小学英语老师工作小结-再见xx.doc

教育资料：_小学英语老师工作小结-再见，xx姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页小学英语老师工作小结-再见，xx时光飞逝，转眼间，从事教育工作已有0年，三尺讲台，演绎着多滋多味的粉笔春秋回顾这一年，悲喜交加.现在，社会普遍认为当教师是个很好的职业，只有从事过教师这个职业的人才能体验到这个职业的艰辛，社会的高要求、家长的高期盼、学校的严管理以及上面部分的层层检查让教师感到压力越来越大，而且现在的孩子难教育，这让许多老师头疼不已。在当教师的前几年，我只是把它当做一份工作、一个职业。教师的工作，从表象来看，确实是一种职业，因为绝大多数教师需要通过工作去拿工资养家糊口，与其他任何行当没有区别。有一次去看望已经退休的小学老师，我请教她，如何才能当一个好老师。老师没有回答我的问题，却问了我一个问题，她说“你先回答我，你把教师是当成职业看呢还是事业看呢？”我不解她为何要这么问，我反问道“这二者有什么区别吗？”这位前辈说“如果你仅仅把教师当作是职业，那么教师在你眼里只是一种谋生的手段，你不会对它太用心。如果你把教师当成一种事业来看的话，那么你必须要为之献身。”她还语重心长地告诉我“当一名教师并不难，难的是做一个值得每一个孩子学习、尊敬的好老师。”随着时间的推移，随着对教育理想的坚持，我不再把教师当做职业了。面对一张张质朴的小脸，就像欣赏春天里的花朵；批改一本本作业，就如同欣赏孩子们稚嫩的足迹；每当看到孩子们改掉了一个坏习惯或者发现他们有了进步、有了自己独特的想法，我比他们的父母还感到高兴。对于教师来说，我觉得当孩子们把你视为知心朋友，什么话都对你说，乐于听你的，每个孩子都有不同的进步，你就有了成就感，这就是最大的幸福！对于班上的学生，不论成绩、品性好坏与否，我都坚持不放弃不抛弃。尤其对于那些散漫、成绩差的学生，分别有针对性地给他们“开小灶”，利用课外时间进行辅导，帮助他们补缺补差，最重要的是给他们表扬和鼓励，促使他们每天都能前进，哪怕只是一小步。我们班有个孩子徐高科从老家转来之前没有学过英语，他对英语已经丧失信心，后来我跟他分享了一个小女孩如何从零基础英语到最后跨入优秀行列，顿时他有了学习的勇气，并且每天中午来办公室找我学习，成绩越来越好，进步也越来越大。这一年来我还是在英语的道路上慢慢摸索，看着一个个稚嫩可爱的脸，收到上届甚至往年孩子们的祝福，内心美美的！此生为师幸福足矣！第 3 页 共 6 页小学英语英语培优补差工作总结最近几年学生的英语程度都不是很理想，针对这种情况，我在培优补差方面进行了很多尝试，花费了不少精力，当然也有不少收获。现在总结如下：第一，让学生在思想上产生紧迫感由于绝大部分学生懒散惯了，到了五年级心仍然未回到学习上来。老师急学生不急，这种情况不能再继续。我一直寻找机会教育学生要懂得珍惜时间，要树立远大目标，并开始行动，这样才不会变得平庸。我更关注学生的行动，每次发现问题及时给他们指出来。经过大概几个月的“整顿”，学生们的态度已趋于稳定，大部分学生开始有了学习英语的兴趣。第二，对于成绩较好的学生，想法让他们学会学习我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。大多都是在教师的强逼下取得进步的。这不利于学生朝更高的方向发展，也不利于他们终身学习习惯的养成，到了高年级，由于要复习大量的知识，不会学习是绝对不行的。成绩较好的学生面对考试的压力，都想考出好成绩。我在教学中想尽各种办法，让他们最大程度地提高学习效率。第三，对于基础很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培养他们学习英语的兴趣在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的所有单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来，所有学生都能背五、六个单词。想一想原来，每次听到学生说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢？并且学生容易产生抵触情绪，老师心情也不会好。看来不断探索新的方法非常重要。第四，让学生喜欢老师，是培优补差的关键往年我由于教学上的压力，也由于其他老师的教导（对学生越严越好），一直采用极不民主的做法，结果虽然成绩不算最差，但对学生的健康成长极为不利。现在受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿态面对学生。在课堂上充分尊重他们，一同学习，一同研讨知识，和学生拉近了距离。尽管这样，我发现学生更加尊重我，更关键的是，学生最近已开始表现出极大的学英语的兴趣，和刚开学时大不一样了，这也极大鼓舞了我。当然，就现在的成绩来看，还没有出现明显的好转，但不管是成绩好和成绩差的学生，都正在向好的方向发展，不过，仅依平均分来判断教师的成功与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要学生进步了，并能健康地成长与学习，