《跨越百年的美丽》-导学案-(1).doc

。跨越百年的美丽导学案第五组课文课题：跨越百年的美丽课型：讲读课主备：董永定班级：小组：姓名：分数：设计理念：以文本语言为依托，以自读自悟为基础，积极搭建“对话”平台，引导学生通过个性化、创造性的阅读，多角度、多层次解读、感悟居里夫人的“美丽”，同享对话情趣、阅读乐趣，实现语文工具性和人文性的和谐统一，促进学生的全面发展。学习目标：1学会“埃、伦”等12个生字，能正确读写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2正确、流利有感情地朗读课文，了解课文大体内容。能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。重难点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。预习学案：预习达成目标1我会读：瓜藤冶炼溶解沉淀分析酸碱顽强侵蚀隐退乏力荣誉头衔粪土捐赠里程碑人声鼎沸卓有成效六年级语文学科科组长签名包科领导签名2我能根据意思写词语（1）、形容人声嘈杂，像水在鼎里沸腾一般。（）（2）、完全跟过去一样。（）（3）、很大的名望。（）（4）、确定在某种状态、格式、标准上。（）（5）、比喻在历史发生过程中可以作为标志的大事。（）（6）、有突出的成绩和效果。（）3、我知道（1）、跨越百年的美丽作者是。这是一篇赞美的文章，具体描写了，赞美她对的贡献，更赞美了她的。表明了。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。（2）、“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？3、我不解通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面：三、导学案（一）小组合作探究1解读“美丽”，感受外在美和巨大贡献。（）仔细读一读课文的第二段，看自己从课文的哪些地方感受到了居里夫人的美丽。把相关的句子画出来，再读一读。（）对话交流，感受美丽以及贡献的巨大。（）我们从文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的贡献，你这时是怎样的心情？请你怀着这样的情感读一读这段话。、解读“美丽”，感受人格精神（）句子一：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”句子二：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”句子三：“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。”从这句话中的几个数字体会到虽然工作环境这样艰苦，可居里夫人仍然坚持不懈，用了近四年的时间，才从成吨的废渣中提炼出克镭，这实在是太不容易了，她对科学事业的坚定信念和执著的追求太令人佩服了！这种精神是美丽的。和同组同学研读这些句子，感受居里夫人的人格精神。（二）深入探究：学习了课文，你对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？（三）积累提高：了解了居里夫人之后，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。课堂检测：一、看拼音写词语chenaiwanqiangzhuoyuetouxian()()()()mingyujuanzengqinshizhizhuo()()()()二、形近字组词。藤（）减（）效（）衔（）腾（）碱（）郊（）街（）桌（）顽（）析（）伦（）卓（）颈（）折（）抡（）三、缩写句子1、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇女走上讲台。_。2、白净端庄的脸庞显出鉴定有略带淡泊的神情。_。四、我能填入合适的词。（）的长裙（）的脸庞（）的形象（）的颜色（）的变化（）的享受五、花落谁家。震撼美丽美好震惊（1）居里夫人（）的形象定格在人们的心中。（2）她的报告使全场（），物理学进入了一个新的时代。（3）他们不断的尝试实现自己的（）愿望。（4）科学家勇于实践的精神，使人们受到了极大的（）。课后作业：1.背诵自己喜欢的部分.2.抄写自己喜欢的句子.3.请同学们读一读“阅读链接”中的材料，有条件的同学还可以选择你感兴趣的科学家，读读有关他们的书或者文章，你一定会感受到居里夫人身