幼儿园大班美术拓印活动：《有趣的表情》说课稿(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术拓印活动：有趣的表情说课稿(四篇)目录：幼儿园大班美术拓印活动：有趣的表情说课稿一幼儿园大班美术教学活动树鸟的巧合二幼儿园大班美术活动动物的新衣三幼儿园大班美术活动快乐的旅行四- 1 -幼儿园大班美术拓印活动：有趣的表情说课稿一活动目标：1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。2、通过观看视频，学习拓印画的制作方法。3、体验拓印画创作中带来的快乐。活动准备：物质准备：陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情PPT、背景音乐经验准备：在日常生活中了解各种表情。活动过程：一、 欣赏PPT，幼儿观察各种表情的图片的脸部特征，拓展幼儿经验。1、欣赏PPT，引导幼儿观察各种表情的图片。教师：我这里有几种有趣的表情图片,大家来看一看。2、教师引导幼儿观察和讨论不同表情时，五官的不同形态。你觉得哪种表情最有趣?它是什么表情?从哪里可以看出来?二、 通过观看视频，幼儿学习制作拓印画。1、出示范例和制作材料，激发幼儿制作欲望。教师：刚刚的有趣表情，我制作成了一幅画?它和我们平时的画有什么不一样?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?2、教师播放视频，幼儿了解拓印画的制作过程。总结：制作的几个步骤。(刻画表情涂刷颜料用纸拓印)3、个别幼儿尝试，教师总结制作的几个重要环节。三、幼儿操作，教师巡回指导。重点：学习拓印画的制作方法。难点：用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情。四、作品展示、相互欣赏评价。1、幼儿随音乐自由创作。2、幼儿的作品展览，教师带领幼儿进行参观。美术拓印活动：有趣的表情说课稿纲要中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。因此，我以陶泥拓印作为此次活动的主题，同时，我在生活中寻找创作的素材，我发现大班幼儿对于人物线条的刻画有了一定的基础，丰富的人物面部表情又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，非常适合大班幼儿。所以，我设计了美术活动：拓印画有趣的表情，重点在于学习拓印画的制作方法。难点是用刻刀在陶泥上刻画出有趣的表情。让幼儿乐于主动尝试，通过动手操作，在轻松、愉快的氛围玩中学，在玩中获得美术技能的提升。在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使幼儿始终处于积极的探索状态。一、创设了有趣的情境，激发了孩子们活动的热情：首先在活动导入中。我运用了音乐游戏导入，幼儿根据”表情歌”的歌词作出不同的表情，通过与同伴和教师间的互动来让幼儿了解各种不同的表情，从而激发幼儿主动参与活动的积极性。二、观看各种表情的PPT图片：幼儿欣赏两类作品：一类为彩色的卡通面部表情，引导幼儿观察不同表情时的脸部特征，拓展幼儿经验，给幼儿一种感性的认识。另一类为简笔的黑白线条表情(线条简洁容易表现的)，将彩色的卡通表情对应简笔的黑白线条表情，让幼儿理解人物表情如何运用线条简要的表现。三、拓印方法的介绍和学习：首先由老师出示拓印作品让幼儿比较观察和平时的作品的不同，了解拓印画的特点，激发幼儿的创作愿望。其次播放制作拓印画的视频示范，最直观、有效的让幼儿学习拓印画的制作方法和掌握重点三个步骤。最后请个别幼儿上来示范操作，幼儿讨论总结制作步骤，就在操作中出现的问题(涂刷颜料后轮廓不清晰怎么办?)展开讨论，解决活动难点问题，避免后面集体操作时出现问题。四、幼儿操作，教师指导：通过活动现场来看，在孩子们的参与积极性非常高，都能主动的按自己的意愿去创作，在此环节中，我刻意提供了很多的纸，目的是让幼儿在操作中可以不断的尝试和总结经验，最后以获得成功的体验。五、作品展示：让幼儿介绍自己的作品，反思和总结经验，为下面活动延伸作支持。本次活动同样也存在许多的不尽人意之处，也是我今后努力和思考的方向：1、教师提供的范例作用不明显，在PPT欣赏环节，可将两类图片交替呈现，教师引导观察和提问再挖掘的更深入些，帮助幼儿在表情刻画的线条技能上有所突破和创新。2、在幼儿示范环节中虽然有意识的将难点组织幼儿讨论和解决，因这个会直接影响到作品的效果，应再着重的强调，若把“刷满颜色后一定要用刻刀再沿着轮廓刻画一遍”这句话加到视频示范中强调就更好了。3、作品展示可让幼儿将几次尝试的作品都贴上去，让幼儿有个对比，再进行总结、反思。4、增加活动延伸：请幼儿做一做自己刻画的是什么表情，大家一起和他学一学，做到动静交替。在何老师和居老师两位老师的帮助下，本次活动从设计到展示，使我收益非浅。尤其在活动后的反思中我认识到每次活动都是一次艺术的创造，好与不好只在于你是否从中学习了什么，下次的活动应该怎么做。相信在区青年教师技能培训美术组的不断的学习和反思中，我的教学水平和美术技能会提高的更快。4 / 10幼儿园大班美术教学活动树鸟的巧合二设计意图：在平常的生活中，幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜欢套上妈妈的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车-。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢乐或意想不到的启迪。在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。教学活动树鸟的巧合并没有过多的提及幼儿的绘画技能，而更注重引导幼儿转换新的思维方法，能大胆的进行创造性的表现。教学目标：1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。教学重点：拓展幼儿新的绘画思维方式。教学难点：将两种事物进行组合，转换、创作，大胆的表现自己的想法。教学准备：1、树鸟课件，幻灯。2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。教学过程：一、引出课题。“小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友-。”“鸟最喜欢在什么地方休息？”（引出树）二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。“小朋友，树和鸟之间有什么关系？”（大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树-。）“既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子。”引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。幼儿相互交流。教师了解幼儿的理解状况，引导幼儿转换新的思维方式。三、幼儿创作；给幼儿独立思考、创作的空间。不要随意打搅幼儿。教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。待多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。幼儿再次创作。四、作品展示、交流。教师了解幼儿的作品意图。利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。教师小结。延伸活动：在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。6 / 10幼儿园大班美术活动动物的新衣三活动目标： 1、感受拓画别具一格的美，用纸团拓印出动物身上的花纹，体验纸团拓印的乐趣。 2、学习纸团拓印的方法，训练小手灵活性。 3、积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。活动重点：用纸团拓印出动物身上的花纹。活动难点：学习纸团拓印的方法。 活动准备： 1、操作材料：报纸球、颜料（红、黄、蓝）每组3块海绵、抹布、小筐、围裙、套袖、卡纸2、教学材料：、范画 活动过程： 一、 播放课件导入（有斑点的各种动物图片） 师：今天动物王国要开联欢会了，咱们一起跟着冯老师去看看吧。 二、 先出示没装饰的孔雀动物范画 师：这只孔雀哭了，为什么哭呢？咱们一起给它穿上好看的衣服吧。 三、 以变魔术的形式变出装饰好的孔雀范画，引起幼儿兴趣。示范讲解用纸团印画的方法 a、设谜：师：下面老师就要用最快的速度，让小孔雀穿上漂亮的衣服。请小朋友闭上眼睛，老师要来变魔术了。（老师纸团印画） 好了，请小朋友睁开眼睛。 b、揭谜。刚才老师就是用这个报纸团蘸了颜料印在它身上的。 四、尝试第一次操作老师示范纸团印画的方法 1、“报纸变成了小纸求，要玩游戏了。跟谁做游戏呢？”（出示颜料，让幼儿说说是什么颜色的） 2、“看老师现来玩这个游戏：捏住小纸团，亲亲颜料水印一下、印两下、印三下再亲亲颜料、印一下、印两下、印三下”轻轻压一压，换个地方再压压， 换个颜色，要把纸团送回家。（注意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。） 3、老师示范几下后，请两位幼儿来完成。 4、简单评价：穿的衣服很干净，引导没有印到黑线外面，小动物们最喜欢干净、漂亮的衣服。 为了让幼儿更清楚的掌握印画，在讲解时。 重点讲解： （1）蘸好颜料，要在颜料盆的边缘轻轻地刮一下，把多余的颜料刮掉一点，可以保持画面、 桌面的整洁。 （2）保持衣服清洁,如果弄 到手上及时用抹布擦擦手 (3)学换颜色纸团，把纸团送回家。 四、幼儿印画活动，教师巡回指导 鼓励幼儿并提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整洁。 五、集体参观、评价 1、“自卖自夸”：请小朋友自己介绍。（先让孩子赞美自己印画的“动物的新衣”培养自信心，大胆表达自己的创作感想。 2、“大家评赏”： 看看谁的动物穿的衣服最美丽？ 结束语:咱们小朋友都帮小动物们穿上了漂亮的衣服,它们为了感谢我们邀请我们去参加联欢会,走一起去吧! 8 / 10幼儿园大班美术活动快乐的旅行四活动分析：旅游是孩子们最喜爱的活动之一，我们美丽的家乡宜兴地处锦绣南，黛瓦白墙的民居群一直是旅行者最青睐的去处之一。水墨画中的深浅晕染和朦胧的意境最能体现这种南水乡的美，同时在作品中我们引导孩子用鲜艳的色彩和夸张的动作来表现旅行者的形态,更能表达出旅行者快乐的心境。通过活动，我不仅要让孩子感受到旅行者的快乐和家乡的美，同时也让孩子感悟了中国传统国画的特殊魅力。引导幼儿大胆作画，充分体验操作的快乐。活动目标：1、尝试用墨的深浅、粗细来表现南民居，并用简单的彩色线条来表现快乐的旅行者，体验中国画的独特之美。2、鼓励幼儿大胆作画，感受创作的快乐。活动准备：1、吴冠中作品ppt2、墨汁，水墨颜料，毛笔，宣纸，报纸活动过程：一欣赏大师作品，感受南民居的独特之美。1、“孩子们，你们喜欢旅游吗？都到过哪些地方？”2、“这里有一个很好玩的地方，看这是哪里？”“这些古色古香的房子就是我们南非常有特色的建筑，这些画都是我们宜兴一位很有名的画家爷爷吴冠中画的，他是用什么画的，你们觉得这些地方美吗?美在哪里？”“这些黑瓦白墙紧挨在一起的房子都是我们南特有的，许多人都喜欢到我们美丽的南来旅游。”“今天我们也去玩一玩。”二教师范画，重点指导幼儿画出深浅，粗细的水