湖北省黄冈市2016年中考物理专题复习平面镜成像实验专题教学设计.docx

平面镜成像实验专题 教学目标（一）知识与技能：1、巩固平面镜成像的特点及原理。2、理解平面镜成像实验方法，并能动手操作。3、根据对实验的理解，能对实验进行改进。（二）过程与方法： 通过平面镜成像例题的讲解，引导学生回顾实验，理解知识点，并能对实验进行改进和完善，掌握创新实验的过程和方法。（三）情感、态度、价值观：1、培养实事求是、勇于创新的科学态度。2、通过对实验的拓展创新，激发学生自主探究、动手动脑的能力。教学重点、难点1、重点： 平面镜成像规律的应用。2、难点：对实验进行改进和完善，注意把握细节，处理突发问题。准备器材自制小灯泡两只，平板玻璃，单反玻璃，电源，插座，固定架，白纸。教学过程（一）导入新课【自我诊断】下图甲是探究平面镜成像的实验装置，关于这个实验：(1)选择蜡烛A和A的要求是_；如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将_(填“变大”、“变小”或“不变”)。(2)应选择_ _来研究平面镜成像特点(填“平面镜”或“平板玻璃”)；为便于观察，实验最好在_环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”） (3)观察像时，会发现两个几乎重叠的像，这是_造成的；(4)如果在像A的位置放一个光屏，在光屏上_承接到像A(填“能或“不能”)，说明平面镜成的像是_像；(5)图乙是小军本人，他在进行实验时，从镜中也观察到了自己的像。那么他在镜中看到自己的像应是图丙中的_(填序号)。（以问题的形式引入课题，引导学生回顾平面镜成像规律及实验操作过程。）(二） 例题讲解下图甲是探究平面镜成像的实验装置，关于这个实验： (1)选择蜡烛A和A要求是_；如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将_(填“变大”、“变小”或“不变”)。（运用知识点解题：像与物的大小相等。引出改善意见：用LED灯泡取代蜡烛，优点有：1，大小形状完全相同。2，发光较稳定。3，找像的位置更有说服力。）(2)应选_来研究平面镜成像特点(填“平面镜”或“平板玻璃”)；为便于观察，实验最好在_环境中进行。（选填“较明亮”或“较黑暗”） (3)观察像时，会发现两个几乎重叠的像，这是_造成的；如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择_mm厚的玻璃板做实验。 （实验对平板玻璃和环境的要求较高，针对此问题，可改用单反玻璃，实验现象非常明显。）(4)将手放在像A的位置，手指会被烧痛吗？_ 。如果在像A的位置放一个光屏，在光屏上_承接到像A(填“能或“不能”)，说明平面镜成的像是_像；（运用平面镜成虚像规律解题）(5)图乙是小军本人，他在进行实验时，从镜中也观察到了自己的像。那么他在镜中看到自己的像应是图丙中的_(填序号)。（平面镜所成的像上下正立，左右相反）（三）拓展延伸1.在研究平面镜成像特点时 ，小明为了更好地研究像与物的位置关系，下列字母形状的光源，最好的是_（F形状LED彩色光源最好）2.小明在寻找灯泡A的像的位置时，眼睛应该在灯泡_(选填 “A”或“B”)这侧3.实验过程中，小明无论怎样移动灯泡B，都不能与A的像完全重合，为什么？（针对实验中存在的问题，引导学生思考，找出改进措施。）4.做完“探究平面镜成像的特点”实验后，小明展开了联想：为什么小轿车的挡风玻璃是倾斜的？（让学生体会生活处处皆物理，养成留心观