幼儿园大班科学领域教案：球儿转转转(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学领域教案：球儿转转转(四篇)目录：幼儿园大班科学领域教案：球儿转转转一幼儿园大班科学领域活动设计5篇二幼儿园大班科学领域：制作水火箭三幼儿园大班科学领域：古董商店四- 1 -幼儿园大班科学领域教案：球儿转转转一课题名称：球儿转转转活动目标：1、 运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同。2、 尝试用球进行多种滚动游戏，并体验其乐趣。活动准备：皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、正方形、三角形卡片若干、球操的录像片活动过程：1、 让幼儿欣赏球操，激发幼儿的活动兴趣。2、 出示装球体、硬币、圆形卡片的篮子：教师提问：这些玩具滚动时一样吗?每人选两样不同的玩具，两人一组，一起玩一玩，并说出自己的发现。幼儿：皮球能到处滚来滚去幼儿：硬币、圆形卡片可以朝着一个方向滚动。教师：请将到处滚动的放在圆形的篮子里，只朝一个方向滚动的放在方形的篮子里。教师小结：只朝着一个方向滚动的是圆形。3、 看一看，说一说让幼儿说出：皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?教师小结：从每个方向看都是圆形的，并且能向每个方向滚动的物体，我们叫它球体。4、 找一找，说一说：请幼儿说出生活中哪些物品像圆形，哪些物品像球体。5、请幼儿自由玩球，进一步探索球的特性。(1)请幼儿在室内探索球的玩法(2)、请个别幼儿演示自己的玩法。6、活动延伸：户外区玩球，继续探索球的玩法。3 / 13幼儿园大班科学领域活动设计5篇二纸的吸水活动目标：1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录。2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题。活动准备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。活动过程：1 教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？2 幼儿操作实验。幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。教师指导：指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。3 选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。活动延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。2好玩的乒乓球活动目标：1、了解乒乓球的基本特性，会创造性地玩球。2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。3、体验探索、操作活动的乐趣。活动准备：乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。活动过程：一、导入：老师今天要送大家一件小礼物，想知道是什么吗？好，我请几个小朋友来摸一摸，如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个！1.幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西？2.让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。3.猜一猜是什么？揭晓谜底：打开看看？是个乒乓球。4.让每个幼儿取到球。二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎么玩，请你找个空地方试试看。三、提问：1.你的乒乓球是怎么玩的？ 2.小结：因为乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真高兴。那你们知道它还能怎么玩？从哪里知道的？3.介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗？你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢？四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观察一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，如果需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你创造出来的玩法介绍给大家！五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。6 / 13幼儿园大班科学领域：制作水火箭三【设计意图】孩子们对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜欢火箭，但是火箭对于他们来还是模糊地、遥远的。根据纲要中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬。同时根据大班孩子的年龄特点，如：动作灵活，控制能力强，爱学好问，有极强的求知欲望等。我设计了制作水火箭这节活动。 【活动目标】 1.了解火箭发射的原理。2.学习制作水火箭。3.体验水火箭的发射乐趣。【活动准备】1.知识准备（由家长利用影像资料，图片等帮助孩子理解丰富火箭的知识）2.材料准备：火箭发射的视频、可乐瓶、透明胶带、双面胶、各色即时贴、卡纸、剪刀、水火箭模型、发射架、气筒。【活动过程】（一）问题导入，观看视频，激发兴趣。1.小朋友，你们知道火箭吗？谁能说一说火箭？2 .观看火箭发射的视频。（二）观察水火箭模型，了解水火箭的结构。1.教师：“小朋友想亲自做一个火箭把它发射到天空中呢？”2.教师：“老师这儿有一个火箭，就可以发射到空中，”“这个火箭喷的不是火，而是水，所以叫做水火箭。”3.介绍水火箭的结构，包括：火箭头、机身和尾翼。（三）学习制作水火箭。1.教师介绍火箭的制作方法：（1）火箭身体的制作：为了让火箭的身体看起来更匀称协调，首先将一个可乐瓶的底端剪掉，然后把它套在另一个可乐瓶的底儿上，简单的说，火箭的身体就是一个整个的可乐瓶和一个半截的可乐瓶做成的；（2）制作火箭头：老师给每个小朋友准备了一张画好的卡纸，剪下，呈扇形。用它做成一个圆锥，粘贴固定。将火箭头扣在被剪掉底的瓶子口上，用胶带固定缠紧；（3）翅膀（尾翼）：强调贴的时候，窄的地方向上，宽的地方向下。用胶带缠紧，最后用胶将尾翼均匀的黏在火箭身体下端的三个方向。（4）装饰水火箭：为了把火箭打扮的漂亮一点，开动脑筋，想出创意，用即时贴装饰一下火箭，这样火箭身体制作成功。2.幼儿制作，教师巡回指导。（1）讲清楚注意事项：使用工具要注意安全；保持环境的干净整洁。（2）对于在制作过程中遇到困难的孩子及时给予帮助。（四）装水并发射火箭1.装水排队到操场发射。幼儿距离5米之外。2.幼儿喊倒计时，发射火箭。【活动延伸】对于在发射过程中出现的问题及时提出来，引导幼儿思考 “为什么”？并把问题抛给幼儿留待以后的活动中分析。8 / 13幼儿园大班科学领域：古董商店四设计意图:在角色游戏中,我发现幼儿在“工艺品商店”“城隍庙”等旅游景点“消费购物”时,总会清点不同面值的“钱”并凑数买东西,少则三五元,多则十来元。他们慢条斯理、聚精会神地数着,其中包含的教育契机不言自明。于是,我设计了这个凑数买东西的游戏,旨在让幼儿学习1O以内数的组成。在活动过程中,幼儿不再像以往那样只是简单地摆弄教具,而是把自己当作“钱”,直接参与其中,体验团队合作精神。整个活动实现了游戏与教学的融合,体现了玩中学、学中乐的教育理念。目标:1.在游戏中体验用多种方法进行1O以内凑数。2.理解并遵守游戏规则,感受与团队成员合作的快乐。准备:1.垫子2个,若干工艺品,视频(结合民乐“高山流水”的柔美旋律,配合背景解说,展示若干件颇具“中国风”的古董工艺品)。2.幼儿有用替代物进行游戏的经验。过程:一、滚动播放视频,进入“古董商店”情境师:录像上的东西你们都认识吗?想不想看一看真品?(出示工艺品。)师:这些都是我国古代流传下来的宝贝,我们叫它“古董”。老师今天在这里开了一家卖这些东西的商店。下面我们来玩一个游戏,如果你们在游戏中获胜,就能把这些宝贝带回去。二、学会口诀,尝试玩“凑钱”游戏1.学习口诀。师:玩游戏之前,我们先来学习一首简单的儿歌,我念一句,你们跟我念一句。“买东西,要花钱,钱不够,来凑钱,凑了多少钱块钱!”(这首儿歌将贯穿整个活动,教师可带领幼儿边念边拍手,以强调节奏。)2.自主分组。师:在玩游戏之前,你们个小朋友要分成两组,请听清分组的要求:每组7个人,两组人数相同;每组都要有男孩和女孩。分组完成后在白线后举手示意。(幼儿自主分组。)师:分组完成了吗?请每组的排头点一下人数。现在人数都一样多,你们两队在人数上是公平的。3.初步尝试。师:我们要玩的游戏叫“凑钱买古董”。我们每个人都代表“钱”。如果你在自己组里是属于人数较少的性别,那你就代表2元钱;反过来。如果你是属于人数较多的性别,那你就代表1元钱。听到我报出“元钱”以后,你们每个组要马上商量派出能凑出这些钱数的人站到自己组的垫子上,其他人回到线后举手示意。符合要求就算成功。(说明:在游戏设计上,最好名幼儿中男女人数不同,而且人数较多的性别所代表的币值较小,这样遇到同一数字可以出现的凑数方式就会更多,给幼儿带来的挑战也会更大,这对实现目标来说非常重要。此外,在分组过程中,教师要建议两组幼儿中男女比例不要相同。比例越大,对幼儿思维能力的挑战也越大,其教育作用也越大。在实际过程中,我选取了5名女孩、9名男孩开展活动,其中一组中有3个女孩,另一组中有2个女孩,女孩表示2元,男孩表示1元。)师:听明白了?想不想先来试一试?请把儿歌念得响亮、有节奏些。(教师出示数字4,幼儿尝试玩凑数游戏。)(说明:幼儿迅速理解了教师的要求,有一组派出了2名男孩与1名女孩,另一组凑出了两种组合:2名女孩或4名男孩。于是,教师随机点评:“原来同一个数字可以有不同的凑数方法哦!接下来比赛的时候可要注意了!”)三、分组竞赛1.再次明确游戏玩法。师:每组要根据我为商品给出的价格,让队员迅速凑出正确的钱数并站在垫子上。最先站在垫子上并且钱数正确的一组就能拿走该件商品。师:请牢记游戏规则:(1)必须在念完口诀后才能开始凑数并站在垫子上。(2)指定队员站在垫子上,其他队员站回线后,全队举手示意才算确定答案。(3)先举手且凑数正确的队才算优胜队,才能拿走商品。2.师幼共同游戏,教师指导。教师任意出示57中的数字,观察幼儿的凑数方式,指导幼儿相互检查别组情况,并针对出现的问题进行引导。对于幼儿一拥而上的现象。(当第一次从“5”开始游戏时,大部分幼儿因为想成为“有用的钱”都站到了垫子上,结果凑数错误。此时,教师便幽默地引导:“哇!你们每个队都给我这么多钱啊,太多了!”这样既可以引导幼儿意识到这是一个团队游戏,也可以使幼儿发现一窝蜂地站到垫子上不仅会出错,还会更慢。此时,每个团队中总有几个机灵的幼儿会选择主动退出垫子,站在外围清点“钱”数是否符合要求。此时,教师可继续引导:“瞧,这一队外面有一个小指挥在数着呢!难怪凑得这么快!”如此,幼儿就会在后面的游戏中三思而后行。对于在某一回合中失利的团队。师:虽然你们没有成功,但还有机会。想一想,能不能变出另一种凑数方法?如果变出来了,你们可以得到一个权利:选择下一回合出售的商品。对于两队凑数方法、速度相同的情况。师:我说“变”以后,如果哪组先变化出另外一种凑数方法,就获胜。对于两队凑数方法不同、但都正确的情况。师:现在已经出现两种正确的凑数方法了,如果哪一队还能想出第三种方法,就有权利确定下一回合出售什么商品。将幼儿想出的凑数方法一一展示到PPT上进行验证、巩固。师(小结):看来凑出指定数字的方法有很多,每个队要根据实际情况商量、合作,才能迅速、准确地选出所需要的队员。例如,在调整不同凑数方法的过程中,可以用垫子外面的两个男孩来替换垫子内的一个女孩,等等。不仅要凑得对,还要通过巧妙的合作方法凑得快。比如,可以由一个队友始终在垫子外围清点人数,以提高凑数速度,等等。3.巩固与提升。师:现在,还剩下不少商品。接下来,我准备两件商品一起卖。规则是:每队站到垫子上的队员凑出的钱数要正好能买下两件商品,其他规则跟前面一样。(教师同时报出两个数字,要求先计算总数再凑数。第一次的要求是:两件商品的总价为9。幼儿分出胜负后,教师引导。)师:虽然这组已经赢了,但我要对你们两队继续提出要求:想一想有没有别的方法。(说明:对于9这个数字,每队只能各有一种凑数方法。虽然孩子们情绪高涨,思维活跃,但他们发现凭借自己一组的力量要再想一种方法是无法完成的任务。他们在经历思考后意识到自己团队能力有限,这为此后的两队合作作了铺垫。)师:看来任何一队都没办法完成我提出的要求。如果你们两队组合起来凑数会怎么样呢?(将两块垫子合在一起,让幼儿继续游戏,尝试9的几种凑数方法。)师(小结):你们任何一个人凭借自己的力量都不能买走我这里的商品,必须有同伴的帮助。请你们先和自己小组的队友拥抱一下。同时,我们后来遇到的比较大的数字,是依靠所有同伴的力量才找到这么多方法的。今天的游戏不仅需要本组队员的合作,也需要所有同伴的力量。所以也请你们和今天的对手拥抱一下。(说明:设置9这个大数,旨在使幼儿明白,如果伙伴增多,凑数的方式就会更丰富。同时,也使幼儿明白之前的小组合作变成了大组合作,之前的对手成为了伙伴,这种既竞争又合作的和谐氛围有利于培养幼儿对合作游戏的积极态度。)延伸活动:师:凑数游戏也可以两个人玩。现在我们一起看看录像里的小朋友是怎么玩的(幼儿观看录像,游戏方法见附)。附:1.准备材料:数字骰子(510),物品骰子(印有六件古董图案);象征古董的卡牌六种,每种相同的若干张;按铃