五年级上品德与社会说课诚信是金人教新课标.docx

五年级上品德与社会说课-诚信是金人教新课标各位评委、老师： 大家好！ 我今天说课的题目是诚信是金 一、说教材的地位和作用 它是人教版思想品德八年级上册第四单元第十课第一节的内容。 本课属于课标“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：它要求“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。” 通过这一课的学习不仅有利于学生形成正确的人生观、世界观、价值观，对于构建和谐社会，营造良好的社会风气也有重要意义。 二、说学情分析 我所面对的学生正处于青春期，他们情感丰富，但容易冲动；“成人感”增强，但缺乏责任感；智力有所发展，但容易产生片面性。这些情况导致他们在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；为保全面子，有时不惜弄虚作假；容易被欺骗和欺骗人。 三、说教学目标 据此我确立了以下三维目标： 情感态度、价值观目标： 树立诚信意识，努力做一个讲诚信，守诚信得人。 过程与方法目标： 通过字面意思解读诚信的含义；通过对视频的分析，理解诚信与做人的关系，辨析不诚信的危害；通过对现实案例的分析，提高诚信的辨别力，增强自身的诚信力。 知识与技能目标： 知道诚信是中华民族的美德，了解诚信的基本含义。认识诚信的基本要求，明白失信的危害。四、说教学重点、难点 由于当今社会有许多不良风气存在，使得“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等不道德观念流行，给学生树立诚信意识带来了极大的负面影响。有时，不诚信的行为会带来利益甚至可以逃避惩罚。这些情形更使学生对“诚信做人”产生了怀疑态度。所以我将本课的教学重点确立为：诚信的要求和重要性。 教学难点确立为：让学生从内心中认同“诚信是金”是处事交往的原则，并升华为实际行动。 五、说教法学法 为了突破重、难点，达到教学目标，我将把直观演示法、讲授和启发式教学等教法与自主学习、合作学习、探究学习等学法相结合。 六、说教学过程 将本节课的学习分为两个部分：导入部分和讲授新课部分。 1、因为初二学生好奇，好表现，所以一上课，我就采用有奖猜猜猜的方式导入新课。问大家：“说知道得黄金万两，不如的季布一诺。说的是那个成语？”学当生回答出：“一诺千金”我就顺势导入本课课题诚信是金。这种方法不仅可以调动他们学习的积极性，让他们很快进入课堂学习状态，也让他们初步认识了诚信的价值，知道讲究诚信是中华民族的传统美德，为后面的教学作好了铺垫。 2、讲授新课： 在完成了第一部分之后，我们就正式进入了新课讲授部分，在这一部分，我通过三个环节来完成。 (1)说文解字：解读诚信。 在这一环节我会让学生自己通过字面意思解读诚信的内涵。通过解读，使他们初步了解诚信的含义，培养他们的自主学习和理解分析能力。 (2)了解了诚信的含义之后，我们就进入了本课的第二个环节：为什么说诚信是金？这也是诚信的重要性。作为本课的重点。我通过两个视频，综合运用直观教学，启发式教学等方式突破。 首先我播放前两个视频南门立木和烽火戏诸侯 之所以把这两个视频放在一起播放，是为了让学生有一个对比，这样更有利于学生分析理解。视频播放完之后，我会给大家提出一个问题：“在这两个故事中，商鞅和周幽王的结果是什么？他们为什么有这样的结果？”学生通过对比、思考，会回答出商鞅取得了变法成功，是因为说到做到，讲究诚信。周幽王的结果是亡国亡身，但对他的原因分析可能有很多，但不管学生怎样回答，我都会鼓励他们。只有这样才能培养学生发散思维的能力，增加学生的信心，调动他们的积极性。当然，我也不会放任自流，我会帮他们总结，让他们结合本课内容来认识：就是不讲诚信。在此基础上，我会进一步提问：“你能总结出我们为什么讲诚信吗？”这时有了前一个问题的铺垫，学生已经有了方向，需要做的是加强语言的组织。通过学生的回答，我们总结出讲诚信的重要性和必要性。这样教学重点就轻而易举的突破了。 当学生明白了诚信的重要性后，我会进一步启发他们：你认为我们该做一个什么的人？学生会回答出：我们要做一个讲诚信的人。“那么我们如何提高自己的诚信力呢？”这就进入了本课的第三个环节。这是本课的重点，也是难点。对此我由近及远，从身边到社会层层推进，逐步突破。首先我进行了一个活动：唇枪舌战明做法。现实生活中我们有些同学非常热心，往往有求必应。尽管有时候也知道自己很难做到，但碍于面子，轻易允诺，结果却做不到。请问我们到底该不该答应这些事？话不说不清，礼不辨不明。所以在这个活动中，我采用了小组讨论分析。通过讨论让学生自己去探究要提高诚信力，我们要做的第一点就是要慎重许诺。一旦承诺，就要努力兑现。通过这个活动还有利于培养学生的合作意识。 接着我又播放了视频诚信无小事 播放之后，我会问大家：这个动画告诉了我们什么道理？视频教学直观，明了，学生很容易就可以总结出提高诚信力的第二点：诚信无小事，无论大事小事都要讲诚信。然后再让学生联系实际，谈一谈自己在日常生活中应怎样做？让学生将知识内化落实到行动上。 最后播放视频：“短命桥”短的是诚信！ 看完视频后让学生结合教材自主探究讲诚信最起码的要求。总结出提高诚信力的最后一个要求：诚信最起码的要求是对人守信，对事负责。恪守信用落实到具体行动上是一种积极负责的态度。选择这个案例既体现了思品课程与时俱进的特色，又对本课内容进行了拓展升华，让学生明白只有政府、企业、社会、个人共同努力才能营造诚信的社会风气。 结束：大家一起来学唱诚信拍手歌 把这首歌播放两边，让学生学唱，通过这种喜闻乐见的方式，加深意识