幼儿园大班艺术教案：我想飞(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班艺术教案：我想飞(四篇)目录：幼儿园大班艺术教案：我想飞一幼儿园大班艺术教案：我是个小木匠二幼儿园大班艺术教案：我是草原小牧民三幼儿园大班艺术教案：我来做扇子四- 1 -幼儿园大班艺术教案：我想飞一活动目标：1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能，激发对想象画的兴趣。活动准备：飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带活动过程：1、 调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。教师：“有什么，他们会飞?”幼儿“小鸟?”“小鸟它为什么会飞?”“因为有翅膀!”“还有什么也会飞?”“奥特曼”“阿童木”2、 引导幼儿观察飞行人的动作特征。教师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同?”幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”教师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方?”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人!教师：“不行不行!我还飞不起来!帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧?”幼儿：“给你加翅膀!给你加竹蜻蜓!给你加魔法棒”3、 引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。“我飞呀飞!”“看看我在哪幅里更象在天上飞?”幼儿“有云!”“有蓝天”教师：“啊?这棵树怎么了?怎么这么矮?”幼儿猜教师出示一棵完整的大树!“其实这棵树有这么大!画上只有一个树顶，为什么?”教师引导幼儿猜测房顶教师：“我在天上飞还能看见什么?”4、 幼儿绘画。教师：“今天我们就画，我在飞!先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”5、 幼儿交流自己的作品。2 / 9幼儿园大班艺术教案：我是个小木匠二活动目标：1、 感受歌曲中“X.X”的节奏。2、 尝试创意地纺编歌词。3、 跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。活动准备：1、 歌曲：我是一个小木匠2、 鼓、录音机、录音带。3、 “认知游戏”：雕刻师傅活动过程：1、 请幼儿先跟随老师“X”的鼓声节奏走步，再跟随“XX”的鼓声节奏跑步，最后再随着“X.X”的鼓声节奏踏跳，让幼儿通过动作感受其不同.2、 播放歌曲，请幼儿跟随旋律踏跳.3、教唱歌曲我是一个小木匠，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状;唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状;唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步;唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，;唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转;唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。4、 问幼儿：小木匠的工作是什么?他会用到哪些工具?5、 和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。6、 问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢?7、请幼儿看幼儿用书雕刻师傅的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里?如此类推，引导幼儿思考不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子。3 / 9幼儿园大班艺术教案：我是草原小牧民三活动来源:市幼儿园教育指导纲要(试行)实施细则社会领域提出了“通过多种媒介和活动,使幼儿了解中国是一个多民族、多文化的国家,懂得尊重少数民族和其他地区的风俗习惯。于是在班级中我们开展了“中国民族多的主题活动,在活动中幼儿对于民族舞蹈特别感兴趣,于是我和幼儿通过欣赏、学跳、创编来感知民族舞蹈的特点n这次活动是其中的一次。活动目标:1.感受蒙古族三段体音乐欢快、优美的音乐风格特点。2.初步尝试合作创编蒙古族舞蹈,感受创编的快乐。活动准备:1.物质准备:音乐、课件、小水桶。2.经验准备:幼儿了解认识蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。活动过程:一、听音乐进教室,感受蒙古舞蹈的音乐特点 1.幼儿听草原小牧民律动进教室。2.蒙古骑马、挤奶动作练习。二、欣赏音乐并观看课件,帮助幼儿理解音乐(一)幼儿欣赏音乐。1.师:今天夏老师给小朋友带来了一首好听的音乐,小朋友认真听听这是哪个民族的音乐,你有什么感觉,好像看到了什么?2.幼儿。说出自己对音乐的理解,以及自己的心情。(二)幼儿再次欣赏音乐并欣赏蒙古大草原的幻灯片,同时感受音乐的快慢变化。1.现在夏老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看,看看那里的人们都在做什么?2.幼儿根据幻灯说出人们的生活。3.你发现音乐有什么变化?4.教师为幼儿介绍音乐。 (这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的欢乐场面)三、再次欣赏音乐,感受音乐快慢变化1.刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活,如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音乐快的时候你在做什么,慢的时候你在做什么?2.分段欣赏音乐:(1)快的时候做什么动作,请个别小朋友做动作,其他小朋友来学一学。(2)跟着快的音乐做一做动作。 、(3)慢的时候做什么动作,请个别小朋友做动作,其他小朋友来学一学。(4)跟着慢的音乐做一做动作。四、幼儿分组听音乐进行编舞1.请幼儿听音乐分成5组进行舞蹈创编。师:刚才小朋友的动作做得很漂亮,接下来让我们也来做个蒙古小牧民,一起来编个舞蹈,可以加上简单的队形变换,注意音乐的快慢变化,让你的舞蹈更加漂亮。2.教师鼓励幼儿合作,并简单介绍道具。3.幼儿自由创编教师巡回指导。五、幼儿自由展示1.幼儿集体听音乐自由展示。2.幼儿分组自愿展示六、幼儿听音乐出教室活动反思:中国民族舞蹈体裁、主题、表现形式丰富多彩,幼儿在学习表演舞蹈的过程中,不仅能够欣赏到民族舞蹈优美的动作、悦耳的旋律,而且能感受到中国各个民族的不同习俗和深厚的文化底蕴。市幼儿园教育纲要艺术领域目标指出,要鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验,培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。作为蕴含了民族文化背景、风土人情、生活习惯、民族精神丰富内涵的中国民族舞蹈是幼儿园舞蹈教学中不可缺少的内容选择,但是幼儿对于民族的认识比较浅,因为民族离幼儿的生活比较远,于是我们以主题活动为载体,通过视频、图片、故事等多种形式丰富幼儿对蒙古族、蒙古舞蹈的经验。以前在教民族舞蹈时更多的是让幼儿模仿学习,幼儿多是单纯的训练,而大班幼儿有创编能力这是我们不能忽视的,于是我在让幼儿学习基本动作后进行了此次创编活动,意在发展幼儿的创编能力。在本节活动中我选取了三段体的音乐,幼儿能够大胆创编舞蹈 最重要的就是对音乐的倾听和理解,于是活动一开始我请幼儿完整 的欣赏音乐,让幼儿对-I-=乐有充分的了解,然后分段欣赏进一步让 孩子理解音乐,为幼儿创编舞蹈打下基础。为了让幼儿更丰富的创编舞蹈,我通过同伴学习、小组协商、动作频率变化、方位变换等方式引导幼儿创编,应幼儿的需要还为幼儿提供了挤奶筒,进一步 激发幼。儿的兴趣,为幼儿体验成功提供帮助。本次活动幼儿的兴趣从头到尾始终高涨,整个活动过程注重体验与感受、交流与发挥,真正达到了活动化的共同学习。专家点评: 幼儿园教师在进行传统民族舞蹈教育活动时,往往注重的是动作的训练,一般以教会为目的,过程中要求幼儿单纯模仿,忽视幼儿对民族舞蹈的感受力、创造性和表现能力。延庆二幼的夏淑芳老师,在进行蒙古舞蹈我是草原小牧民的教育活动时,从艺术领域核心价值入手,旨在激发幼儿对音乐、舞蹈的感受和兴趣,运用不同方法调动幼儿的积极性、参与性和创造性,收到了很好的效果。首先是为幼儿前期经验的丰富提供了必要和有效的支持。蒙古族舞蹈对于大班幼儿Iii来讲,相对陌生,他们不知道蒙古族的人每天在做什么,用的是什么,吃的是什么,为什么要做那些舞蹈动作,夏老师通过图片、视频、故事以及日常生活中对蒙古音乐和舞蹈的欣赏,丰富了幼儿关于蒙-D-it的生活经验,了解了一些民族风情和习俗,为舞蹈的创编打下了良好的基础,符合大班。幼儿年龄特点和学习方式以及认知的发展水平,满足了幼儿好奇、好动、好问、爱模仿的心理特征,引发了幼儿学习舞蹈的兴趣,为教学活动的成功做了很好的铺垫。第二是能够把活动的重点和难点逐级分化,为达成Iii标创造赣是草原小牧民.豢謦蠡琴擎黪赣澄幼儿园教育活动亲例及评析了良好的条件。在有限的教育活动时间内,大班幼儿要欣赏音乐、感受音乐的快慢和特点,还要进行舞蹈动作的创编,如果没有主次之分、没有有效的调节,也就是说如果没有对教材的透彻分析,以及对本班幼儿的全貌了解,就不可能十分准确的定位本次活动的重点和难点,而夏老师凭着对职业的高度责任感和对幼儿的爱,以及扎实的专业基本功,很好地把握了重点和难点的逐级分化,为幼儿能够有兴趣、专注的参与活动,完成活动目标,起到了画龙点睛的作用。第三是幼儿自主自由自愿状态的激发,符合艺术领域中舞蹈教学的核心价值的倡导。舞蹈的学习是富有个性和自我的学习,若千篇一律,统一要求,整齐划一,就严重违背了艺术领域的价值追求,而夏老师在整体教学活动过程中,很好地处理了教师主导和幼儿主体地位的关系,教师始终站在幼儿的角度去实施教育,引领幼儿去发现、探索,整个活动动了起来,充满了活力、富有朝气,能够不断地听到教师接近于生活语调的亲切、愉快的说话声、歌声和笑声,让人有身临其境并渴望融入其中的愿望。 总之,舞蹈教学对幼儿园教师的要求是非常全面的,不但施教教师要有舞蹈素养,还要有作为幼儿教师的专业素养,只有了解幼儿、了解幼儿教育的教师,才能够根据需要,仔细洞察幼儿美丽的童心世界,潜移默化的陶冶幼儿的心灵,制定合理的教学活动计划,让舞蹈成为幼儿喜爱并对其成长起到关键作用的活动。7 / 9幼儿园大班艺术教案：我来做扇子四一、活动目标：1、尝试用多种材料装饰扇子，感受扇子的美。2、让幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。3、观赏多种各多样的扇子，知道名称和用途。二、活动重难点：活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美;三、活动准备：1、扇子展览(墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。)2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。3、装饰材料(半成品各种图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、浆糊等。四、活动过程：1、导入激趣：讨论引趣。师：小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉?幼：很热。师：那你们有什么好办法，使自己凉快呢?幼：可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子师：但学校这并没有空调耶，糟糕现在又停电了。天又这么热要不我们一起来做一把扇子扇扇好不好?幼：好。师：小朋友们这是老师在电脑上搜集的扇子图片(墙面布置的扇子)这些扇子漂亮吗?你最喜欢哪一把扇子，为什么?幼：喜欢这把，因为它最好看了。师：那现在我们一起做这把扇子吧。2、讨论制作：(1)老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同?(引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰)你喜欢哪一把，为什么?(2)(出示没装饰的扇子)这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子?(幼儿发表看法)(3)这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。3、尝试制作：(1)教师介绍扇面，扇柄及其他操作材料。(2)演示扇面和扇柄的粘合过程。(3)教师边朗诵儿歌边示范：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上校扇柄，我的扇子做好了。(4)幼