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文档简介

9、怎样听到声音预习展示教案学 习 目 标1、探究：能对耳朵的内部构造作假设性解释；能用简单的实验器材验证假设。2、情感：愿意合作与交流，尊重证据。3、知识：知道耳朵的内部构造；了解耳朵的卫生保健知识。重点知道耳朵的内部构造；了解耳朵的卫生保健知识。教学措施学习过程 一、创设情景，导入新课谈话：同学们， 人是靠什么器官来收听声音的？ 那么耳朵为什么能听到声音？它又是怎样听到声音的呢？今天这节课我们就一起来学习怎样听到声音这一课。 （板书课题）二、提出问题，猜想假设猜想：你认为耳朵是怎样听到声音的？三、自主探究，合作交流1、 了解耳朵的构造。出示耳朵模型。教师讲解：耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。中耳和内耳在头的内部，我们看不见。外耳由耳廓和外耳道组成。中耳由鼓膜、听小骨等构成。鼓膜是椭圆形的、半透明的薄膜。内耳由耳蜗等构成。耳蜗与听神经相连。2、 探究耳朵的作用。耳朵是怎样听到声音的，也就是说耳朵有什么作用，让我们设计实验来研究一下。出示材料：纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子等。你能利用这些材料做鼓膜作用的模拟实验吗？教师完善。(实验过程参考教参P89)3、做实验。现象：声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴棍跳动起来。橡皮膜一旦破损不能形成振动。这个现象说明了什么？小结：声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。4、了解耳朵的卫生保健。提出问题：通过今天这节课的学习，我们知道耳朵是人体重要的听觉器官，如果受到伤害，对人会有哪些危害？小结：耳朵如果受到伤害，人的听力就会下降甚至丧失。那么，我们应该怎样保护我们的耳朵呢？指导学生阅读P25资料卡。四、迁移应用，拓展延伸课下继续了解声音有什么不同。 学生抢答。小组讨论，猜想并汇报。学生观察耳朵的构造。分组设计实验方案。1、3、5组的1号汇报。其他小组补充。分组领取材料，做实验。2、6、10组的2号汇报实验现象。学生思考。 学生畅所欲言。小
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