儿童双手：可以自主坐起且头部控制良好0 1 2 319、仰卧：翻身至右侧坐起0 1 2 320、仰卧：翻身至左侧坐起0 1 2 3*21、坐在垫子上，治疗师支撑儿童胸部：头部直立保持3秒0 1 2 3*22、坐在垫子上，治疗师支撑儿童胸部：头部直立保持10秒0 1 2 3*23、坐在垫子上，上肢支撑：保持5秒0 1 2 3*24、坐在垫子上：上肢无支撑，保持3秒0 1 2 3*25、坐在垫子上玩前方的小玩具：身体屈向前方，触碰玩具后，返回上肢支撑状态0 1 2 3*26、坐在垫子上：儿童向右侧弯45，触碰玩具，并回到起始位置0 1 2 3*27、坐在垫子上：儿童向左侧弯45，触碰玩具，并回到起始位置0 1 2 328、右侧坐：保持上肢无支撑状态5秒钟0 1 2 329、左侧坐：保持上肢无支撑状态5秒钟0 1 2 3*30、坐在垫子上：有控制的转换到俯卧位0 1 2 3*31、双脚在前坐在垫子上：从右侧至四点跪位0 1 2 3*32、双脚在前坐在垫子上：从左侧至四点跪位0 1 2 333、坐在垫子上：无上肢辅助，旋转900 1 2 3*34、坐在板凳上：保持上肢和下肢可以自由活动，10秒钟0 1 2 3*35、站立：从坐在小板凳至站立0 1 2 3*36、在地上：从地上至坐在小板凳上0 1 2 3*37、在地上：从地上至坐在大板凳上0 1 2 3 B部分总分项目C：爬行&跪位计分NT38、俯卧：腹爬1.8米0 1 2 3*39、四点跪位：保持双手和双膝负重，10秒0 1 2 3*40、四点跪位：至坐位，双手可自由活动0 1 2 3*41、俯卧：达到四点跪位，双手和双膝负重0 1 2 3*42、四点跪位：右上肢前平举，手超过肩水平0 1 2 3*43、四点跪位：左上肢前平举，手超过肩水平0 1 2 3*44、四点跪位：爬行或上肢爬行1.8米0 1 2 3*45、四点跪位：相对向前爬行1.8米0 1 2 3*46、四点跪位：用双手和双膝/足爬行4步0 1 2 347、四点跪位：用双手和双膝/足向后爬行4步0 1 2 3*48、坐在垫子上：使用上肢跪起，双上肢无支撑，保持10秒0 1 2 349、直立跪位：使用上肢协助右膝向前半跪位，上肢无支撑，保持10秒0 1 2 350、直立跪位：使用上肢协助左膝向前半跪位，上肢无支撑，保持10秒0 1 2 3*51、直立跪位：向前跪走10步，双上肢无支撑0 1 2 3 C部分总分项目D：站立计分NT*52、在地上：通过大板凳站立0 1 2 3*53、站立：保持上肢无辅助，3秒0 1 2 3*54、站立：一只手扶住大板凳，抬起右足，保持3秒0 1 2 3*55、站立：一只手扶住大板凳，抬起左足，保持3秒0 1 2 3*56、站立：保持上肢无辅助，20秒0 1 2 3*57、站立：上肢无辅助，抬起右足，10秒0 1 2 3*58、站立：上肢无辅助，抬起左足，10秒0 1 2 3*59、坐在小板凳上：不用上肢辅助站起0 1 2 3*60、直立跪位：无上肢辅助，通过右膝半跪位站立0 1 2 3*61、直立跪位：无上肢辅助，通过左膝半跪位站立0 1 2 3*62、站立：无上肢辅助，有控制的坐在地上0 1 2 3*63、站立：无上肢辅助，转换为蹲位0 1 2 3*64、站立：无上肢辅助，从地上捡起物品，并回到站立位0 1 2 3 D部分总分项目E：行走、跑步&跳跃计分NT*65、站立，双手扶住大板凳：向右侧走5步0 1 2 3*66、站立，双手扶住大板凳：向左侧走5步0 1 2 3*67、站立，双手上举：向前行10步0 1 2 3*68、站立，单手上举：向前行10步0 1 2 3*69、站立：前行10步0 1 2 3*70、站立：前行10步，停住，转身180，返回0 1 2 3*71、站立：向后行10步0 1 2 3*72、站立：双手搬动较大物体，向前行10步0 1 2 3*73、站立：在20cm宽的平行线内连续前行10步0 1 2 3*74、站立：沿2cm宽的直线连续前行10步0 1 2 3*75、站立：右足先行，每步高于膝关节水平0 1 2 3*76、站立：左足先行，每步高于膝关节水平0 1 2 3*77、站立：跑4.5米，停住并返回0 1 2 3*78、站立：用右足踢球0 1 2 3*79、站立：用左足踢球0 1 2 3*80、站立：双脚同时跳跃30cm高0 1 2 3*81、站立：双脚同时向前跳跃30cm0 1 2 3*82、右足单腿站立：在一个60cm的圆圈内，向前连续跳跃10次0 1 2 3*83、左足单腿站立：在一个60cm的圆圈内，向前连续跳跃10次0 1 2 3*84、站立，抓住一侧把手：交替腿向上走4步，再抓向另一侧把手0 1 2 3*85、站立，抓住一侧把手：交替腿向下走4步，再抓向另一侧把手0 1 2 3*86、站立：交替腿向上走4步0 1 2 3*87、站立：交替腿向下走4步0 1 2 3*88、站立15cm的台阶上：双足同时跳下0 1 2 3 E部分总分这个评估是否能反映儿童“日常（规律）”的表现？ 是 否 注释： GMFM计分总结检查部分每部分计分%的计算目标区域A. 卧位&翻身 A部分总分 = 100 = % 51 51A. B. 坐位 B部分总分 = 100 = % 60 60B. C. 爬行&跪位 C部分总分 = 100 = % 42 42C. D.