结构游戏我的家.doc

结构游戏：我的家活动目标：1、积极主动地参与“我的家”主题建构活动。2、根据生活经验，有目的、有计划地设计并运用围合、镶嵌、对称、排序等技能建构不同布局的家。3、感知材料的特性，根据小组讨论的构思学习正确选择和使用不同类型的建构材料、并合理地利用替代、自制的游戏材料。4、学习客观地评价自己或同伴的建构成果。.活动准备：1、大、中型积木、各类插塑等。2、“我的家”幻灯片。2、“我的家”空间布局图第一周：指导要点：1、出示空间布局图，以“到小朋友家做客”的形式引导幼儿观察空间布局图的主要内容：房间的分布、功能。2、组织谈话： 你的家是什么样的？ 引导幼儿从房间方位、用途等方面展开谈话。启发幼儿提出分组设计建构“我的家”。3、幼儿按意愿分组讨论。（1）引导幼儿根据本组讨论的结果设计“我的家”空间布局图。（2）指导幼儿合作制定建构计划：用什么材料？谁负责什么工作？4、展示各组的设计图，幼儿间相互介绍交流。5、让幼儿根据同伴的建议改进设计图。观察反思：今天我主要是让幼儿设计家的结构图，由六个小组共同讨论完成。分成：卧室、厨房、卫生间、阳台、书房、客厅。设计中几乎人人出谋划策，比较投入地参与活动。讨论后我们一起分享了各组的设计，孩子们根据各组的设计又提出了自己的观点，将设计更加完善。之后各组又再次将讨论图修改了一番。 第二周：1、展示幼儿“我的家”设计图，激发幼儿搭建“家”的愿望。2、组织幼儿商议搭建的规则要求。3、幼儿建构（1）帮助幼儿明确自己的分工，每组参与讨论的人员成一组。（2）引导幼儿按照空间布局图确定各房间范围。4、分享。请组长谈谈自己一组的搭建情况。成员是否配合？合作如何？请孩子们说说在建构中还需要得到哪些帮助。 观察反思：各组都紧张的投入建构之中，对于自己的设计图十分了解，因此建构也显得得心应手，只是在材料的选择上欠考虑，几乎所有的幼儿都用插塑，没有考虑到积木、纸箱等的好处。因而对于某些东西孩子们无法构建，如：卫生间的洗手台、马桶；书房的书橱等。调整：下次活动中材料的选择将作为重点引导幼儿讨论，使活动更加丰富、更具合理性。第三周：结构游戏：我的家指导要点：1、 引导幼儿讨论“哪些家具可以用到积木、纸箱，让家具等合理？”“可以用什么胶粒搭建书橱、洗手台”等。 2、幼儿分组，共同建构。 （1）引导每组幼儿细化搭建每个部分的内容，提醒其注意各家具物件大小、摆设的位置是否合理，布局是否得当。 （2）鼓励幼儿对自己搭建的部分进行精装修。3、以“验收工程师”的身份带领队员（幼儿）对房子进行验收，并提出改进意见。观察反思：可以说今天的建构较上周而言有明显的进步，每组孩子根据规划图进行较合理的建构，突出表现为：能合理利用角色区中的辅助材料表现厨房、卧室等用插塑等无法表现的方面。但也因此出现了相应的问题：很多孩子兴奋的跑动，频繁的取娃娃家、超市等材料，理由是丰富家。另外，游戏中合作能力得到提高，各组孩子能齐心协力建构自己负责的一块，有的组还因为材料发生争执，最后都用商量的办法解决了问题。、由于时间不够充分，建构活动没能完满完成，有很多孩子在分享活动中提出了修改意见，孩子们希望能保留部分作品，以便下次不用重复建构。第四周:要点:1、提出上次游戏的不足之处。2、幼儿分组，共同建构。 （1）引导每组幼儿细化搭建每个部分的内容，提醒其注意各家具物件大小、摆设的