美丽的西双版纳教案.doc

单 元第二单元课 题11、美丽的西双版纳课时安排二课时课的类型讲读课教学目标情感、态度与价值观体会我国领土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。知识与技能1、 认识8个生字，积累7个词语，描写5个字。2、 正确、流利地朗读课文。3、 想像自己走进西双版纳密林，会遇到什么情景。4、知道西双版纳既是植物王国，又是动物王国。过程、能力与方法1 借助图片，激发兴趣；2 初读课文，整体感知；4、 深入阅读，理解体会。教学重点想像自己走进西双版纳密林，会遇到什么情景。教学难点展开想像自己走进西双版纳密林，会遇到什么情景。课前准备学生预习教 学 过 程教学环节教师活动字词教学（第一课时）学生活动调整一、揭示课题1 导入：1、我们的祖国国土辽阔，风景优美，资源丰富。谁能说说，你们到过哪些美丽的地方？2 2、今天，老师带你们到美丽的西双版纳去走一走，看一看。你们想去吗？3 3、出示课题。自由交流。齐读课题。二整体感知（一）整体感知，检查预习情况。1 西双版纳在我国的什么地方？那里居住着哪些民族？2 为什么说那是一个美丽的地方？4随机板书：土地美丽富饶人民更美.(二)生字教学，字词教学1.出示本课生字2，学生交流组词，词语解释并造句，重点字词的书空练习。（1） 注意“等”是后鼻音，“甩”是三拼音节，要读准字音。引导学生辨析,“愁”和“悠”,甩和用，壶和壳的字形。（2） 解释“悠然自得”： 悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容自由清闲，心情舒畅。（3） 解释“五彩缤纷”： 五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。（4） 学生交流实记生字词的方法，并交流3,老师总结散读全文，思考，交流。学生字、新词。请读，齐读。交流。学生交流教学环节教师活动阅读教学（第二课时）学生活动调整一深入学文1 指导朗读第一小节2 为什么说西双版纳的土地上是美丽富饶的？让我们来读读2、3、4小节，完成填空。西双版纳是一个美丽富饶的地方，这里不仅是植物的王国，又是动物的王国。3 为什么说西双版纳是植物的王国。读读2、3小节。（1） 句式说话：这里有怎么样的什么？ 什么时候，这里有什么，可以怎样？4 第3小节的省略号表示什么？你知道西双版纳还有哪些植物？5 为什么说西双版纳又是动物的王国？读4小节。（1） 句式说话：什么在哪里干什么？用这一句式说说你还知道西双版纳有哪些动物？（2） 加上动作读读这一小节。（3） 用“悠然自得”说说话。6 读读第5小节，有什么问题吗？“情趣”是什么意思？你感受到了什么情趣？为什么说他们是这块土地上最美的风景？（人们利用当地的资源安居乐业，真是勤劳智慧。）齐读，交流。齐读。准备，请说。同桌互说。交流。齐读。交流。同桌互读。请说。散读，质疑。交流。二说话练习你爱美丽的西双版纳吗？现在请你做做导游带我们去游览西双版纳游览。回家向爸爸妈妈介绍西双版纳。准备，请说。三复习字词1 读词语。2 扩词。写字：等、壶、悠、甩、楼开火车读。交流。写字板书板书设计： 植物王国：（ ）的（ ）、（ ）的（ ）美丽的西双版纳 动