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文档简介

15、一路花香第一课时 教学目标：1、认知目标：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、能力目标：能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。3、指导书写生字词。教学过程：一、情境导入，揭示课题1、多媒体展示两则寓言故事，一、掩耳盗铃，二、拔苗助长。师：同学们知道这两则寓言故事吗？谁能给大家说说？（指名说） 2、今天我们学习的这篇文章也是一则寓言故事，它与什么有关呢？同学们请看（出示鲜花，走进学生中让他们闻一闻，感受花的香。）揭示课题：15、一路花香（板书） 3、大声读课题。读了课题说说你想知道什么？（师做下记号，以待解决）二、初读感知，字字入目1带着问题自由地、大声地朗读课文。（要求：出示课件）（解决刚才的问题）2检查读书情况：（1）出示生字新词。水罐 骄傲 惭愧 渗出 漏掉 花种 浇灌 花瓶 欣赏 道歉 不禁 目的地 完好无损 日复一日 指读，开火车读，师随机正音。三、再读课文，感知故事1、指名分小节读（师生共评）。如果你就是其中的一只水罐，你会有怎样的内心感受？（理解：“骄傲”一词的褒贬含义和“惭愧”的意思。）2默读课文，读自己喜欢读的词或句子。画出挑水工的话，认真地读一读，你从其中明白了什么？指名说3、师范读，指导读。4、精读第一节（1）指名读。思考：A挑水工的职责是什么？B那只破损的水罐到达目的地时为什么只剩下半罐水了？（学生说）（2）找出让完好水罐感到自豪的词或句子。（总能 满满地运到）（3）指导朗读。你能把两只水罐的心情读出来吗？试试看。四、内化课文，指导写字1、快速的浏览课文，遇到生字时多看它几眼。2、观察生字，你有什么发现？你认为写时应该注意什么？学生说3、指导学生
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