幼儿园大班童谣：老乌鸦(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班童谣：老乌鸦(四篇)目录：幼儿园大班童谣：老乌鸦一幼儿园大班线描：爱心鱼二幼儿园大班绘本：狐狐三幼儿园大班绘画：热气球四- 1 -幼儿园大班童谣：老乌鸦一活动目标:1、通过对童谣的学习激发幼儿对童谣的喜爱。2、培养幼儿从童谣中感受到学习的乐趣。3、鼓励幼儿运用简单的动作辅助打节奏说童谣，感受童谣的节奏美。活动准备：教学cd、教学挂图、字卡、幼儿已有经验准备活动重难点：激发幼儿从童谣中感受到学习童谣的乐趣，以及会用打节奏的形式有感情，有节奏的读童谣。活动过程：一、活动导入1、师幼歌唱形式问好。（幼：来到幼儿园，我问老师好，老师说我有礼貌对我咪咪笑。师：小朋友们好。幼：老师你好）2、向客人老师问好。3、带领幼儿表演老乌鸦激发幼儿的兴趣。老乌鸦，年纪老。飞不动，跳不高。躲在窝里呀呀叫，小乌鸦，身体好。捉到虫，找到肉。送给妈妈吃个饱。二、欣赏童谣，感受童谣的乐趣1、师：小朋友们刚才读的老乌鸦这首童谣读的非常好，同时也让我们明白了一个道理，我们要向小乌鸦一样孝敬自己的父母。2、师：老师今天又给小朋友们带来了一首好听的童谣歌，你们想不想和老师一起学哪？3、出示挂图，请幼儿欣赏并说说挂图上都有什么小动物。老师总结：小朋友们观察的真仔细，现在请你们一起听听这些小动物之间发生了一件什么事情。4、老师播放教学cd请幼儿欣赏。三、感受童谣的韵律1、师：这首童谣好听吗？这些小动物之间发生了一件非常有趣的事情，（老师解读童谣意境，让幼儿加深理解）所以这首童谣叫趣味童谣。2、老师教读童谣师：小朋友们刚才读的非常棒，你们读完之后心情怎么样那？你们在这首诗中发现什么规律了吗？（幼儿自由回答）3、老师总结：每一句的后两个字和下一句的前两个字相同，而且句式整齐，这样的童谣属于顶真童谣。四、用不同的游戏学习童谣1、老师带领幼儿拍手打节奏朗读童谣。2、加快速度朗读童谣。3、男女生分组比赛朗读童谣。4、请幼儿互相打话巴掌说读歌谣。5、老师带领幼儿创编动作朗读童谣。五、识字学习1、师：大班的孩子们真厉害，这么快就把这首童谣学会了，在这首童谣里还藏有可爱的字宝宝，你们认识它们吗？2、老师出示字卡背面的图片先请幼儿观察然后出示字宝宝请幼儿认读。大小声教读激发幼儿的积极性。送信的游戏请幼儿认读，增强幼儿的记忆力。活动延伸：亲子互动，请孩子和父母一起打话巴掌说童谣，增强亲子之间的感情，并从游戏中体验到快乐。3 / 10幼儿园大班线描：爱心鱼二活动设计思路：线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔绘画都是由线条来表现的，线条又是最高级的造型语汇，所有的艺术作品都是由线组成的。日常生活中，孩子们会把一条很普通的曲线说成是“笑眯眯的眼睛”，还会把一条直线说成“生气的嘴巴”等。在班级中，幼儿对线描画的兴趣很浓，孩子们在表现线描画时觉得既新奇又有趣。所以，我们在本次活动中借助为爱心鱼设计鱼鳞的情节，通过观察各种各样的鱼鳞，让幼儿在感受线条和图案美的过程中拓展幼儿想象力和创造力的空间，进一步激发幼儿对鱼的兴趣, 同时在为爱心鱼设计鱼鳞中让幼儿体验帮助人的快乐。活动内容：美术：爱心鱼（线描）活动目标：1、尝试运用线条和图案大胆为大鱼设计鳞片，有一定的想象力和创造力。2、体验帮助别人的快乐，愿意帮助别人。活动准备：班级环境创设：海底世界、flash、各色彩纸、粗细记号笔等。活动过程：（一）回忆经验，引起兴趣1、你们知道美丽的海底世界里有些什么吗？（幼儿自由交流：说说各种各样的鱼的外形、颜色、名称）2、观看flash（二）故事导入，提升幼儿经验1、海底世界生活着许多快乐的小鱼，它们游来游去，可热闹呀。其中有一条很特别的鱼，它正慢慢地向我们游来。2、它美吗？美在哪里？（说说颜色、外形、线条）3、总结：原来大鱼身上有各种各样的花纹，有不同粗细、长短的线条，不同的图形有规律地排列，不同大小的圈和点，这么花纹把大鱼装扮地特别漂亮。4、这条美丽的大鱼，它不光长得美，而且是一条很善良的鱼，所以大家都叫它爱心鱼。黄黄的小鱼游来了，它看看爱心鱼身上这么美的衣服，又看看自己的，它伤心的低下了头：“我我的衣服”，爱心鱼连忙说：“小黄鱼，小黄鱼，不要伤心，我来帮助你。”说着，爱心鱼就把自己身上几片美丽的鳞片送给了它，小黄鱼身上一下也变美了，真开心呀。粉色鱼伤心地游来了：“今天我要参加舞会，可是”，爱心连忙说：“不要伤心，不要伤心，我来帮助你。”说着，爱心鱼就把自己身上几片美丽的鳞片送给了它，粉红鱼身上一下也变美了。这时候，大家听见有人在哭，是谁呀？原来是桔黄鱼。爱心鱼关心地问：“你怎么啦？”桔黄鱼说：“我的衣服弄脏了”爱心鱼连忙说：“不要哭，我来帮助你。”说着，爱心鱼就把自己身上最后几片美丽的鳞片送给了它，桔黄鱼身上一下也变美了。5、爱心鱼把自己身上所有的鱼鳞都送给了小鱼，爱心鱼现在美不美呀？6、虽然爱心鱼没有了美丽的衣服，但是它还是非常地快乐，为什么呀？7、教师问：我们能不能让大鱼不但快乐，而且变回原来的美丽吗？（三）幼儿创作，大胆表现指导要点：1）及时发现幼儿富有创意的设计加以肯定。2）鼓励幼儿大胆地为大鱼设计鱼鳞,用自己喜欢的线条、颜色和图案进行装饰。（四）作品展示1、你最喜欢哪条爱心鱼，为什么？引导幼儿说出图案与花纹的不同组合2、你和你的爱心鱼还要做些什么事？2、将幼儿作品贴于海底世界。6 / 10幼儿园大班绘本：狐狐三目标：1、阅读绘本的后半部分，能细致观察画面，用较完整的语言表达自己对画面的理解。2、理解绘本内容，知道音乐具有感动人的神奇力量。3、知道每个人的爱好是不同，懂得尊重彼此的爱好。准备：狐狐电子书、绘本人手一本过程：一、回忆绘本前半部分的内容。1、师：上次老师和小朋友认识了一只可爱的小狐狸，它叫名字是？（出示绘本封面）2、师：刚开始狐狐的生活环境是一片静悄悄的，但是狐狐喜欢静悄悄吗？它喜欢什么呢？从哪里可以看出来？（模仿各种声音，发出各种声响）3、师：你觉得狐狐是一只怎样的狐狸？4、师：狐狐的爸爸妈妈觉得它怎么样？为什么？（因为叽里呱啦的狐狸是捉不到食物的）二、自主阅读、理解绘本的后半部分（20-30页）1、师：圣诞节的晚上，当全家人捉到鸡后满载而归的时候，它们遇到了谁，发生了什么事呢，我们一起来看一看！（出示、19页）2、师：狐狐一家度过难关了吗？答案就藏在绘本中。请小朋友从第20页开始往后看，一直看到30页。看的时候请你们记住几点要求：1、一页一页地看，看得仔细一点；2、选出你最喜欢的一幅画面，并记住它的页码；3、如果你看完了，请把绘本放回书袋里。3、幼儿自主阅读。4、集体交流。师：你想介绍第几页的画面？请你说说画面上的内容吧！（幼儿讲述，老师出示相应的电子书页面与幼儿讨论。）师：狐狐的歌声感动了谁？你从哪里看出来的？（观察22-23页）师：狐狐的歌声感动了森林警官，它的美妙歌声还吸引了谁？（观察24-29页）5、观察最后一幅画面：师：你觉得狐狐为什么要担心这个最小的宝宝？师：狐狐作为一个特别的宝宝，曾经让它的爸爸妈妈伤透了脑筋，因为狐狐的声音，让它们抓不到任何食物。现在狐狐的宝宝，你觉得它是一个什么样的宝宝呢？（特别的）你从哪里看出来它的特别？（因为狐狐其他的宝宝都是能歌善舞的，就它爱看书）它的兴趣爱好和其他宝宝一样吗？所以狐狐开始担心了。6、师：你的兴趣爱好是什么？你的爸爸妈妈支持你吗？他们是怎么做的？三、完整阅读绘本。1、播放电子书，完整欣赏故事。2、师：狐狐通过努力成为了一名歌唱家，小朋友们，对于喜欢做的事情，只要坚持到底，相信你们一定能成为一个了不起的人。8 / 10幼儿园大班绘画：热气球四集体教学活动二： 绘画活动内容：热气球活动目标： 1 、感受装饰画的色彩美。2 、学习用各种花纹、图案、颜色装饰热气球。活动目标：1、活动前带领幼儿观察热气球的图片或照片，请幼儿听乘热气球的故事，了解热气球的用途。3、幼儿操作材料。活动过程：1、猜谜语，导入课题：一个大气球，倒挂在天空。随风飘万里，世界各国游。2、讨论与欣赏。（1）教师：你们见过热气球吗？它是什么形状的？漂亮吗？它有什么用途？今天我们就来当探险家，制作一个美丽的热气球，让热气球带我们去空中施行，探索大自然的奥秘。（2）出示范画，引导幼儿欣赏。3、示范热气球的画法。（1）画一个大的圆形（下部是平的），当做热气球。在其下方画一个小方形，当做吊篮。用几根线将热气球和吊篮连起来。（2）用各种线条、