关于社会用字用法的调查报告.doc

关于社会用字用法的调查报告 为了全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，我校开展了一系列关于语言文字的活动。多年来，我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实上级下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教育教学改革的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的和谐校园环境建设中。 在具体语言文字工作调研方面，我校具体从以下四个方面进行了调研： 一、语言文字规范知识掌握情况调研 (一)调研目的：通过调查，全面掌握全体师生对国家相关的语言文字方针政策、学校语言文字工作制度、教师普通话测试达标情况、学校语言文字工作新动向的了解情况。 (二)调研时间：20xx年x月x日-x日。 (三)调研地点：中学。 (四)调研对象：全体师生。 (五)调研内容： 1、教师普通话水平现状。 学校共有教职工206人，其中一线教师174人，教辅人员32人，教师普通话等级情况统计如下： 语文学科普通话合格(二级甲等以上)17人; 其他学科普通话合格(二级乙等以上)95人; 教辅人员普通话合格(三级甲等以上)4人; 共有147名教师报名参加了20xx年11月组织的山东省普通话测试，成绩暂未公布。 2、语言文字规范知识。 (1)教师对语言文字规范知识的掌握情况：共下发教师调查试卷180份，教师们对语言文字规范知识的状况可以从三个方面概括：老年教师分数在85分以上的占老年教师总人数的93，中年教师分数在90分以上的占中年教师总人数的97，年轻教师分数在95分以上的占青年教师总人数的xx0。 (2)学生对语言文字规范知识的掌握情况：共下发学生调查试卷4500份，学生们对语言文字规范知识的状况可以从两个方面概括：初一、二级学生分数在90分以上的占初一、二级学生总人数的93以上;初三、四级学生分数在95分以上的占初三、四级学生总人数的97以上。 3、分析原因： 每年“推普周”，学校领导和全体师生高度重视，对语言文字规范运用作专题动员讲话。学校定期召开了全校教职工大会，集中学习普通话理论知识，会上郭丽娜老师作了普通话培训，并下发材料让全体师生自学，这样活动从试卷的结果反馈看，效果较好。 4、对全体师生提出的建议： (1)加强自我学习，不断积累自己语言文字规范知识，为写好规范字，说好普通话。 (2)对教师自身语言文字水平提出要求：课堂教学必须使用普通话，语言力求清晰明了，板书工整条理，不写繁体字、异体字、错别字。 (3)对学生自身语言文字水平提出要求：课堂用语必须使用普通话，书写作业必须认真规范。 (六)、总结： 学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，使全体师生充分认识学习语言文字规范知识的重大意义，学习语言文字规范知识十分浓厚，较好的促进了教师的教和学生的学。 二、对社会错用、乱用语言文字情况调研。 (一)调研目的：为更好的教育学生正确运用语言文字，即写好规范字说好普通话，我校开展了为期一年的语言文字调查工作：啄木鸟行动。全体师生对写错别字的原因进行调查分析研究。我们把培养学生的着眼点放在预防上，因为对学生的语言文字教育预防重于纠正。让学生做到说好普通话，用正确的笔顺写好规范字，不被街头巷尾、媒体杂志错误语言、错别字误导。 (二)调研时间：20xx年2月6日20XX年2月6日 (三)调研地点：图书馆、商业街、大市场、发市场、人民医院、附属医院、青少年宫等。 (四)调研对象：大学毕业生、在校初高中师生、店面经营者、老市民、退休干部等。 (五)调研内容：错用、乱用语言文字的情况。 学校共收到“啄木鸟行动”不规范字统计表近2400份，学生统计不规范字约2900个，现分类如下： 1、错别字分类： (1)写字太过潦草而造成错误(引号中写成错别字)。 一家饭店招工启示：招聘洗碗阿“”; 一培训机构公告栏：老师到广“”听课; 金宇大市场一家精品店招工启示：年“”; 装修公司墙壁广告纸：“”总工