7A_Unit_4_Reading_第1课时[1]

精品文档7A Unit 4 Reading 第1课时教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 学科：英语2、课时：13、学生课前准备：复习上节课学过的内容，预习本节课的相关词汇和课文内容，并能理解课文大意运用百度上网搜索并收集有关食物和健康方面的图片和资料。 二、教学课题译林版牛津初中英语7A Unit 4 Reading 第1课时1.复习并扩展有关事物和生活方式的词汇。2.学习饮食结构与身体健康之间的关系。3.学习了解总体意思、快速浏览、查找细节的快速阅读技巧。三、教材分析本单元的话题是“食物与健康”，贴近学生生活实际，富有时代气息，易于激发学生的学习积极性；语言情景真实，表达地道规范；词汇再现率高，符合语言学习的认知规律。本课的话题是围绕生活习惯与人体健康的关系而展开的。通过讨论该话题，让学生认识到健康的饮食和生活方式非常重要。教学目标：知识与能力目标1.、通过本课的学习使学生了解基蒂和丹尼尔的饮食习惯和生活方式。2、了觧饮食结构、生活方式和身体健康的关系。3、通过阅读课教学，培养学生的略读,详读和说的能力,及在情境中猜词的能力，初步培养学生在阅读中整体感知和掌握具体信息的能力。情感态度与价值观目标1、通过本课的教学使学生能够改变不良饮食习惯和不良生活方式2、在活动过程中培养同学们的竞争意识和团队意识。教学重点：1、对基蒂和丹尼尔情况的整体感知。2、弄清食物、生活方式与健康的关系。教学难点：让学生用英文向全班汇报自己饮食习惯和生活方式，并作出自我评价，提出改进措施。提高他们的语言表达能力和运用能力。教学准备：1.教师准备运用百度搜索有关本节课的课文录音mp3、多媒体教学课件（包括相关图片及练习）。收集有关饮食、生活方式和健康之间关系的资料和图片。2.学生准备复习上节课学过的内容，预习本节课的相关词汇和课文内容，并能理解课文大意。用百度上网收集有关健康方面的资料。四、教学方法1、通过任务型语教学法，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动，引导学生根据教师的提示，学生自主合作学习，分层次分阶段完成不同的任务。2、组织学生进行讨论（group discussion），引导学生联系实际，发散思维，培养学生的创新精神，善于利用各种机会用英语进行真实交际。初步培养学生在阅读中整体感知和掌握具体信息的能力。五、教学过程Step one warm upStudents enjoy a song about health,then teacher ask them what it is about.( 用flash动画健康歌，来调动同学们的兴趣，让同学们在歌声中了解健康的重要性，让同学们了解怎样保持健康，引出本节课的话题health。)（百度搜索）：健康歌flash动画/mv/show.asp?id=21217049-1146017964.html2. 教师说，“health is very important for us,but how can we keep healthy？” (设计问题启发学生思考，让学生分组展开讨论，在进行合作探究学习的同时，开展竞赛，调动学生的积极性。)3. 把学生讨论的结果写在黑板上，如exercise,eat healthy food,good lifestyle等，告诉学生本课主要学习food and lifestyle和health的关系。Step two Presentation1 . Teacher ask and student answer.(1)What do you have for lunch ?(2)Do you exercise every day ?2. Teacher introduce himself.I was very fat before , because I loved sweet snacks , hamburgers , sweets and so on . And I seldom ate fruitand vegetables . I never exercised . So I was very fat . I think its important for me to be healthy . I changed my diet and lifestyle . Now I often eat fruit and vegetables and I exercise for an hour every day . So now Im very healthy .(通过Free Talk，谈论学生的日常饮食和生活习惯，引出该课的主题 “Food and lifestyle ”。再通过自己以前和现在饮食和生活习惯的对比，介绍生词：sweet snacks , hamburgers , diet , lifestyle , healthy , seldom , often 等。)Step three play a gameAsk:What should we eat? Lets play a game. (通过游戏，让学生巩固本课所学知识，深刻的体会到吃什么是健康的。)（百度搜索）：牛津7A Unit 4 Flash动画/r1-article-45452.htmlStep four Listening and Reading show kitty s and daniels pictures and ask:Do they have healthy diet and lifestyle?（百度搜索）：牛津7A Unit 4 课本图片/r1-article-45438.html1.lisen to the tape ,answer some questions.How old is kitty ?what about Daniel?How long does kitty dance everyday?Is Daniel a top student?How long does Daniel exercise everyday?(通过第一次听，让学生了解课文大意，在培养学生听的能力的同时，培养学生对课文整体感知能力。)（百度搜索）：7A unit4课文录音/2008/0820/down_286732.html2.lisen again do some T or F exercises.(1).Kitty changed her diet because she wants to be healthy. ( )(2).Kitty and Daniel are both 12 years old. ( )(3).Daniel swims three times a week. ( )（通过再听，培养学生对具体信息领悟和理解能力。）3Students read the passage and match the words with their meaning.（通过反复听和初次读，培养学生在语境中猜词和理解的能力。）4. Read Part A and part B .Fill in the formNameagefoodexerciseHealth or notKittyDaniel5. Students read PartA and PartB again ,f ill in the form and try to find out the differences between their old diets and their new ones.KittybeforenowDanielbeforenow (用Flash动画的形式展示Kitty、Daniel，通过分开读Part A、PartB，再整体阅读填写表格通过两种饮食和生活方式的比较，使学生认识到现在的生活方式更健康。培养学生的分析和归纳能力)Step five Speaking 1. ask students to use the outline on the blackbloard,retell kittys and Daniels food and lifestyle.（通过练习，充分地锻炼学生的口头表达能力。）2. Ask your partners diet and lifestyle .Give a repor about your partners diet and lifestyle .( 通过调查，了解彼此的饮食和生活习惯。贴近学生实际，激发学生的学习积极性。培养学生的语言实践能力。)step six Writing Give Han Hong some advice to make her get fit .Show a photo of Han Hong . Is she good at singing ? Do you like her ?Yes , she has many fans , but she has a big problem . Is she too fat ? Can you help her ? Would you please give her some advice ?（利用歌星的图片，激发学生的兴趣。）（百度图片）：韩红/i?wd=%BA%AB%BA%EC&word=%BA%AB%BA%EC&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=hao123#2.Four Ss make a group . Write down your advice then give us a report .(通过小组活动的方式，组织学生讨论，使其进一认识到健康饮食和生活方式的重要性。)Step seven homework1. Write a short passage your food and lifestyle.tell oters how to keep healthy.(通过写作，让学生巩固本课所学知识，深刻的体会到健康的重要性。同时提高他们的语言表达能力和语言综合运用能力，达到“学以致用”的境界。)Step eight sum up Ask students,what can you learn from this lesson ?（让学生分组总结讨论，展开竞赛,看哪一组讲得最好。然后教师作最后总结,鼓励学生改变不良饮食习惯和生活方式，从我做起。）六、教学反思本节课是牛津初中英语7A教材的第四单元的阅读课的第一教时，本单元的所有内容都是紧紧围绕“食物与健康” 这一话题来进行的, 在备课的过程中，我认真地研究了本单元的相关知识，理清了食品与健康、锻炼与健康的关系，然后在备课的过程中，首先明确了本节课的教学目标，我把疏通文章大意作为本节课的基本目标，把培养学生的阅读理解能力作为能力目标，把了解食品与健康、锻炼与健康的关系作为本节课的情感目标。在确定教学重点的时候，我意识到帮助同学们搞清良好的饮食习惯和健康的食品是本节课所要明确的重点。在确定教学方法的时候，我先把新课程标