四川电大教育心理学开放专科教育心理学_0002(课程号：5108135)参考资料【整理版】.docx

教育心理学（开放专科）教育心理学_0002四川电大形成性测评系统 课程代码：5108135 参考资料 、单项选择题（共 10 道试题，共 30 分。）1. 以下关于动作技能的培养，错误的是：（ ） A. 了解动作技能形成的特征。 B. 加强学生的言语表达训练。 C. 理解任务的性质和情境。 D. 示范与讲解。参考答案：B2. 加里培林把智力技能的形成划分为五个阶段，以下哪个不属于这五个阶段。（ ） A. 活动的定向 B. 物质活动或物质化活动 C. 自动化 D. 出声的外部言语活动参考答案：C3. 在问题解决过程中，有时会出现“恍然大悟”或“豁然开朗”的情况，这一现象可以用以下哪个来解释。（ ） A. 心理定势 B. 迁移 C. 酝酿效应 D. 功能固着参考答案：C4. 学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（ ）。 A. 理解 B. 迁移 C. 应用 D. 定势参考答案：B5. 学生的心理发展不包括以下哪种发展。（ ） A. 认知 B. 情感 C. 社会性 D. 兴趣参考答案：D6. 以下不属于动作技能的有：（ ） A. 想象 B. 书写 C. 体操 D. 舞蹈参考答案：A7. 根据认知心理学家安德森的看法，学生在进行分数除法的运算时所表现出的是：（ ） A. 观念性知识 B. 策略性知识 C. 陈述性知识 D. 程序性知识参考答案：D8. “一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。（ ） A. 英国心理学家高尔顿 B. 美国心理学家华生 C. 德国心理学家斯腾 D. 美国心理学家霍尔参考答案：D9. 关于学习策略的说法，错误的是：（ ） A. 学习策略只有内隐的。 B. 凡是有助于提高学习质量的程序、规则的都属于学习策略范畴。 C. 学习策略是会不会学习的主要标志。 D. 学习策略可以通过教学来发展。参考答案：A10. 认为学习是刺激-反应的联结的心理学家是：（ ） A. 桑代克 B. 华生 C. 斯金纳 D. 班杜拉参考答案：A 、多项选择题（共 10 道试题，共 40 分。）1. 问题解决的一般过程有：（ ） A. 发现问题 B. 明确问题 C. 提出假设 D. 检验假设参考答案：ABCD2. 动作技能形成可以分为四个相互联系的阶段：（ ） A. 认知阶段 B. 分解阶段 C. 联系定位阶段 D. 自动化阶段参考答案：ABCD3. 动作技能一般包括三个成分，分别是（ ） A. 动作或动作组 B. 体能 C. 认知能力 D. 智能参考答案：ABC4. 教育心理学的研究对象是：（ ） A. 人的心理活动规律 B. 学生学习 C. 教师教学 D. 人与动物的心理现象参考答案：BC5. 影响问题解决的主要因素有：（ ） A. 问题情境 B. 问题表征 C. 心理定势 D. 原型启发参考答案：ABCD6. 原理学习的基本方式有：（ ） A. 概-规法 B. 例-规法 C. 规-例法 D. 规-概法参考答案：BC7. 主张环境因素在个体发展过程中起主导作用的心理学家有：（ ） A. 华生 B. 斯金纳 C. 高尔顿 D. 霍尔参考答案：AB8. 掌握加减运算，容易学好乘法运算，属于哪种迁移。（ ） A. 正迁移 B. 负迁移 C. 顺向迁移 D. 逆向迁移参考答案：AC9. 以下关于学生学习特点的说法，正确的有：（ ） A. 以学习人类直接经验为主。 B. 以系统学习人类的间接知识经验为主。 C. 教师指导下进行的。 D. 促进学生全面发展的过程。参考答案：BCD10. 吉尔福特认为发散性思维主要有三个基本特征：（ ） A. 结构性 B. 流畅性 C. 变通性 D. 独特性参考答案：BCD 、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）1. 卢钦斯的“量壶实验”充分表明了心理定式对问题解决的影响。（ ） A. 错误 B. 正确参考答案：B2. 在影响学习迁移的因素中，学习者原有的知识经验概括水平越高，迁移的可能性越大。（ ） A. 错误 B. 正确参考答案：B3. 冯特于1879年在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室，标志着教育心理学的诞生。（ ） A. 错误 B. 正确参考答案：A4. 程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。 A. 错误 B. 正确参考答案：B5. 在斯金纳看来，消极强化就是惩罚。 A. 错误 B. 正确参考答案：A6. 学习材料之间的共同要素越多，迁移就越容易。（ ） A. 错误 B. 正确参考答案：B7. 现代心理学的研究表明，学习策略是可以通过教学来培养和改善的。（ ） A. 错误 B. 正确参考答案：B8. 观察法的优点之一是观察所得到的材料是真实的、符合实际的。（ ） A. 错误 B. 正确参考答案：B9. 陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在