中华优秀传统文化教育读本教案.doc

中华优秀传统文化教育读本阅读指导课学习目标：1.了解中国优秀传统文化，激发阅读的兴趣。2通过初读，提高对优秀传统文化的认同度，养成勤读、善思的读书习惯。3学会积累语言素材，不断丰富自己的知识面。4初步掌握古文的阅读方法。学习过程：一、谈话导入，引发阅读期待同学们，每天早晨，我们都在读哪本书呀？有什么感受？师：读书讲究方法，有了方法的指导做什么都事半功倍。这节课我们就一起来探讨读中国优秀传统文化这类书的方法。拿到新书时，我们该怎么去读呢？（看封面、前言后序、目录）今天，就让我们大家共同走进中华优秀文化教育读本。首先，我们来关注一下这本书的目录。（1） 共有几个单元？你已经读了几个单元？你有什么感受？这本书共分为八个单元，分别是经典启蒙、古诗诵读、古文今读、品味汉字、中华名人、民间传说、传统艺术、民族体育等，每一个单元都由经典名段、精彩的故事等内容组成。2.初步感受中华文化魅力。读了这些目录，你有什么样的感受呢？是啊，这些内容有的是反映治国齐家的经典诗文，有的是寄托情怀的诗歌，有的是耐人寻味的成语故事，还有介绍汉字与人生、姓氏、家庭和朝代关系的。这些都是我国几千年来统一多民族国家文化传统的瑰宝，值得我们进一步去朗读、理解、感悟。1.（板书“大学”）谁能说说对“大学”的认识？2.是啊，在我们看来，大学是每一位同学梦寐以求的高等学府，大学生活是人的一生中最重要的时间段之一。那么，你知道吗？在我国古代，有一部经典著作与“大学”同名，这就是作为四书之一的大学。四书五经：大学、中庸、论语和孟子； 五经是指诗经、尚书、礼记、周易、春秋，3.简介大学：大学是儒家经典中重要的篇章，它论述了儒家为学治世的基本原理、原则、方针、步骤和方法等，所以中唐以后，逐渐受到儒家学者的重视。唐代韩愈、李翱始把它看做与孟子易经同样重要的“经书”。4.中华优秀传统文化教育一书首篇就节选了大学的重要语段，让我们去读一读吧！二、朗读经典名句，渗透阅读方法1名句示例，初步学会阅读古文。 出示：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”（1） 自己读一读，要求读准字音，读通句子。（学生自由读）（2） 读给你的同桌听听吧。（同桌互读）（3） 谁愿意读给大家听呢？（指名读）（4） 读得可真好，那么这些句子表达的意思你知道吗？默读原文，看注释理解字词，有不懂的地方记下来。（5） 知道了这些字词的意思，那么你能连起来说说这些句子的意思吗？小组合作，谈谈你对这句话的理解。小组汇报。（6） 学生交流反馈。（7） 同桌合作，一人读原文，一人说意思。（8） 理解了原文的意思，现在请你再读一读，能读出感情吗？生自由读。谁愿意向大家展示一下自己的诵读水平？指名读，全班齐读。2总结阅读方法。请大家回顾一下，刚才，我们是如何一步步读懂大学名句的呢？学生讨论、总结：读通句子理解词意说说句意感情朗读熟读成诵3.肯定阅读收获师：同学们，你们知道吗？刚才你们朗读的大学名句是到了大学才学习的内容，作为小学生的你们不但能读懂，还掌握了一般的阅读方法，多了不起呀！中华优秀传统文化教育读本中还有一些这样的名句、故事，你们愿意用这样的方法去读一读吗？四、趣读经典，激发阅读兴趣过渡：接下来，我们就一睹为快，先来读读前四个单元的经典名句、以及有趣的小故事吧！（一）挑战有趣的古文1.出示古文：民为贵，社稷次之，君为轻。天时不如地利，地利不如人和。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。2.让学生朗读比赛。（四）品味汉字，感受丰富内涵汉字不仅是简单的文字，它还具有丰富的内涵，与人生、姓氏、家庭和朝代有着千丝万缕的联系。第四单元就围绕汉字和它们关系的介绍，值得大家细细阅读感悟。1.示例：家，一个温馨的字眼，一个避风的港湾，一个让人心安的地方。你可知道，家和猪有着密不可分的关系呢？（1）出示“家”的演化过程。（2）介绍：“家”的上部是房子的侧面，下面是一头长满鬃毛的猪的形象。那么，为什么房子里有猪就是家呢？（3）指导学生阅读汉字与家庭072页寻找其中的原因。（4)交流。（5）祖国文字博大精深，要想了解更多的汉字由来，大家可以继续阅读品味汉字这一单元。五、制定阅读计划，品味中华优秀传统文化师：看来，中华优秀传统文化教育读本内容丰富多彩，那么，我们如何细细地阅读与感受呢？首先我们来制定一下前面四个单元的简易的阅读计划吧！不动笔墨不读书，养成读书做笔记的好习惯。阅读提示：每天阅读20分钟，阅读能力较强的可自行安排阅读量，利用每周阅读课交流阅读心得，探讨阅读中遇到的问题，朗读自己感兴趣的章节。月末进行