心理咨询师二级真题知识点第一章.doc

基础心理学1、 基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍，最一般规律的心理学的基础学科。2、 基础心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感、意志；需要和动机；能力、气质和性格3、 认知：感觉、知觉、记忆、表象、思维、语言和想象4、 需要和动机：当人意识到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。5、 心理现象分为：心理过程和人格6、 心理过程：认知、情绪情感和意志7、 人格：需要和动机表现了人格的倾向性 能力、气质和性格是人格的特征8、 （德国）艾宾浩斯说过：心理学有一个很长的过去，却只有一个短的历史9、 行为主义：华生，主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。所谓的行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。只要确定了s刺激r反应之间的关系，就可以观测行为，病通过控制环境去塑造人的心理和行为。10、 机能主义心理学：强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用，所以被称为机能主义心理学11、 精神分析学派：弗洛伊德（奥地利）意识和无意识（精神分析学派是泛性欲主义，是一种深度心理学即心理现象的背后都隐匿者深远意义的精神作用，精神过程是无意识的），并且将心理结构分为三个层次：本我，自我，超我。12、 人本主义心理学被称为心理学的第三势力。13、 神经元有接受刺激，传递信息，和整合信息的功能。分为：感觉神经元，运动神经元和中间神经元。14、 神经元是神经体统的基本结构单位和功能单位。神经系统分为中枢神经系统和外周神经系统。外周神经系统包括躯体神经系统和自主神经系统。15、 脑神经和脊神经中，都有支配内脏器官运动的纤维，分布于心脏、血管、呼吸系统、胃肠平滑肌和腺体等内脏器官，称为自主神经，又叫植物神经。根据植物神经的中枢部位和形态特点，又可以分为交感神经（兴奋）和副交感神经（抑制）。他们两者的活动具有拮抗作用。交感神经的功能在于唤醒有机体，调动有机体的能量；副交感神经的功能则在于使有机体恢复或维持安静状态，是有机体储备能量，维持有机体的机能平衡。自主神经一般不受意识支配，经特殊训练，意识或意念可在一定程度上调节自主神经的活动。人在情绪状态下会有明显的生理变化，因此，自主神经的活动与情绪有密切的关系。16、 脑干的网状结构贯穿于脑干的大部分区域，其神经纤维弥漫性的投射，调节着脑结构的兴奋性水平，是睡眠与觉醒的神经结构。除了嗅觉器官以外，其他感觉器官来的神经元都要在丘脑换一个神经元才能到达大脑。小丘脑是内脏系统的调节中枢。17、 大脑皮层的功能：颞叶以听觉功能为主，枕叶以视觉功能为主，顶叶以躯体感觉功能为主，中央后回是躯体感觉中枢。额叶以躯体运动功能为主。18、 巴普洛夫的条件反射成为经典条件反射，斯金纳的条件反射叫做操作条件反射，或叫工具条件反射。19、 感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。20、 感觉后像：外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象。感觉后像有是和刺激物的性质相同叫做正后像。后像性质与刺激物的性质相反叫做负后像。21、 视细胞层上有两种视觉神经细胞：锥体细胞：主要集中在中央窝及其附近，是明视觉器官，分辨物体的细节和颜色.。杆体细胞：集中在视网膜边缘和附近，是暗视觉器官，分辨物体的明暗和轮廓。22、 色觉异常：色弱者能分辨颜色，但是感受性差。全色盲的人什么也看不到。色觉异常绝大多数已有遗传的原因造成的。色盲中，男性患者的人数远远高于女性患者。23、 听觉：适宜刺激16-2000赫兹、声音的性质：音调、响度、音色。20岁以前岁年龄的增长感受性主见提高。60岁以后随年龄的增长感受性逐渐降低：首先丧失的是对高频声音的听觉，低频中频。24、 味觉：基本的味觉有酸、苦、甜、咸。25、 痛觉：对机体有保护的作用，有生物学的意义，难于适应。26、 知觉的基本特性：整体性：把对这一物体的各种感觉结合在一起，把物体的哥哥部分，各种属性结合起来，知觉成为一个整体的特性。选择性，理解性：在知觉某个物体的时候，总想知道他是什么，实际上就是想用一个词把这个物体标示出来，恒常性。27、 时间知觉是对物质想想的延续性和顺序性的反应。影响时间知觉准确性的因素很多。厅局估计的准确度最高，触觉视觉。生物钟调节着人民的行为，也为人们估计谁建提供了证据。28、 记忆的过程：识记，保持，回忆或者叫再现。29、 德国心理学家艾宾浩斯是对记忆和殷望进行试验的创始人。他是用的材料是无意义音节，最后得出遗忘曲线，又叫艾宾浩斯保持曲线。他自己是第一个被试者。30、 表象：我们把过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫做表象，在头脑中所出现的失去的形象也叫做表象。31、 表象的特征：直观形象性，片段不稳定性，可操作性（使表型成为想象的素材），概括性。32、 瞬时记忆：又叫感觉记忆或者感觉登记，是只外界刺激以极端的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。又叫图像记忆，声像记忆。编码方式：形象。容 量：很大，9个以上的项目。时 间：图像0.25-1秒，声像：1-4秒。当意识到瞬时记忆的内容时，它就被转入短时记忆了。33、 短时记忆：是在外界刺激以短时的时间一次呈现后，保持时间在一分钟以内的记忆。容 量：有限，7正负2编码方式：多为听觉编码。非语言文字的材料多是形象的记忆。短时记忆中的信息是当前正在加工的信息，因为是可以被意识到的。所有又叫工作记忆。34、 长时记忆：食指在外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持在一分钟以上的记忆。容 量：无限的编码方式：语义编码和形象编码提 取：如果不是有意回忆的话，人们是不会意识到的。长时记忆的遗忘或者因自然的衰退，或因干扰造成。干扰分前涉抑制和倒摄抑制。系列位置效应是干扰对记忆效果造成影响的非常明显的例子。首因效应和近因效应。35、 思维：是人脑对客观事物的本质和失去之间的内在联系的认识。思维作为一种反应形式，它的最主要的特征是间接性和概括性。36、 概念是人脑对客观事物本质特征的反应，是用词来表示和记载的。概念是思维活动的结果和禅悟，同事有是思维活动借以进行的单元。37、 概念的内涵是指概念所包含的失去的本质属性，外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。概念的内涵越深，外延越窄。内涵越浅，外延越广。38、 影响问题解决的因素：迁移的作用，原型启发的作用，定势的作用。39、 迁移：以后的知识经验对解决新问题的影响。（正迁移：先学的对后学的有帮助和负迁移：先学的影响后学的）。40、 问题解决的策略：算法策略和启发式策略。41、 语言：是一种社会现象，它是随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展的。语言是社会现象，是语言学研究的对象。言语则是心理现象，是心理学研究的对象。言语要借助语言才能实现。42、 布洛卡发现，言语运动中枢受损，会造成表达性失语症，也叫运动性失语症，布罗卡区在左半球额下回。威尔尼克（颞上回）发现言语听觉中枢受损，是接受性失语症和感觉性失语症。书写性中枢受损是失写证。角回损伤叫失读症。额中回靠近中央前回的地方损伤叫失写症。43、 意识：是人类大脑所特有的反应功能，是人的心理和动物的心理的根本区别。是物质发展最高阶段的产物，也是自然进化的最高产物！意识是在觉醒状态下的觉知。44、 无意识：是相对于意识而言的，它指的是个体没有觉察到的心理活动和心理过程。它既包括对刺激的无意识，也包括无意识的行为。45、 注意：是心理活动或者意识活动对一定对象的指向和集中。注意是心理过程的一种状态。46、 注意：有意注意和无意注意（强度大的，对比鲜明的，突然出现的，变化运动的，新映的刺激，自己感兴趣的觉得有价值的刺激都能引起）、有意后注意。47、 注意的广度：在同一时间内，意识所能清楚的把握对象的数量，叫做注意的广度，又叫注意范围。简单任务下的注意的广度答曰是5-9个，互不关联的外文字母广度是4-6个。48、 注意的稳定性：对选择的对象注意能稳注定的保持多长时间的特性，叫做注意的稳定性，注意维持的时间越长，注意越稳定。注意的分散就是分心。注意转移：由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫做注意转移。49、 注意分配：在同一时间内，把注意指向于不通的对象，同事从事集中不同活动的想象叫做注意分配。能够分配注意的条件是：一个是锁从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的，几乎达到了自动化的程度，第二个是锁从事的集中活动之间有内在的联系，没有内在联系的活动很难同时进行。50、 需要：就是有机体内部的一种不平衡的状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。需要都有对象，没有对象的需要是不存在的。需要是发展的，是永远也不会彻底满足的。51、 动机：是在需要的基础上产生的。52、 诱因：能引起有机体的定向活动，并能满足某种需要的外部条件叫做诱因。有生理需要引起来的推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态叫做内驱力。53、 动机的种类：（1）生理性动机和社会性动机（2）有意识动机和无意识动机（3）内在动机和外在动机54、 生理性动机：由有机体的生理需要产生的动机，又叫驱力或者内驱力。55、 兴趣是人认识某种事物或者从事某种活动的心理倾向，是推动人认识事物，探索真理的重要动机。兴趣的品质有（1）倾向性（2）广阔性（3）持久性（4）效能56、 马斯洛层次需要理论：生理需要，安全的需要，哎和归属的需要，尊重的需要和自我实现的需要。层次越低的需要出现的越早；层次越高的需要出现的越晚。层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而层次低的需要又叫缺失性需要。只有当低层次的需要满足之后，高层次的需要才会出现。高层次需要的满足有益于健康，长寿和精力的旺盛，所以这些需要又叫生长需要。57、 詹姆斯兰格的情绪外周理论：情绪是对身体变化的知觉，即当外界刺激引起身体上的变化时，我们对这些变化的知觉便是情绪。58、 沙赫特的情绪认知理论：任何情绪的产生，都是由外界环境刺激，机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程，其中起决定作用的是：认知过程59、 心