第12课汉武帝巩固大一统王朝教学设计.doc

第12课 汉武帝巩固大一统王朝教学目标：1.了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”等史实。2.通过课前收集、复习比较、讨论交流等教学活动，使学生了解汉武帝的大一统是秦加强中央集权制度的延续和发展，并学会运用比较法评价秦皇与汉武的历史影响。3通过学习使学生了解汉武帝经过半个世纪的经营，使西汉王朝达到全盛时期，使中华民族开始以“汉人”的称谓走向世界。教学重点：掌握汉武帝为实现大一统所采取的一系列措施及其作用。教学难点：“罢黜百家，独尊儒术”教学过程：一、 创设情境，导入新课展示图片汉武帝，并介绍汉武帝其人汉武帝巩固大一统王朝（板书）第一篇 走进历史 了解历史（讲解新课）目录阅读1. “推恩令”的实施史料一:西汉梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风.还自造弓箭数十万，库存的珠宝玉器多于京师史料二：展示金缕玉衣。思考：从这两则材料里我们可以得出什么信息？学生回答：教师总结：第二篇 汉武大一统结合教材，思考是谁对汉武帝提出了“推恩令”？什么是推恩令？学生回答：教师总结：展示推恩令示意图。思考：通过层层推恩，诸侯王的土地变得越来越小，通过对比大家想一想，推恩令有什么作用呢？学生回答：教师总结：展示图片，介绍削爵和刺史制度过渡衔接：烦恼：当时京城的有些百官和皇族时不时的干些违法犯纪的事情，封国势力的削弱使郡国的实力逐渐增强，这些都使汉武帝不安起来怎样才能了解官员和王族的动向，使他们忠诚自己和不敢贪赃枉法、欺下瞒上呢？2 刺史制度总结：汉武帝在政治方面为了加强中央集权统治，都采取了哪些措施？ 大一统之思想：“罢黜百家，独尊儒术”情景短剧：一日，汉武帝在长安召集诸子百家的学者，讨论治国方略。当时的一位高人，就提出了一个方案，得到了汉武帝的大力认可。这位高人是谁？他主张的思想是什么？学生回答：教师归纳：思考：1.为何汉武帝会大力认可儒家学说？汉武帝为达到“独尊儒术”的目的，采取了那些措施？2.如何评价这一政策？大一统之经济：盐铁专营展示材料：吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。 -史记吴王濞列传（吴国豫章郡有出产铜的矿山，刘濞就招募天下亡命之徒来此偷偷铸钱，并在东边煮海水为盐，因为不纳税，吴国资财十分富有。）通过上述材料，概括西汉经济发展出现了什么问题？面对这一问题，汉武帝又是怎么做的呢？展示表格，解决这一问题经济问题经济措施私人铸币现象存在盐铁经营权掌握在豪强手中拓展延伸，提高升华大一统之军事：北击匈奴展示西汉鼎盛时期的地域图课堂总结一课堂演练，巩固新知1汉朝，颁布“推恩令”的帝王是A汉文帝B汉景帝C汉武帝D汉高祖2.汉武帝削弱诸侯国势力的实质是（ ） A剥夺王国的封地 B加强中央集权，巩固封建统治 C分割王国的封地 D收回王国官吏的任免权3儒家学说作为封建统治的正统思想，开始于 A春秋后期 B战国时期 C秦朝初年D西汉盛期4.汉武帝的“罢黜百家”是指（ ） A诸子百家 B除儒家以外的诸子百家 C法家和墨家 D道家和兵家5公元前118年，汉武帝进行货币改革后，全国统一使用的货币是（ ）A.半两钱 B.五铢钱 C.铲币 D.刀币6有史学家认为：“孔子的学说在生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了.公元前2世纪，孔子的学说被宣布为国家的官方教义或官方信仰。”这一改变从哪一位皇帝开始（ ） A.秦始皇 B.汉武帝 C.汉高祖 D.汉景帝二拓展延伸：汉武帝创造了西汉辉煌的大一统局面，晚年的他却穷兵黩武，连年征战，使国力重耗，人民苦