经济知识和╲〞经济眼光╲〞.doc

第四框 经济知识和“经济眼光”一、教学目标：1知识与技能方面：通过对购物过程的分析，使同学对“经济知识枯燥吗”、“经济知识难懂吗”、“什么是经济眼光”、“如何算好经济帐”、“常用的经济法规有哪些”等问题得出正确的结论和答案；了解到经济学对现实生活的实际指导意义；通过寻找目前商场、超市销售中存在的常见问题，提高透过现象看本质的能力。2过程与方法方面：体验超市购物的过程；掌握观察生活中经济现象的方法；在归纳上海超市销售的主要特点的过程中学会归纳总结的技巧；通过对购物过程的分析，掌握系统分析的方法。3态度情感与价值观方面：提高学习经济学的兴趣；通过消费者权益保护法等经济法规的了解，增强学生遵纪守法的意识，这也是民族精神教育中“公民人格”的重要内容。二、教学过程：【导入新课】人人都有超市购物的经历，可不一定都做过有意识的总结和反思。今天，咱们就一起回忆一下超市购物的过程。【教具】超市的平面结构图，例如下图：入口 出口服装、鞋帽食品饮料区水果区粮油五金类调味品洗涤用品化妆品收银处干货冷藏食品小食品水产品床上用品厨房用品【活动】叫5、6个同学分别用不同颜色的记号笔在示意图上画出自己通常购物的路线。注意在选择同学时要兼顾不同性格类型的男、女同学。在学生画好以后，通常会出现一个有趣的现象：男同学的购物路线一般显得比较简单，女同学的购物路线一般相对复杂。如果出现这种情况，教师可以提示同学观察，并讲一些趣味经济学的例子。【新课讲授】【设问1】一般情况下，有目的的去大超市购物前，要做哪些准备？一般要考虑：购物计划（列购物清单）、准备好资金或银行卡、携带有关的会员卡、大概需要的时间、交通等几方面。学生的回答可能有遗漏，可以引导学生找出所遗漏内容。【设问2】如何选择超市？可以考虑购物内容与超市的特色、有无促销、交通是否方便等。学生对各大超市的特色可能不够了解，可适当补充（参阅参考资料）。【设问3】遇到打折商品和广告促销商品怎么办？要注意与计划是否冲突，如果发生冲突，必须注意资金准备是否充分，这些商品是否是正规的合格产品，是否必须购买、尤其要注意商品的使用期和保质期限，保持购物理性，减少盲目性。需要特别注意的是商场的促销活动。比如购物满200送100，看起来很优惠；这与平时的5折销售，有何区别？消费者在什么情况下能得到更多的实惠呢？学生可能有多种想法：两者一样、送购物券的更实惠、打折的更实惠、还可能分析出购物不满或超过200元等多种情况，要求学生说出自己的理由，肯定学生的积极思维。从表面看，这两者一样，其实不然，有时差别还很大。简单的计算方法是200（200+100）0.67（折）（可参阅参考资料）。【设问4】对买回来的商品不满意怎么办？如果质量合格，对规格款式不满意的要分析购物心理是否妥当，是否存在着购物的盲目性。当然，不管如何，在不损害外包装的情况下，都可以找商家调换。如果有质量问题，可以找商家退换，也可找消保委等有关部门投诉。【设问5】想退换货商家不合作怎么处理？目前，上海的正规商场，发生这种情况的并不普遍，但不少营业员的态度不够友好、不积极合作，想方设法不给调换，尤其是不愿给退货。但绝大多数商场，尤其是一些知名的大商场，都非常在意自己的公众形象，一般不会因小失大。对此，可以找商场的相关负责人，或有关主管部门、消保委等，甚至寻求法律渠道解决。【设问6】消费者如何学会保护自己？学生大多也有自己的感受。最基本的一点，就是要保存好购物凭证，否则，你的正当权益恐怕难以得到保障；还要了解相关法律的基本要求，比如对产品三包的有关规定等；特别需要注意的是，有些商家张贴有“商品售出，概不退换”等类似的告示，这属于非法的无效条款；另外，需要注意，打折商品也应享受三包待遇。【设问7】你有哪些快乐购物的小窍门？学生也有自己的体会，只要言之有理，都应该给与充分的肯定，鼓励其积极性（可参阅参考资料）。【设问8】请同学们根据已经了解的知识，结合时代背景，联系上海的实际，预测上海可能的新兴职业。这属于思维拓展训练。前面的分析是由特殊到一般，现在要由一般到特殊。【设问9】通过本堂课的讨论，现在请你对“经济知识枯燥吗”、“经济知识难懂吗”、“什么是经济眼光”、“如何算好经济帐”、“常用的经济法规有哪些”这几个问题谈谈自己的感受。【教师分析】引导学生正确理解“经济知识枯燥吗？”、“经济知识有用吗？”、“经济知识难懂吗？”等问题。【教师总结】【板书提纲】一、学会看经济背景：看待任何事物，都要