剖析自己所引发的思考.doc

剖析自己所引发的思考 摘要:面对教育教学中出现的各种问题，既不能操之过急，更不能任其发展。在教育的芳草地上，不能一方暴风骤雨，而一方又晴空万里，要普降甘霖，润物无声。关键词：导师、朋友发火是教师最无能的表现,而最近又接连发脾气,甚至自己都怀疑自己是否还能胜任教师的职业。虽然在教学上表现得挺出色，能够做孩子们的导师和朋友，在教学中把主体地位还给孩子们，让孩子们有所得，是个合格的教书匠。但接连的几次冲动给育人事业画上了几道浓浓的败笔，静坐思己过，受益非浅，为以后的教育教学事业敲响警钟。上次，因为医药箱事件，我打了李全一巴掌，为此，我自责、难过，并向孩子道了歉。发誓这样的错误永不再犯，可今天我又一次犯了同样的错，而且同样是对李全同学。第二节一上课，同学便向我反映，说李全狠狠的打了张卓同学一个耳光，看着张卓同学火红的半边脸，我便有些气恼，但一直控制反绪，只想调查一下原因，也许当时我过于严肃，我反全是怎么回事，他却只字不答。一分钟、两分钟我终于忍无可忍，的对他恶语重伤，并说他简直是流氓他哭了回想起那情景,真感觉自己不配作教师,更不配享受阳光下最光荣的职业这一称呼。也许那一刻在学生心中，老师就像老虎一样凶，而且不讲道理，根本不考虑学生当时的感受，也许他早被老师的威严吓坏了。都说孩子犯了错误，上帝都会原谅。孩子犯错是他们的天性，而且不能用大人的标准去衡量孩子们的世界，更不能跟孩子寻找心理平衡，因为没有哪一个妈妈会和自己的孩子计较是非，只要让孩子能够辨别是与非、善与恶、美与丑，并拥有一颗善良美好的心即可。不知道我对李全同学的伤害有多深，如果可以挽回，那么我宁愿不惜一切。我也曾经是孩子，也曾经犯过错误，也曾经感受过那种恐惧和无助，在以后的工作中，一定不会再这样冲动和无知。我要时刻提醒自己我的工作是引导孩子们认识美与丑、真与假，并知道该怎样去做，而不是用威严压制学生。也许老师的一句话，一个动作，甚至一个眼神，都会影响学生的一生。虽然作为教师的一生，放弃一两个学生不是新闻，但对被放弃的学生来说，那将是一生的命运，甚至更多。虽然这件事已经过去许久了，但在我的脑海中却仿佛发生在昨日，因为我无法忘记因为无知和冲动所带来的伤害。那么在孩子稚嫩的心灵深处，又将留下怎样的烙印呢？我不能想象。这件事就像警报一样经常在我的耳边鸣响，告诫我应该怎样去做。教育更多的是心与心的撞击，只有用心才能擦亮理想的火花。如果每位教师，面对学生中出现的各类问题，不是把他们当作负担处理，而是能够运用恰当的方法，把它们当作教育的素材，通过冷静思考，把脉开方，针对问题展开教育，让孩子们真正认识到错误，并做到有则改之，无则加勉。现代教育人们追求的是春风化雨，润物无声，口号喊得很响，但当真正剖析自己的教育行为时，又有几人能够做到问心无愧呢？当然，这一矛盾与现行的教育体制是分不开的。现代教育要求要新、要活、要改、又要分，几乎没有给教师们喘息和失败的机会。是的，教师们都在改革，但不管怎样改，大部分教师还是要保证质量，保证高分，在这两个保证下，许多的改已经失去了意义。十年树木，百年树人，对于孩子的培养和塑造不是一朝一夕的事，需要一个长期的过程，这就要求教育者既要有信心又要有耐心。学生成绩却是立竿见影，容易考察和体现的，而且在一段时间内，仍然是考核学生和教师的重要手段，为课程改革的进程设下重重障碍。值得教育家们思考。面对教育教学中出现的各种问题，既不能操之过急，更不能任其发展。在教育的芳草地上，不能一方暴风骤雨，而一方又晴空万里，要普降甘霖，润物无声。只有这样，若干年后，祖国才能收获茁壮的栋梁之才！ 摘要:面对教育教学中出现的各种问题，既不能操之过急，更不能任其发展。在教育的芳草地上，不能一方暴风骤雨，而一方又晴空万里，要普降甘霖，润物无声。关键词：导师、朋友发火是教师最无能的表现,而最近又接连发脾气,甚至自己都怀疑自己是否还能胜任教师的职业。虽然在教学上表现得挺出色，能够做孩子们的导师和朋友，在教学中把主体地位还给孩子们，让孩子们有所得，是个合格的教书匠。但接连的几次冲动给育人事业画上了几道浓浓的败笔，静坐思己过，受益非浅，为以后的教育教学事业敲响警钟。上次，因为医药箱事件，我打了李全一巴掌，为此，我自责、难过，并向孩子道了歉。发誓这样的错误永不再犯，可今天我又一次犯了同样的错，而且同样是对李全同学。第二节一上课，同学便向我反映，说李全狠狠的打了张卓同学一个耳光，看着张卓同学火红的半边脸，我便有些气恼，但一直控制反绪，只想调查一下原因，也许当时我过于严肃，我反全是怎么回事，他却只字不答。一分钟、两分钟我终于忍无可忍，的对他恶语重伤，并说他简直是流氓他哭了回想起那情景,真感觉自己不配作教师,更不配享受阳光下最光荣的职业这一称呼。也许那一刻在学生心中，老师就像老虎一样凶，而且不讲道理，根本不考虑学生当时的感受，也许他早被老师的威严吓坏了。都说孩子犯了错误，上帝都会原谅。孩子犯错是他们的天性，而且不能用大人的标准去衡量孩子们的世界，更不能跟孩子寻找心理平衡，因为没有哪一个妈妈会和自己的孩子计较是非，只要让孩子能够辨别是与非、善与恶、美与丑，并拥有一颗善良美好的心即可。不知道我对李全同学的伤害有多深，如果可以挽回，那么我宁愿不惜一切。我也曾经是孩子，也曾经犯过错误，也曾经感受过那种恐惧和无助，在以后的工作中，一定不会再这样冲动和无知。我要时刻提醒自己我的工作是引导孩子们认识美与丑、真与假，并知道该怎样去做，而不是用威严压制学生。也许老师的一句话，一个动作，甚至一个眼神，都会影响学生的一生。虽然作为教师的一生，放弃一两个学生不是新闻，但对被放弃的学生来说，那将是一生的命运，甚至更多。虽然这件事已经过去许久了，但在我的脑海中却仿佛发生在昨日，因为我无法忘记因为无知和冲动所带来的伤害。那么在孩子稚嫩的心灵深处，又将留下怎样的烙印呢？我不能想象。这件事就像警报一样经常在我的耳边鸣响，告诫我应该怎样去做。教育更多的是心与心的撞击，只有用心才能擦亮理想的火花。如果每位教师，面对学生中出现的各类问题，不是把他们当作负担处理，而是能够运用恰当的方法，把它们当作教育的素材，通过冷静思考，把脉开方，针对问题展开教育，让孩子们真正认识到错误，并做到有则改之，无则加勉。现代教育人们追求的是春风化雨，润物无声，口号喊得很响，但当真正剖析自己的教育行为时，又有几人能够做到问心无愧呢？当然，这一矛盾与现行的教育体制是分不开的。现代教育要求要新、要活、要改、又要分，几乎没有给教师们喘息和失败的机会。是的，教师们都在改革，但不管怎样改，大部分教师还是要保证质量，保证高分，在这两个保证下，许多的改已经失去了意义。十年树木，百年树人，对于孩子的培养和塑造不是一朝一夕的事，需要一个长期的过程，这就要求教育者既要有信心又要有耐心。学生成绩却是立竿见影，容易考察