八年级下册 Unit7 What’s the highest mountain in the world Section B(2a-2e)导学案.doc

新目标英语八年级下册Unit7 Whats the highest mountain in the world? Section B(2a-2e)导学案大崔庄镇树德学校 张立新一教材分析本课是Unit7的第四课时。其主要内容是关于“珍稀动物熊猫（panda）”的阅读教学，本课主要以panda为主题让学生理解panda的习性和频临灭绝的原因，并呼吁学生保护珍惜动物。通过学习这篇课文，让学生复习到了比较级，能够更清楚的区分比较级和最高级，并让学生感受到保护珍稀动物的重要性。同时引导学生去发现大自然的奥秘，让学生更加热爱大自然。二学习目标和重点难点 学习目标： 1）知识目标（knowledge objects） 正确掌握p122从bamboo到government的发音。 初步记住 baby pandas, adult pandas, panda keepers, run over with, walk into and fall over, play with, every two years, spend doing, cut down, in the future的词汇意义和拼写形式。 尝试理解短文大意。2）能力目标（ability objects）。提高英语短文的阅读能力和书面表达能力。3）情感目标（moral objects）。 引导学生了解和亲近大自然，呼吁保护珍稀动物。重点难点：重点: 复习比较级、最高级，提高英语阅读能力和技巧。难点: 能用流利英语描述大熊猫的特征。三、学习过程 第一步：课前回顾 Step 1：Pre-class review （5） 1）你记住了上节课的这些词组了吗？asas stand on two legs live up to more than three times at birth up to the Pacific Ocean 2）你能用上节所学内容完成下面句子吗？I like_ best , because they are the _ animals. I often go to the zoo to see them. I dont like _ best, because they are the _ animals.设计理念与操作要点 每堂课前5分钟让学生“上板”检测上课的单词、短语、或句型是非常有帮助的，我们的教室分装了多块黑板就是让学生有更多机会“上板”：教师“解放”了，学生学习也更有效。导学案上列出的8个词组和两个句子，是上一节的核心内容。 2.让学生再次复习形容词最高级，到达熟练运用的目的，利用课下的阅读，让学生更多的了解动物，为本节课奠定基础。第二步：自主学习（我们有晚自习的学校，此项内容在先天晚自习时间完成，课上直接检查完成的情况） Step 2：Self-study ( 5) 1）熟读p122从bamboo到government的单词并熟记黑体词，参照p54 2a 谈谈有关panda的知识，写在下面。2）找出教材p54 （2b部分）短文里的数字：10,12,200,2000在句中都什么意思，并把句子写下来翻译汉语。3）试着去读一读p54 2b的短文，把短文中的下列词组用红色笔划出来，并翻译在下面： Chengdu Research Base_ panda keepers _run over with excitement_ be awake and hungry_walk into and fall over_ one every two years_die from illness_ spend 12 hours eating_send people to school_ There will be more_设计理念与操作要点 学生独学的内容，约为新授课内容的20%，通常为“知识”层面上可“独学”的内容，本堂课的3项独学内容除了单词识记以外，还有对语句、短文的自学，学生了解了任务2）文中数字句的意思和任务3）的词组，就能梳理全文的信息，为下一步的合作探究打下基础。第三步：合作探究 Step 3：Cooperative exploration（12） 这部分重点讨论珍稀动物panda的信息（习性，居住地，现存状况等）。1）以学习小组为单位，尽可能多地写出你所了解的关于panda的各种信息。 2）参照self study任务2，3中抄出的数字和词组，写出连贯的几句话描写大熊猫并展示出来，至少8句。 设计理念与操作要点1.本环节要在课堂上真真实实地让学生小组“合作”和“探究”，目的是为了让学生人人参与学习的过程，真正做到在快乐中去探究问题，发掘学生个人的内在潜能。2.任务（1）：学生独学了词汇表中的14个单词，它们大多以panda的信息有关，panda 众所周知是我们熟悉的国宝，所以要学生写下关于panda的信息并不难。任务（2）：由于已经让学生去读了2b的短文，并用笔写下来个别句子和一些词组，学生至少能模仿类似的句子来写。同时要学生按“示范”编至少8句的小短文，并展示出来，这是小组合作的“魅力”，教师引导好了，我们会看到学生的创意表演。 第四步：展示提升Step 4：Promotive exhibition（2c） （5） 1.（导学案上要留下空白，以便学生在这里可以写下刚才Step3 Cooperative exploration 2 任务里提升后的内容。） 2.write short answers to the Qs: P54 2c 的5个问句。设计理念与操作要点 展示是学生人格的需要,是对课堂前两个环节的检阅，通过展示可以发现学生的情况，看有无生成问题。展示给学生一个舞台，使学生的能力得到培养，使学生真正成为课堂的主体。在这个学习过程中，我们将“合作探究”中的任务1作为组内小展示，任务2作为班内大展示来处理。在此基础上，学生就已经对课文有了很大程度的理解，因此完成2c的问题并不难。第五步：梳理巩固 Step 5：Consolidated chart（2d） （8） 1）Complete sentences from the passage.(2d)2）What other animals are endangered in the world? What other ways do you have to save the them ? 设计理念与操作要点站在整个知识体系的高度，抓住知识主干，找出基本知识点，构建知识网络合理分散难点，强化知识重点。 任务（1）：因学生已独学了2b短文的内容，上面已经完成了2c ,我们把2d练习放到“梳理巩固”这个板块，是因为它们概括性地归纳出了本文的要点，填空练习是为了培养学生的阅读技巧，是从知识层面上升到了能力的要求。任务（2）：是本课时的核心模式,让学生感受到保护珍稀动物的重要性，同时要学生去发现大自然的奥秘，让学生更加热爱大自然，珍爱生命。 第六步：达标检测 Step 6：Target test（10） 1）通过本课学习，写出你所了解的关于熊猫的信息（尽可能多写）。 2）完成句子: 1. The old man died from _(ill) at last. 2. The child ran to her mother with _(exite). 3. There are some animals _ (make) much noise in our neighborhood.4. We all hope that there _(be) _(更)more pandas in the future.5.They _(派送) people _ school to tell children the _(重要性)of saving the animals.3）单项选题：1. My work is going to be _ difficult than before.A.very B.much C.more D.too2、He thinks his hometown is _ of all.A .beautiful B. more beautiful C. most beautiful D. the most beautiful3. Your sister looks _ younger than she was.A .more B.much C.very D.most4. In spring, the day is getting _ .A .shorter and shorter B.longer and longer C. short and short D.long and long5. Now the government is trying to plant more trees to make more _for wild animals.A. homes B. houses C. families D. apartment 设计理念与操作要点 达标检测可以使学生在检测中找出自己学习上的不足并及时纠正，同时，教师可根据检测效果，及时对自己的导学案和教学方法做出有效的调整。 设