2020版高考生物二轮复习课时作业（十二）植物的激素调节（含解析）.docx

植物的激素调节一、选择题1.下面关于植物激素的生理作用及其应用的叙述中，错误的是( )A.用细胞分裂素处理侧芽，可解除生长素对侧芽生长的抑制B.春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子C.相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯，不利于新鲜果蔬的长期贮藏D.用一定浓度的2，4-D处理表土，可以抑制杂草的滋生答案 C解析 相对密闭的贮藏环境氧气浓度低、二氧化碳浓度高，使植物器官呼吸较弱，乙烯产生较少，有利于新鲜果蔬的长期贮藏。2.下列有关植物生长素发现及应用的叙述中正确的是( )A.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制D.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去向地生长的特征答案 B解析 主动运输为物质出入细胞的运输方式，A项错误；极性运输是由形态学上端向形态学下端运输，与光照、是否受重力无关；顶芽的生长素向侧芽运输，使侧芽部位积累生长素造成生长受到抑制，但侧芽生长素的合成照样进行。3.下图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是( )A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长答案 D解析 由图示知，去顶芽植株和正常植株相比，主根长度小，说明顶芽能促进主根生长；去顶芽植株外源生长素与正常植株相比，主根长度大致相同，说明外源生长素能替代顶芽促进主根生长；去顶芽植株主根还能生长，说明去顶芽植株仍能合成少量生长素；生长素由顶芽向下运输属于极性运输。4.用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值。与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是( )A.乙烯利 B.赤霉素C.2，4-D D.脱落酸答案 B解析 乙烯利和2，4-D是人工合成的植物生长调节剂，不属于植物激素；赤霉素和脱落酸属于植物激素，赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，与矮壮素的作用效果相反；脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。5.下图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向，下列据该图作出的判断不正确的是( )A.生长素可以进行极性运输B.生长素可以进行非极性运输C.生长素的运输方式为主动运输D.植物根会向水生长答案 C解析 由图可知生长素可进行极性运输，即由形态学上端运输到形态学下端；图中单侧光照射使生长素由向光侧向背光侧运输，属于非极性运输；生长素可以由水少一侧向水多一侧运输，根的水多一侧生长素含量高，由于根对生长素敏感而抑制生长，水少一侧生长较快，从而使根向水生长；由图不能判断生长素的运输是否从低浓度到高浓度或是否需要载体，故不能判断其运输方式是否为主动运输。6.实验人员用脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理“百丽”桃，分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得到如下图结果。据图分析，下列推测正确的是( )A.由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低B.由图可知长距离运输水果可用ABA处理，短距离运输可用ABAI处理C.ABA能够促进呼吸的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量D.乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，且ABA可使两者峰值提前出现答案 D解析 由图可知，ABA处理使果实硬度下降，说明ABA可能使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性升高；由图可推知，ABA处理促进果实成熟，应用于短距离运输水果，ABAI处理延缓果实成熟，应用于长距离运输水果；ABA(脱落酸)具有抑制细胞分裂的作用；分析图乙和图丙可知，乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，且ABA可使两者峰值提前出现。7.植物的根冠内能合成一种植物激素，并且能主动向根尖的伸长区运输；其作用与分生区合成的低浓度的IAA的作用相反，与增强植物的抗逆性有关。若对玉米根冠做以下四种处理，请根据植物激素相互作用共同调节的特点判断四个根尖可能向左弯曲生长的是( )答案 B解析 本题考查植物激素调节的有关知识，意在考查考生在理解和获取信息方面的能力。难度适中。观察四幅图，其中分生区都能产生并上传少量生长素。在根尖发挥等效的促生长作用，B图中的右侧根冠不能上传起相反作用的激素而使右侧生长快，故向左弯曲生长。A项不弯曲。C项和D项由于抑制右侧，故向右弯曲。8.如图用燕麦幼苗做如下两个实验。组实验如甲图：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B紧贴在C切面上，数小时后如甲图所示处理。组实验如乙图，将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如乙图所示处理。以下说法不正确的是( )A.两天后，胚芽鞘D的生长向左，因B侧生长素多，向下运输多，右侧生长快B.两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长C.两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X、Y两侧的生长素浓度相同D.两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低，根的生长慢答案 D解析 本题考查植物激素的调节图解分析，意在考查考生的知识迁移能力以及实验分析能力，难度中等。在甲图中，由于重力影响，琼脂块B中的生长素浓度高于A，向下运输多，因此两天后，胚芽鞘D向左弯曲生长；而根对生长素比较敏感，胚根E将向右弯曲生长，是由于B侧生长素浓度高，抑制根的生长；图乙装置中，琼脂块X与Y中的生长素浓度相同，导致生长均匀，应直立生长。9.下图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。下列说法不正确的是( )A.激素A、B分别表示乙烯和赤霉素B.据图可以推断出a浓度高于b浓度C.在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系D.由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果答案 A解析 本题考查植物的激素调节，意在考查考生的信息提取和分析能力，难度中等。激素A应为赤霉素，激素B应为乙烯，A项错误；由题图可知，a浓度抑制生长，b浓度促进生长，根据生长素两重性的作用特点可知，a浓度高于b浓度，B项正确；激素A和B的作用效果是相反的，属于拮抗关系，C项正确；由图可知幼苗的正常生长需多种激素的共同调节，D项正确。10.青鲜素是一种植物生长调节剂，可用于防止大蒜等贮藏期间的发芽。研究发现其结构与尿嘧啶非常相似，进入植物体内可替代尿嘧啶的位置，进而引起代谢异常。下列有关说法正确的是( )A.为了人类的健康，应该全面禁止植物生长调节剂的生产和使用B.青鲜素可强烈阻断DNA的复制和转录，进而导致细胞代谢异常C.青鲜素和生长素对植物的芽具有相同的生理作用效果D.可用一系列浓度梯度的青鲜素溶液，探究青鲜素溶液防止大蒜发芽的最适浓度答案 D解析 要一分为二地看待对植物生长调节剂的使用，既不能滥用，也不能不用，科学地使用植物生长调节剂是有利于生产实践的。由于青鲜素的结构与尿嘧啶只是相似，因此不会“强烈阻断”DNA复制。生长素对芽的生长作用有两重性，在低浓度时对芽的生长是促进作用，而青鲜素由于干扰DNA的转录，使代谢异常，不利于芽的生长。浓度梯度法是探究最适浓度的常用方法。11.关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是( )A.黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B.利用高浓度2，4-D作除草剂，可抑制大豆田中的单子叶杂草C.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高D.番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利溶液，可促进子房发育成果实答案 C解析 本题考查植物激素应用的知识。脱落酸促进果实脱落，A项错误；利用高浓度2，4-D作除草剂，可抑制单子叶植物田中的双子叶杂草，B项错误；一定浓度的赤霉素能促进细胞伸长，处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高，提高产量，C项正确；乙烯利是催熟剂，促进果实成熟，D项错误。二、非选择题12.请回答有关植物生命活动调节的问题：(1)生产上常用生长素类似物萘乙酸(NAA)处理扦插枝条，促其生根。为了验证萘乙酸的生理作用与生长素作用相似，某人取生长状况一致的某植物嫩枝条若干，随机均分为A、B、C三组，进行了表中实验：实验中有_组(填“1”“2”或“3”)对照实验。用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是_。(2)研究者取生长良好45周龄拟南芥完全展开的叶，照光使气孔张开。撕取其下表皮，做成临时装片。从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯)，另一侧用吸水纸吸引，重复几次后，在光下处理30 min，测量并记录气孔直径。之后滴加蒸馏水，用同样方法清除乙烯利，再在光下处理30 min，测量并记录气孔直径，结果如图1所示。图1中用乙烯利处理叶片后，气孔的变化说明，乙烯可诱导_。用_浓度的乙烯利处理拟南芥叶，既不会伤害保卫细胞，又能获得较好的诱导效果。图1(3)为研究乙烯调控气孔运动的机制，研究者用乙烯利、cPTIO(NO清除剂)等处理拟南芥叶，并测定气孔直径和细胞内NO含量，结果如图2所示。由图2所示结果可以推测_。答案 (1)2 避免光对植物生根的影响(2)气孔关闭 0.004(3)乙烯通过诱导NO的产生，导致气孔关闭(或开度减小)解析 本题考查植物激素的调节，意在考查考生对实验结果和数据的分析能力，能力要求较高，难度中等。(1)实验中B与C组对照、A与B组对照，得出NAA的作用效果。为了避免光对植物生根的影响，要用黑纸包住烧杯进行遮光。(2)根据图1中乙烯利处理叶片和清除乙烯利后叶片的气孔直径的变化，可以看出乙烯可诱导气孔关闭，0.004的乙烯利处理气孔直径变小且清除乙烯利后叶片气孔能恢复正常，这样既不会伤害保卫细胞，又能获得较好的诱导效果。(3)根据图2分析可知。无乙烯利处理的叶片保卫细胞中NO的含量少，气孔直径较大，而用乙烯利处理的叶片保卫细胞中NO的含量较高，用cPTIO(NO清除剂)处理后NO的含量明显下降，气孔直径由小变大，说明乙烯通过诱导NO的产生，导致气孔关闭(或开度减小)。13.现代耕作制度的一项改革是免耕法，其中应用最广泛的2，4-D是生长素类似物，用于种植禾谷类的田间以除去双子叶植物类杂草。为研究2，4-D对植物的调节作用，有实验小组做了“2，4-D对某植物插条生根的影响”实验，请你按照下表进行分析回答： (1)植物激素与植物激素类似物合称为_。(2)经测定50 mg/L和110 mg/L的2，4-D溶液促进插条生根的效果相同，且浓度高于130 mg/L后抑制生根，请用柱形图画出最可能的实验结果。若希望得到促进插条生根的更精确的2，4-D溶液最适宜浓度范围，应该如何操作？_。(3)有人提出光照会促进上述实验的插条生根，为此开展了如下实验。实验步骤：将用_处理过的插条随机均分为甲、乙两组，分别扦插在潮湿沙土中：甲组置于光照条件下培养，乙组置于_条件下培养，其他条件相同且适宜：培养一段时间后，分别计数甲、乙两组插条生根数目。若实验结果为_则支持上述观点。答案 (1)植物生长调节剂(植物生长物质)(2)如图(柱形图要点：横纵坐标标对，图形D组值要求最高，C和E组要求一样高，F组要低于A组的值，其他合理答案也可) 在50 mgL-110 mgL2，4-D溶液浓度范围内设置多组浓度梯度，重复上述实验(3)适宜浓度的2，4-D溶液 黑暗(遮光) 甲组的插条生根数目高于乙组解析 本题考查植物激素的相关实验，意在考查考生的实验设计与分析能力。难度中等。(1)植物激素和植物激素类似物合称为植物生长调节剂。(2)本实验的目的是研究2，4-D对植物插条生根的影响，所以该实验的自变量为不同浓度的2，4-D溶液。因变量为插条生根的数量，A组为空白对照。由题意可知50 mg/L和110 mg/L的2，4-D溶液促进插条生根的效果相同，故可知促进插条