「有创意的字[严选资料]」.doc

有创意的字教学课时： 1课时一、教学目标（一）、知识与技能1、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法； 2、了解美术字与创意美术字在生活中的运用，学习和掌握创意美术字的种类和表现形式、创意字的特点及变化原则，设计出具有创意美术字特征、造型美观的创意字体。（二）、过程与方法通过对创意美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。（三）、情感态度价值观1、 了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。2、 从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。二、学生分析初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识。利用简单易懂的创意美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。三、教材分析文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、包装盒、手提袋、书籍不胜枚举。面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。本课属于“设计应用”领域。它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。四、重点难点分析教学重点：创意美术字的种类和表现形式。教学难点：创意美术字的创作思路与变化的特点及设计原则。五、教学策略采用直接感知及探究的教学策略。通过对创意字的种类和表现形式的讲解，使同学们了解和掌握创意美术字的设计原则，从中发现创意美术字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过对西湖创意美术字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用创意美术字的基本表现形式，设计出有创意的字。六、教学环境1 多媒体教学七、教学过程（一）、观看仓颉造字视频导入 1、 仓颉是汉字的发明者，从仓颉造字开始，随着社会发展的繁荣与进步，文字也经历了从甲骨文到宋体字的一个发展演变的过程。到现在，基本字体已经不能满足各领域的需要，因此需要发挥更巧妙的艺术构思，创作出更富有创意的字，今天让我们一起走进有创意的字，一起去感受创意字的魅力吧！ 2、看图片找区别，找出喜欢的一种？ 今天我们来学习字的创意设计，把普通的文字变得更形象，更独特。（出示标题：有创意的字）（二）、讲授新课 1、创意美术字的概念：是对传统美术字宋体和黑体字的字形、结构、笔画进行变化、加工、装饰所形成的字体。 2、创意美术字基本的变化特征（字形、结构、笔画） 提问：这些字大家知道应用在什么地方吗？都在什么地方见过呢？（学生说）播放课件，创意美术字在生活中的运用，生活中离不开美术字。 3、宋体、黑体美术字的基本笔形特征及写法。 万变不离其宗，美术字怎么变化都离不开宋体和黑体字的基本笔画特征。永永 （1）、帮帮忙，请同学们把下面两个不同字体的“永”字与它对应的字体名称连起来？黑体宋体（2）、师：从两个不同字体的永字的字形特点思考，分析两种字体的特点、风格及适用的地方。宋体特点：字形方正，横细直粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫。风格：典雅工整，严肃大方。适用：公告、法规及一些庄重的书写内容。黑体特点：横竖粗细一致，方头方尾。风格：浑厚有力，朴素大方，引人入胜。适用：大型广告或大幅横标、大标题。4、创意字的种类及表现形式（1）、象形美术字 把文字和图画结合在一起，把字句的含义形象化的表现出来，但是有局限的是对那些中性词句无法表达，只对个性较强的词句有效。表现形式：有添加、笔画、整体、标记等。（2）、装饰美术字以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，富于诗情画意，是变体中运用最广泛的一种。 有本体变化、背景装饰、连接、折带、重叠等方式。（三）、巩固练习欣赏作品，体会生活无处不在创意，有创意就有改变，有创意就有快乐，有创意就有生命力！（四）、学生作业、教师辅导 学生尝试创作，教师指导八、板书设计 课题：有创意的字一、 创意美术字的概念 二、 创意美术字基本的变化特征 三、 宋体、黑体美术字的基本笔形特征及写法 四、种类及表现形式 九、学习评价学生通过体验创意美术字的情景学习本节内容，学习积极性高，对于创作创意美术字有了一定的认识，消除了部分学生对于创作的恐惧心理，体验设计活动的乐趣，养成事前预想和做事有计划的行为习惯，以及耐心细致、持之以恒的学习态度。学生通过自主学习，认真分析和总结创意美术字的特点、设计原则等，使得学生在自主学习的能力得到提高。学生从只