高级语言程序设计的教学改革与实践final.ppt

高级语言程序设计的教学改革与实践 王曙燕教授西安邮电学院计算机学院 提纲 教学方法与手段 一 课程设置 建设规划 本课程是各专业计算机应用能力培养的重要基础课 每年学生大约为2600人本课程是设计和实现系统软件及大型应用软件的重要基础注重学生软件设计能力的提升 培养具有较强程序设计能力和一定程序分析能力 并适应计算机技术飞速发展的复合型人才 课堂环节领会基本知识实践环节注重技能培养 加强团队合作精神提供项目实践机会 知识点以典型案例引入传授程序设计理念科研融入教学 一 课程设置 提高学生竞争意识促进学生程序设计积极性锻炼学生综合应用能力 课程定位 课程特色 考核方式多样化 资料齐全规范 教学手段多元化 添加标题 课堂教学立体 生动 多层次实践环节 双语教学国际化 一 课程设置 课程特色 提纲 教学方法与手段 二 教学内容 内容选取 根据不同的专业 制订了5套不同的培养方案内容选取充分注意学生的知识 能力 素质培养对教学计划的更新 保证教学内容靠近学科前沿 从而促进学生今后的可持续发展 新颖 立体 生动 针对电子信息类各专业的不同要求 制订了5套不同的培养方案 做到有的放矢 第一学期 C语言程序设计I 48学时 第二学期 C语言程序设计II 80学时 C语言课程设计 1 5周 内容选取 教学计划的修订 计算机科学与技术专业 网络专业 双语教学 针对电子信息类各专业的不同要求 制订了5套不同的培养方案 做到有的放矢 第一学期 计算机导论与C基础 64学时 第二学期 C语言程序设计 80学时 计算机技能训练 1 5周 软件设计 2周 内容选取 教学计划的修订 软件工程专业 针对电子信息类各专业的不同要求 制订了5套不同的培养方案 做到有的放矢 第一学期 高级语言程序设计C 64学时 第二学期 高级语言程序设计C 48学时 高级语言课程设计 1 5周 内容选取 教学计划的修订 卓越工程师班 针对电子信息类各专业的不同要求 制订了5套不同的培养方案 做到有的放矢 C语言程序设计 64学时 1学期 软件设计 1 5周 内容选取 教学计划的修订 非计算机专业 提纲 教学方法与手段 真正意义上的多媒体教学课堂讨论 学生编程经验交流考试方法的多样化 三 教学方法与手段 先进性 多元化 加强课堂上师生间的讨论 使老师了解到学生的理解程度和问题所在 以便对症下药及时解决出现的问题 教学方法与手段 机考环节 教学效果尤为突出 学生实践能力明显提高机考题目难度不断增加机考结果比较理想考试题目应用性更突出 从刚开始的纯理论 到现在的密码输入 倒计时等实战型题目 动手编程能力 程序调试能力 程序分析能力 循环数组函数排序 动态数组函数链表文件 期中考试 机考期末考试 机考50 笔试50 提纲 教学方法与手段 四 教学改革与实践 教学内容改革 时代化实验内容改革 层次化 工程化双语教学 国际化课外活动 丰富化教材建设 立体化教研活动 常态化 促进 教学内容改革 时代化 案例贯穿在整个教学活动中 综合案例 进行循序渐进的项目教学法 项目整合 节内案例 章内案例 子模块 模块 课内教学 实践教学 服务 以案例驱动为引导 启发学生的积极性 案例 设置密码输入程序 数据的输入和输出 输入一个字符a 而显示为 号 且程序接收的字符实际仍是 a 输入函数getch 输出为putchar 循环 从键盘输入密码 abcde 后 在屏幕上仅显示 而程序接收的字符串是实际输入的内容 abcde 并判断密码是否正确 输入次数限定为三次的解决方法 字符串比较函数strcmp str1 str2 数组 当输入密码时 遇到BackSpace键的解决方法 没有字符可删除了 但仍然继续按BackSpace键的解决方法 函数 将密码输入程序描述为模块解决方式 结构体 多名用户 每位用户都有一个密码 指针 多名用户 每位用户的密码长度是可变且长度不一致 这里可以采用动态数组 文件 将用户名及其对应密码存储在文件中 并对文件中的密码进行再次加密 实践教学 设计系统程序有用户注册和登录界面 实验内容改革 层次化 工程化 课内实践环节 采用 模仿 改写 创新 的训练策略集中实践环节 采用 项目仿真 的训练策略 提高学生软件分析能力 设计能力 同时还提高了学生信息检索和自学能力 项目仿真 地铁调度系统设计 俄罗斯方块游戏开发 航空订票系统 学籍档案管理系统 双语教学 国际化 在计算机科学与技术专业进行双语试点 使用国外英文原版教材 制作了整套全英文课件 作业和考试题为全英文 教材 C程序设计语言 英文版第2版 美BrianW KernighanDennisM Ritchie机械工业出版社介绍高等教育国际化的大趋势激发学生对自己英语学习能力的信心 使他们认识到英语并不是学习的障碍教学起初适当加入汉语解释 循序渐进 最终达到全英文教学 课外活动 丰富化 我们开展了开放实验 兴趣小组 软件设计大赛 软件创新协会 C语言俱乐部等多种形式的课外活动 学生可根据自己的能力及兴趣爱好选择加入 面向全校每两年举办一次 高级语言程序设计大赛 学生作品质量高 体现了原创性 实用性 在全国软件设计大赛中 获全国二等奖1名 三等奖8名 陕西省赛区一等奖10名 第二届国信蓝点杯全国软件大赛 中陕西赛区进入全国决赛的27名选手中我校占9名 我校获得2011全国软件大赛优胜学校奖 获全国二等奖1名 三等奖3名 优秀奖4名 教材建设 立体化 自编教材 C语言程序设计 第二版 配套实验教材 C语言程序设计习题与实验指导 自行开发课程教学网站自行开发在线程序评测系统 自编教材 C语言程序设计 自编教材 C语言程序设计 第二版 配套实验教材 C语言程序设计习题与实验指导 自行开发课程教学网站自行开发在线程序评测系统 9印2 8万册 自编教材 C语言程序设计 该书特点 包括C语言的基本概念 基本语法和基本数据结构 C和汇编语言的混合编程 编译预处理等知识 并给出了一个小型超市管理的综合实例 介绍了C语言图形程序设计的基本方法 还简单介绍了C VisualC 和C 等面向对象程序设计语言 该书在典型例题的选择上做了重点工作 部分的例题贯穿于整书的始末 例如排序算法 该书特点 对于典型例题首先进行算法分析 存储结构分析等方面展开 引导读者自行分析问题 解决问题 例如6 17输出函数曲线图 每章的总结与提高部分 首先指出本章的重点知识及难点知识 指导读者进行有针对性的学习 其次提供部分典型例题 调整教学的深度和广度 开拓读者的思维 保证读者获得知识的可靠性与完整性 使所学知识点做到连贯延续 先后被湖南科技大学 厦门南洋学院 河南科技大学 重庆交通学院 海军工程大学 福建农业大学 石家庄铁道学院等十几所高校使用 还开发了全套的图文并茂的多媒体课件 并在2010年获得陕西省多媒体课件大赛优秀奖 2011年获中国电子教育会评为全国电子信息类优秀教材 硕士研究生 本科类 二等奖 自编教材 C语言程序设计 2009年获中国科学院教材建设专家委员会信息技术类优秀教材 部级 一等奖 自编教材 C语言程序设计 教材建设 立体化 自编教材 C语言程序设计 第二版 配套实验教材 C语言程序设计习题与实验指导 自行开发课程教学网站自行开发在线程序评测系统 7印1 8万册 配套实验教材 C语言程序设计习题与实验指导 该书特点 基本知识点总结 重点突出 言简意赅 典型例题的选取 紧扣知识点 练习题 范围广 数目多 涵盖了不同层次的要求 并配有详细的参考答案 并全部调试通过 详细介绍了TurboC和VisualC 两种运行环境 以及两种环境下的调试方法 附有各章节相配套的实验内容 自编教材 C语言程序设计 第二版 配套实验教材 C语言程序设计习题与实验指导 自行开发课程教学网站自行开发在线程序评测系统 教材建设 立体化 利用网络教学平台 给学生提供网络课件 网上作业 网上答疑 BBS论坛 资源下载等 另外 引导学生利用网络查阅学习资料 而且把学生经常出现的一些问题 学生感兴趣的问题挂到网上 通过教学网站 让学生进行讨论 并且给学生辅导答疑 既增强了软件设计的兴趣 又培养了学生自学的能力 http 222 24 19 3 85 gjyy 教材建设 立体化 自编教材 C语言程序设计 第二版 配套实验教材 C语言程序设计习题与实验指导 自行开发课程教学网站自行开发在线程序评测系统 http 222 24 19 6 8084 xyoj2 教研活动 常态化 以提高教师的研究能力为目标 充分发挥优秀教师的模范带头作用 形成协作探索的良好氛围 努力提高教师专业素质和课堂教