五年级下科学教案8潜望镜的秘密预习展示教案青岛版.doc_第1页
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文档简介

8、潜望镜的秘密预习展示教案学 习 目 标1、探究：能提出进行探究活动的大致思路；能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；2、情感：学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。 3、知识：认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。重点认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。个性化设计教学措施学习过程一、 导入：教师用潜望镜和学生做游戏。我们先来做一个游戏好吗？1你们看不到我，我却能看到你们，相不相信。（整个人躲在讲台下面，报出学生的动作）2是什么让我看到你们的？是我有超能力？对，是潜望镜。这是老师自己制作的。你想不想用潜望镜来看一看呢？二、自主探究1、猜想潜望镜内部结构。看来同学们对潜望镜有着很浓厚的兴趣，那么今天同学们想知道有关潜望镜的哪些问题？师：为什么蹲在桌下看不到桌上的物体，用潜望镜就能看到？潜望镜里面有什么秘密呢？它的里面可能有什么？谁来说说自己的看法？大家认为潜望镜里有镜子，那么里面可能会多少镜子，这些镜子在里面又是怎么排列的呢？谁来说说自己的想法？ 同学们刚才说得很好，那么你能不能把潜望镜内部结构画下来？2、验证猜想。同学们对潜望镜的内部结构进行了猜想，但是我们进行科学研究仅靠猜想是不行的。它的内部结构到底是什么样的呢？同学们想不想看看？老师分发潜望镜。同学们研究得很认真，谁愿意把自己的研究结果说给大家听听？小结：在潜望镜的内部有两块里面斜角（或45度）放置的平面镜。（演示潜望镜看到高处物体的秘密）。三、自由活动我们知道了潜望镜的秘密，那你想不想亲手制作一个属于自己的潜望镜？你想制作一个怎样的潜望镜？看来同学们都想制作一个属于自己的一个潜望镜，很多同学都想发表自己的想法，那咱们把自己的设计画到纸上，展示给大家看，好不好？谁愿意来展示一下自己的作品？四、拓展活动课下请同学们根据自己的设计来制作一个潜望镜。学生抢答。指定几位学生上台来看。1、2、3组2号依次提出问题。小组内可短暂交流一会儿。4、5、6组3号依次汇报，其他同学补充。组内讨论交流。7、8、9组组长依次汇报。学生画自己想象中的潜望镜内部结构图。1、思考：是怎样看到物体的？组内先玩，蹲在桌下看桌上的东西，做一做隔桌找物的游戏。2、打开看里面的结构，并画下来，与刚才的猜想比较一下。3、最后，试着改变镜子的角度，看一看，还能看到高处的物体吗？学生利用潜望镜做游戏。1、6号；2、5号；3、4号结对游戏。学生分组观察、研究并做好记录。10、11、12组4号
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