幼儿园中班语言教案：弟弟追小鸡(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：弟弟追小鸡(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：弟弟追小鸡一幼儿园中班语言教案：彩色兔二幼儿园中班语言教案：很大很大的蛋三幼儿园中班语言教案：微笑四- 1 -幼儿园中班语言教案：弟弟追小鸡一活动目标:1、在体验和理解作品内容的基础上,学习有感情地念诗歌,并有表演的欲望。2、激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。活动准备:木偶,头饰(小鸡、弟弟、姐姐)。活动过程:一、观看木偶表演(两遍)1、观看第一遍:出示木偶,这是谁(小鸡,弟弟,姐姐)?小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。2、观看第二遍:你们能不能把木偶表演的故事讲出来?二、幼儿根据自己的理解,表述主要内容师:现在,老师要念一首诗歌弟弟追小鸡,听听,讲的是不是这件事?三、教师示范诗歌弟弟追小鸡用动作帮助幼儿理解并表达感情。四、幼儿学习诗歌分段理解并学习诗歌。第一段(第一层次)(1)叽叽,叽叽,小鸡逃来逃去的时候,心里是怎么样的?诗歌里用了哪个词?(惊慌)(2)顽皮的弟弟追来追去,为什么说他是个顽皮的弟弟(哈哈,哈哈)?学习段落时,要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。第二段(第二、三层次)(1)小鸡,别害怕,我来保护你。”这句话是谁说的?(幼儿模仿姐姐的对话)(2)姐姐是怎样保护小鸡的?为什么不用双手抓起,而用双手捧起?(幼儿体验“捧”的感觉)(3)姐姐做了些什么?为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体?(4)轻轻地,轻轻地,表示姐姐还做了许多爱小鸡的动作,姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢?(5)“叽叽,叽叽”,这里的小鸡叫,说明现在的小鸡感觉怎么样?学习第二段。第三段(第四层次)(1)小鸡好像在说什么?(2)弟弟是怎样道歉的?幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌,教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶,幼儿配音。五、激发幼儿表演的欲望1、分组扮演三个角色。(弟弟、姐姐、小鸡)2、个别幼儿戴上头饰表演。(每组各一名)3、评价:哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了?附诗歌弟弟追小鸡“叽叽,叽叽!”惊慌的小鸡逃来逃去。“哈哈,哈哈!”顽皮的弟弟追来追去。“小鸡别害怕”,“我来保护你!姐姐拉住了弟弟,双手捧起了小鸡。亲亲它的脸,摸摸它的身体。轻轻地、轻轻地“叽叽”小鸡好像说:“姐姐,谢谢你!”弟弟感到难为情,忙说:“小鸡、小鸡,对不起!”4 / 13幼儿园中班语言教案：彩色兔二彩色兔活动目标(一)倾听故事，体验故事角色向往丰富多样的色彩的愿望。(二)运用多种色彩设计美丽的衣裳。活动准备幼儿用书，事先穿色彩丰富的衣服，教师示范画一幅。活动过程(一)红黄蓝绿分清楚(让幼儿通过观察，感受多种颜色的美)1.今天，我们都穿了颜色丰富的衣服，老师的衣服上有哪些颜色?请幼儿观察。2.你们的衣服上有哪些颜色?引导幼儿观察自己衣服上的颜色。3.有一个故事叫彩色兔。我们来听听故事里的小兔喜欢怎样的衣服?4.听故事1-5段，提问：兔妈妈为什么要让孩子穿上不同颜色的衣服?5.四个孩子分别叫什么名字?6.后来，小兔穿上颜色丰富的衣服了吗?(二)五颜六色好开心(倾听故事，了解原来多种颜色还有很多的作用)1.幼儿继续阅读画面，教师讲述故事第6段至结尾。2.小兔穿上五颜六色的衣服了吗?他们喜欢这样的衣服吗?3.穿上五颜六色的衣服，小兔好像一个人。他们想让每天都是五颜六色的日子。(三)彩色衣服我喜欢(让幼儿通过想象，运用多种色彩设计美丽的衣裳)1.小兔喜欢五颜六色的衣服，你喜欢吗?2.出示示范画。这件衣服的颜色很丰富，非常漂亮。小朋友也来给自己画一件颜色丰富的衣服，好吗?3.在衣服形状上的画纸上，幼儿涂画丰富多样的色彩。4.幼儿分享作品，交流丰富色彩给人带来的美感。5.教师总结：现在，每个人都有了五颜六色的衣服，所以我们把今天叫作“彩色的日子”。6 / 13幼儿园中班语言教案：很大很大的蛋三(一)内容简介松鼠在池塘边发现一只很大很大的蛋,它马上把这个消息告诉了朋友们。大家都去看那只蛋,可奇怪的是,狐狸觉得那只蛋很普通,小熊甚至还觉得那只蛋很小。一只蛋怎么会忽大忽小呢?难道是魔法蛋?最后,从蛋里钻出来的又会是谁呢?(二)主题分析 故事以池塘边滚来的一只蛋为主题线索。蛋对于幼儿来说并不陌生,但对于蛋的不同种类、大小、颜色并没有仔细观察和比较过,更没有尝试过测量。故事满足了孩子的好奇心,也激发了他们测量的兴趣,从而感知不同的测量工具得出的不同结果。(三)情节分析故事从小松鼠发现了一只很大很大的蛋开始,这蛋有5个橡子这么大,让小松鼠吃惊不小,它把这新鲜事到处宣传。可是,这很大很大的蛋在狐狸的眼里只有两根树枝那么大,在大熊的手里就更小了,这是怎么回事呢?在测量比较的过程中,孩子们渐渐发现了测量工具与测量结果之间的关系。就在这时,这只很大很大的蛋里有了动静,众人期待的目光又一次聚焦于此。一只可爱的小小鸭诞生了,故事也在快乐和温馨中走向尾声。(四)图画分析 通篇以彩色铅笔勾勒动物造型,以淡淡的水粉颜料为背景色,整个画面以灰色为主色调。在构图上,作者比较注重突显主题,强调并突出了动物们随情节变化的不同动作和表情。在画面中同样一只蛋,有时很小,有时很大。此外,画面中多次出现上下排列着的五个橡子、两根树枝和小熊的半个手掌。这几件物品有什么关联吗?作者想借此细节让孩子们体会到:同样一个蛋,运用不同的测量工具,测量的结果是完全不同的。(五)角色分析封面上有大大小小五个动物,它们趴在地上,一动也不动,眼睛睁得大大的,盯着眼前一只蛋。根据角色的表情猜测一下,这会是什么蛋呢?随着情节的推进,动物们的表情不断发生着变化,这些都成为小读者猜测故事情节的依据。整个故事情节中,“蛋”随时可见,不同的是,有时一个蛋占据了整个画面,有时蛋小小的几乎不能发现。究竟为什么小松鼠觉得这只蛋很大很大,而大熊又觉得这只蛋微不足道呢?仔细分析一下动物的体形特征,答案就不难揭晓了。(六)语言分析通篇运用了大量对话的形式,将小动物拟人化,通过小动物之间的对话,将故事情节层层递进,引人入胜。故事中除了不断出现大和小这对反义词以外,从词汇意义的类别来分,还有两组词汇。第一组是表示称谓的词汇:我、你、你们等;第二组是表示数字的词汇:一只蛋、五个橡子、两只手、半个手掌等。幼儿在理解故事内容的同时,也了解到运用不同的测量工具会得到不同的测量结果。(一)活动设计11、设计思路一只相同的蛋,有的动物说大,有的动物说小,为什么会这样呢?在揭晓谜底的过程中也激发了幼儿对测量的兴趣。在活动中,幼儿一边欣赏、理解、猜测故事情节,一边尝试用不同的工具进行测量。第一次测量,为使初次测量降低难度,幼儿使用小松鼠选定的工具进行测量;第二次测量,让幼儿根据测量结果来寻找相应的测量工具,不仅学习测量的方法,并且思考测量艮与测量结果之间的关系。 2、活动目标(1)欣赏图画书,感知故事中各种角色对蛋的理解,并大胆表述自己的想法。 (2)使用不同的工具进行测量,理解工具与测量结果之间的关系。3、活动准备图画书、PPT课件图片:蛋、测量小工具 橡果(蛋的1/5)、树枝(蛋的1/2)、石头(蛋的1/3)、树叶(蛋的1/4)等4、活动过程(1)观察封面,故事导入一故事的名字叫什么?一这只很大很大的会是什么蛋呢?(2)欣赏故事,尝试测量指定工具,进行初次测量。 一小松鼠发现了一只很大很大的蛋,它决定用橡子量量这只蛋究竟有多大。你们愿不愿意也一起来试试?(幼儿用橡子进行测量。)一这只蛋究竟有多大?(这只蛋的长度等于几个橡子的长度?)自由选择工具,再次进行测量。一(出示数字2。)小松鼠量出的结果是5个橡子,狐狸量出的结果会是2个什么呢?你猜得到狐狸是用什么东西量的吗?(幼儿选择不同的工具进行测量,根据测量结果找出小狐狸使用的测量工具。)一为什么同样的蛋,量到的结果却不一样呢?小结:原来测量工具不同,测量的结果也可能不一样。(3)继续讲述故事,延伸联想 一蛋慢慢地裂开了,蛋里会钻出什么可爱的宝宝呢?一你知道还有哪些动物也会下蛋?它的蛋比鸭蛋大还是小呢?(丰富经验:鸵鸟蛋。)(二)活动设计21、设计思路第二次活动中,在故事背景下,呈现更多不同种类的蛋,引导幼儿在观察、比较中认识它们,并进行排序、分类。2.活动目标(1)比较、认识不同的蛋,并尝试进行排序与分类。(2)了解蛋的基本结构,在独立动手操作中,萌发探究的兴趣。3、活动准备图画书、PPT课件各种不同的蛋若干4、活动过程(1)故事再现,回忆讲述一小松鼠发现了一只很大很大的蛋,你还记得小松鼠、狐狸和大熊测量的结果一那是只什么蛋?(2)各种各样的蛋 看一看、比一比。一今天,小松鼠又找到了很多蛋,你认识这些蛋宝宝吗?一你认识哪一种蛋?它长得什么样?一这么多蛋,它们哪里不同?排一排、分一分。一请你给这些可爱的蛋宝宝排排队,说说你是怎么排的?一这里有两个家,5个蛋宝宝怎么住呢?为什么这么分?(住在一起的蛋宝宝什么地方很像?)(3)了解蛋的结构,引发品尝的愿望一这些蛋宝宝有没有一样的地方?一蛋宝宝的里面究竟是什么样的呢?剥开来看一看、尝一尝。一这里还有很多蛋呢,看看是什么蛋?(皮蛋、咸蛋、炒鸡蛋、荷包蛋、茶叶蛋)一你喜欢吃哪一种?一起来品尝一下吧!(三)活动拓展1.设计一幅比较复杂的背景,观察动儿对其中隐藏的物品数量是否有一定的目测能力。2.能够根据蛋的不同特征进行分类和排序。(四)阅读区的活动设置一张测量表,鼓励幼儿找找还有哪些物品也可以做测量工具。在阅读区里摆放一些物品,请幼儿用不同的测量工具进行测量并作相应记录。11 / 13幼儿园中班语言教案：微笑四活动目标:1、理解作品内容，懂得为别人做事是愉快的。2、能大胆用“我愿意为朋友做，让他们高兴”的句型说出自己的相法。活动准备:1、ppt课件：散文诗微笑2、散文朗诵磁带活动过程:一、导入1、演示ppt课件1: 小鸟、大象、小兔2、启发幼儿充分想象图片上有谁呀?你们知道它们想干什么吗?二、展开1.他们都想为朋友做事，让朋友们高兴，他们会为朋友们做什么呢?(启发幼儿思考后发言)2.利用课件，分段欣赏散文，帮助幼儿理解散文内容(1)欣赏第一段，学说句型小动物为朋友做了什么?让他们怎么样?小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”(2)欣赏第二段，知道微笑能给人带来愉悦小蜗牛为朋友做了什么 它为什么好着急?小蜗牛给大家做些什么，让他们高兴它的朋友看到小蜗牛甜甜的微笑都怎么样?3、请小朋友也学学小蜗牛的微笑，把微笑送给朋友们小结：我们每个人都会微笑，微笑是最简单的事，可确能让别人开心、高兴4、完整欣赏散文通过散文欣赏，懂得为别人做事，自己也是愉快的 。三、结束巩固句型，请幼儿用这种句型说出自