课的ioh程名称商业银行综合柜员岗位实训.doc

教 案课程名称商业银行综合柜员岗位实训课 时 80 班 级 07级1、2、3 班 专 业 金融与证券 教 师 张敏敏 系 部 金融系 教 研 室 商业银行 教 材 商业银行综合柜员岗位实训 20092010学年 第一学期 教学题目项目一：商业银行柜员基本职业能力训练课时安排8授课时间第1周周一 第18节教学目标熟悉商业银行岗位设置与授权管理制度、重要单证及重要机具等的管理和使用规定、银行柜员服务规范、银行账表凭证书写规范，掌握商业银行柜员基本职业能力。教学设计教 学 内 容学生活动设计教师活动设计教学用具任务一：岗位设置与授权管理制度一、综合柜员的含义二、综合柜员的岗位设置 三、事权划分 任务二：银行柜员书写规范训练一、小写金额书写训练二、大写金额书写训练三、日期书写训练任务三：重要单证、印章的管理一、柜员每日工作流程二、重要证的管理三、重要印章的管理任务四：柜员服务礼仪规范一、服务形象二、形体仪态三、沟通礼仪规范四、服务礼仪规范1、听教师讲解各种行为规范及书写规范的规定2、练习小写金额、大写金额、日期的书写，填写票据。写完后互相评分。3、进行重要单证、印章的领用、使用、上交的操作。从而理解不同岗位的事务和权限的划分。3、分小组进行场景的模拟。（包括规范礼仪及不规范礼仪）4、对其他小组的场景模拟进行打分和点评1、对商业银行柜员岗位设置与授权管理的制度进行讲解。2、对书写规范进行讲解与示范。3、指定重要单证和印章管理员并明确其工作职责。4、讲授规范礼仪的同时，为学生举一些因礼仪问题而影响服务效果的案例。5、对学生上台展示进行点评。6、为学生设计模拟服务场景并指导学生上台演示，最后做点评模拟柜台、终端、票据、印章登记簿课 后 学 习 设 计作业1、选择几家银行观察其岗位设置情况；2、选择一家银行办理一笔业务，观察其业务分工与授权的操作过程；3、课后时间到银行去参观，观察柜员的工作礼仪（动作、姿态、语言等）参考书1、商业银行柜台业务， 武飞，人民大学出版社 2、银行柜员实训， 劳动和社会保障部教材办公室编写， 中国劳动社会保障出版社3、银行储蓄与出纳，劳动和社会保障部教材办公室编写， 中国劳动社会保障出版社4、商业银行综合柜台业务，董瑞丽，中国金融出版社网站 活动1、收集各商业银行前台业务资料，进行分类，使学生对目前我国商业银行现行业务有一个全面的了解2、组织学生观察学习银行柜员的前台操作，增强实际感受。其他教学题目项目二、储蓄业务课时安排8授课时间第1周周二 第18节教学目标熟悉银行日初业务的处理规范及相关业务工作内容；熟悉储蓄业务的相关制度规范，掌握各种人民币储蓄业务的操作流程和操作要点。教学设计教 学 内 容学生活动设计教师活动设计教学用具任务一：活期储蓄存款业务一、活期储蓄存款的开户二、活期储蓄存款续存三、活期储蓄存款的取现四、活期储蓄转账五、活期储蓄销户任务二：整存整取业务一、整存整取开户二、整存整取部分提前支取 三、整存整取的销户任务三：零存整取业务一、零存整取的开户二、零存整取的续存三、零存整取的销户任务四：存本取息业务一、存本取息的开户二、存本取息的取款三、存本取息的销户任务五：定活两便一、定活两便的开户二、客活两便的销户任务六：教育储蓄一、教育储蓄的开户二、教育储蓄的续存三、教育储蓄的销户任务七：个人通知存款一、个人通知存款的开户二、个人通知存款通知支取1、认真听教师对业务及流程的讲解2、看教师对系统操作的演示3、在系统中签到，进入系统后快速熟悉系统的界面及基本操作4、领现金及重空（包括实物和在系统中记账）5、熟悉验钞机、数码小键盘、各类印章等辅助用具的使用 6、熟练操作各类储蓄业务7、场景模拟1、指导学生签到2、以管库员的身份为柜员出现金及重要空白凭证3、就理论部分进行讲授4、操作演示5、对与业务相关的操作流程及规范进行提示6、对学生的操作进行指导服务器、计算机终端、票据打印机、刷卡器、验钞机、各种凭证、各类印章课 后 学 习 设 计作业1、选择一家银行办理一笔储蓄业务，观察柜员的业务操作流程及操作规范；参考书1、商业银行柜台业务， 武飞，人民大学出版社 2、银行柜员实训， 劳动和社会保障部教材办公室编写， 中国劳动社会保障出版社3、银行储蓄与出纳，劳动和社会保障部教材办公室编写， 中国劳动社会保障出版社4、商业银行综合柜台业务，董瑞丽，中国金融出版社网站 活动1、模拟各类储蓄业务操作 学生两人一组，分别扮演客户和柜员，由客户发起需求，柜员依照客户的指令进行各项操作，教师评价2、组织学生观察学习银行柜员的前台操作，增强实际感受。其他教学题目项目三：单位活期存款业务训练课时安排8授课时间第1周周三 第18节教学目标了解单位存款业务的基本理论知识，熟练掌握单位存款业务的基本操作。教学设计教 学 内 容学生活动设计教师活动设计教学用具任务一：建立客户信息任务二：基本存款户操作一、基本存款户开户二、现金缴款三、支取现金四、转账五、对账单打印任务三：单位活期其他账户操作一、专用账户的操作二、临时账户的操作任务四：单位定期存款操作一、单位定期存款开户二、单位定期存款支取任务五：单位通知存款操作一、通知存款开户二、通知支取三、支取任务六：单位协定存款操作一、单位协定存款开户二、单位协定存款续存三、单位协定存款取款四、单位协定存款销户1、签到、出库2、学习单位存款相关业务的操作流程及规章制度3、填写现金缴款单、现金支票、转账支票，并正确使用相应印章4、在系统进行业务的实际操作训练5、分组作为柜员和客户进行情景模拟1、就理论和相关规章制度进行讲授2、操作演示3.对与业务相关的操作流程及规范进行提示4、对学生的操作进行指导5、设计模拟场景服务器计算机终端票据打印机刷卡器验钞机各种凭证各类印章相关登记簿课 后 学 习 设 计作业1、复习单位存款（对公存款）的理论知识；2、总结各类对公存款的特点；3、去银行观察对公存款与储蓄业务的不同。参考书1、商业银行柜台业务， 武飞，人民大学出版社 2、银行柜员实训， 劳动和社会保障部教材办公室编写， 中国劳动社会保障出版社3、银行储蓄与出纳，劳动和社会保障部教材办公室编写， 中国劳动社会保障出版社4、商业银行综合柜台业务，董瑞丽，中国金融出版社网站 活动1、收集各商业银行前台业务资料，进行分类，使学生对目前我国商业银行现行业务有一个全面的了解2、组织学生观察学习银行柜员的前台操作，增强实际感受。其他教学题目项目四：贷款业务课时安排8授课时间第1周周四 第18节教学目标了解贷款业务的基本理论知识，熟练操作贷款发放、贷款收回及贷款的调整、查询、统计业务。教学设计教 学 内 容学生活动设计教师活动设计教学用具任务一：个人贷款业务一、个人贷款的发放二、个人贷款的收回三、贷款信息维护、查询、统计任务二：单位贷款业务一、贷款的发放二、贷款的展期三、贷款的收回四、贷款的调整、查询、统计1、签到和出库2、学习贷款业务的操作流程3、掌握各项业务的操作要领4、进行业务的实际操作训练贷款发放前准备（开个人、对公结算账户，签订贷款合同等）、贷款的发放、贷款的展期、贷款的还款（现金还款、转账还等）5、分组作为柜员和客户进行情景模拟1、就理论部分进行讲授2、操作演示3.对与业务相关的操作流程及规范进行提示4、对学生的操作进行指导5、设计模拟场景服务器计算机终端票据打印机刷卡器验钞机各种凭证各类印章相关登记簿课 后 学 习 设 计作业1、复习单位贷款的理论知识；2、复习有关贷款的规章制度参考书1、商业银行柜台业务， 武飞，人民大学出版社 2、银行柜员实训， 劳动和社会保障部教材办公室编写， 中国劳动社会保障出版社3、银行储蓄与出纳，劳动和社会保障部教材办公室编写， 中国劳动社会保障出版社4、商业银行综合柜台业务，董瑞丽，中国金融出版社网站 活动1、收集各商业银行贷款业务资料，使学生对目前我国商业银行贷款业务有一个全面的了解2、了解贷款五级分类办法，分析商业银行如何降低贷款风险其他教学题目综合一：柜面业务展示及考试课时安排8授课时间第1周周五 第18节教学目标熟练掌握各项柜面业务的操作流程;能够运用所学知识和技能办理柜面综合业务教学设计教 学 内 容学生活动设计教师活动设计教学用具任务一：柜面业务展示任务二：柜面业务考试一、储蓄业务流程考试二、柜面综合业务考试1、要求穿正装2、签到和出库3、两名同学为一组，分别扮演客户和柜员进行业务操作。要求严格按照柜员工作流程办理业务。4、参加业务流程考试。5、参加柜面综合业务考试1、做展示及考试的准备工作，组织学生有序地参加考试2对与业务相关的操作流程及规范进行提示3、对学生的操作进行指导4、为业务展示的同学进行录像服务器计算机终端票据打印机刷卡器验钞机各种凭证各类印章课 后 学 习 设 计作业1、总结归纳银行业务知识要点；2、总结银行业务操作要点；3、机上操作练习。4、熟记主要的银行制度、业务规范。参考书1、商业银行业务 宋羽主编 本校出版2、银行柜员实训 劳动和社会保障部教材办公室编写 中国劳动社会保障出版社3、银行储蓄与出纳劳动和社会保障部教材办公室编写 中国劳动社会保障出版社网站 活动1、收集各商业银行前台业务资料，进行分类，使学生对目前我国商业银行现行业务有一个全面的了解2、组织学生观察学习银行柜员的前台操作，增强实际感受。其他教学题目柜面业务外出调研课时安排8授课时间第2周周一 第18节教学目标巩固所学知识，理论联系实践，熟悉商业银行综合柜员的工作流程，了解其工作环境，进行初步的岗位体验。教学设计教 学 内 容学生活动设计教师活动设计教学用具通过调研，了解“商业银行柜员”岗位的基本标准，包括：1、岗位概况，如岗位等级、岗位环境、岗位能力特征、基本文化程度、培训要求、鉴定要求等。2、岗位基本要求，如银行柜员的职业道德、职业操守、职业法规、礼仪规范、语言规范及计算机知识的掌握情况等。3、岗位工作要求，如对不同级别银行柜员的工作技能要求和技术要求等。自由选择北京市多个商业银行的营业网点，通过亲自办理业务（如：办理开户、存款、取款、交水电费等）对柜员进行观察，并通过咨询大堂经理等其他途径熟悉商业银行综合柜员的工作流程，体验柜员岗位。1、设计调研后的问题讨论。2、准备商业银行柜员工作状况的介绍并对学生进行就业指导照像机摄像机课 后 学 习 设 计作业1、查找有关我国商业银行组织结构知识；2、查找有关我国商业银行岗位设置、人员管理的相关制度参考书1、商业银行柜台业务， 武飞，人民大学出版社 2、银行柜员实训， 劳动和社会保障部教材办公室编写， 中国劳动社会保障出版社3、银行储蓄与出纳，劳动和社会保障部教材办公室编写， 中国劳动社会保障出版社4、商业银行综合柜台业务，董瑞丽，中国金融出版社网站 活动1、与已在银行工作的同学取得联系，咨询其工作现状。2、了解银行对柜员的基本要求。考虑如何通过提高自身素质在毕业时加入银行员工的行列其他教学题目项目五：同城清算业务课时安排8授课时间第2周周二 第18节教学目标了解同城清算业务的基本原理及应用，进行同城清算账务处理。了解我国同城清算业务发展现状教学设计教 学 内 容学生活动设计教师活动设计教学用具任务一：同城清算业务一、清算前资料准备二、各行提出票据汇总三、各行在中央银行清算四、各行清算后各自业务处理1、掌握同城清算业务的原理及工作流程2、分组。五人一组。分别代表工、农、中、建及人行清算人员3、商业银行清算人员代表各行客户填写支票并做提出票据的汇总，填写汇总单，盖相应印章。4、人行清算人员进行清算轧差5、各行清算后业务处理1、就理论部分进行讲授。指导学生分组。2、操作演示3.对与业务相关的操作流程及规范进行提示4、对学生的操作进行指导5、设计模拟场景6、补充我国目前清算业务现状。补充我国大、小额支付系统的相关知识。服务器计算机终端票据打印机刷卡器验钞机各种凭证各类印章相关登记簿课 后 学 习 设 计作业1、复习同城清算业务的理论知识；2、了解我国商业银行清算业务现状参考书1、商业银行柜台业务， 武飞，人民大学出版社 2、银行柜员实训， 劳动和社会保障部教材办公室编写， 中国劳动社会保障出版社3、银行储蓄与出纳，劳动和社会保障部教材办公室编写， 中国劳动社会保障出版社4、商业银行综合柜台业务，董瑞丽，中国金融出版社网站 活动1、收集各商业银行清算业务资料，使学生对目前我国商业银行清算业务有一个全面的了解2、了解大、小额支付清算系统的特点3、了解主要国家清算系统的特点及发展其他教学题目项目六：结算业务课时安排8授课时间第2周周三 第18节教学目标了解支票、本票的概念与特点;能识记并辨别支票、本票的样式、记载事项;掌握支票、本票的相关规则;能操作支票、本票的流转程序。教学设计教 学 内 容学生活动设计教师活动设计教学用具任务一：支票的业务操作一、支票的理论知识介绍二、支票的样式与记载事项三、支票结算的相关规则四、转账支票的操作 1、出票人购买转账支票 2、出票人签发转账支票 3、持票人提示付款 4、持票人开户银行的处理 5、出票人开户银行的处理五、现金支票的操作 1、出票人购买现金支票 2、出票人签发现金支票 3、收款人提示付款 4、银行接票及审核 5、银行的账务处理任务二：银行本票的业务操作一、银行本票的理论知识二、银行本票的样式与记载事项三、银行本票的相关规则四、银行本票的操作 1、申请人提出申请 2、银行审查并受理 3、银行出票并交付 4、持票人提示付款 5、银行接票及审查 6、银行兑付 1、掌握支票、本票业务的相关知识及流转程序2、分组。四一组。分别代表不同的当事人3、进行本票、支票的各项操作。（购买支票、签发支票、提示付款、银行业务处理、本票出票申请、银行审查并签发、提示付款、银行兑付本票等）4、各项操作的账务处理。各项操作的会计分录编制。1、就理论部分进行讲授。指导学生分组。2、操作演示3.对与业务相关的操作流程及规范进行提示4、对学生的操作进行指导5、设计模拟场景服务器计算机终端票据打印机刷卡器验钞机各种凭证各类印章相关登记簿密码器课 后 学 习 设 计作业1、查找并自学现金管理暂行条例2、复习支票、本票的理论知识及相关规定，熟悉票据的流转程序参考书1、商业银行柜台业务， 武飞，人民大学出版社 2、银行柜员实训， 劳动和社会保障部教材办公室编写， 中国劳动社会保障出版社3、银行储蓄与出纳，劳动和社会保障部教材办公室编写， 中国劳动社会保障出版社4、商业银行综合柜台业务，董瑞丽，中国金融出版社网站 活动1、搜集一家银行作废的支票、本票，观察票据样式及记载事项；其他教学题目项目六：结算业务课时安排8授课时间第2周周四 第18节教学目标 了解银行汇票、银行承兑汇票的概念与特点;能识记并辨别银行汇票、银行承兑汇票的样式和记载事项;掌握银行汇票、银行承兑汇票的相关规则;能操作银行汇票、银行承兑汇票的流转程序。教学设计教 学 内 容学生活动设计教师活动设计教学用具任务一：银行汇票业务操作一、理论知识介绍1、银行汇票的概念和特点2、银行汇票的样式与记载事项3、银行汇票结算的相关规则4、银行汇票的流转程序二、银行汇票的操作 1、申请人提出申请2、出票行签发银行汇票3、持票人提示付款4、银行兑付5、出票行结清银行汇票6、银行汇票退款与挂失的操作任务二：银行承兑汇票业务操作一、理论知识介绍 1、银行承兑汇票的概念和特点 2、银行承兑汇票的样式和记载事项 3、银行承兑汇票的相关规则 4、银行承兑汇票的流转程序二、银行承兑汇票的操作 1、出票人出票并申请承兑 2、承兑行审查并签订承兑协议 3、承兑行对汇票到期收取票款 4、持票人开户行受理汇票 5、持票人开户收到汇款款项的处理1、掌握银行汇票、银行承兑汇票业务的理论知识及操作流程2、分组。四一组。分别代表四个当事人3、进行银行汇票、银行承兑汇票的各项操作（银行汇票的申请、签发、持票人提示付款、银行兑付、出票行结清汇票;银行承兑汇票的出票、承兑协议的签订、到期收取款款、持票人开户行受理汇票等）1、就理论部分进行讲授。指导学生分组。2、操作演示3.对与业务相关的操作流程及规范进行提示4、对学生的操作进行指导5、设计模拟场景服务器计算机终端票据打印机刷卡器验钞机各种凭证各类印章相关登记簿课 后 学 习 设 计作业1、复习同银行汇票、银行承兑汇票业务的理论知识；2、上网查找银行承兑汇票的案例参考书1、商业银行柜台业务， 武飞，人民大学出版社 2、银行柜员实训， 劳动和社会保障部教材办公室编写， 中国劳动社会保障出版社3、银行储蓄与出纳，劳动和社会保障部教材办公室编写， 中国劳动社会保障出版社4、商业银行综合柜台业务，董瑞丽，中国金融出版社网站 活动1、收集各商业银行结算业务资料，使学生对目前我国商业银行结算业务有一个全面的了解2、自学票据法、支付清算办法其他教学题目结算业务展示及考试课时安排8授课时间第2周周五 第18节教学目标掌握票据结算理论知识。正确、规范地填写票据;正确熟练地操作各类票据的流转程序;正确使用印章。教学设计教 学 内 容学生活动设计教师活动设计教学用具任务一：同城清算业务考试一、清算前资料准备二、各行提出票据汇总三、各行在中央银行清算四、各行清算后各自业务处理任务二：票据结算业务考试一、票据理论知识的测试二、票据各项业务的操作测试1、分组。根据不同业务45人一组。自愿组合。2、每组派一人抽取考题。根据考题每组成员再抽取自己充当的角色。（票据流转程序中的当事人）3、分角色做各项票据业务。每位同学都应口述自己所充当角色的操作内容并当场操作。4、操作完成后再抽取一道理论题进行口头回答1、考试前准备2、指导学生分组。3.设计考试场景4、组织学生考试并对学生的操作进行评分。5、进行录像服务器计算机终端票据打印机刷卡器验钞机各种凭证各类印章相关登记簿课 后 学 习 设 计作业1、复习结算业务的理论知识；2、了解我国商业银行票据结算业务现状3、分析我国票结算业务的发展趋势参考书1、商业银行柜台业务， 武飞，人民大学出版社 2、银行柜员实训， 劳动和社会保障部教材办公室编写， 中国劳动社会保障出版社3、银行储蓄与出纳，劳动和社会保障部教材办公室编写， 中国劳动社会保障出版社4、商业银行综合柜台业务，董瑞丽，中国金融出版社网站 活动1、收集各商业银行票据业务资料，使学生对目前我国商业银行票据业务有一个全面的了解其他免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！免费下载！ 初识flash与动画教学设计广州市广东华侨中学 陈丽宾一、 教学内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节课是学习动画制作的第一节课，学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感。由于绝大部分学生是第一次接触flash，因此，本节课重点是介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面，掌握常用操作，深刻理解动画原理，为后续深入学习打下良好的基础。2、教学重点、难点： 重点：理解帧的概念、动画原理，掌握flash基本操作难点：理解帧的概念、动画原理二、 教学对象分析在学习flash前，学生已学过windows、office等，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习flash动画制作有一定的操作基础。由于动画直观生动，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以，本节课学生应该有兴趣学，也能学好。三、 教学目标1.知识与技能熟悉flash mx 2004的界面掌握对图片的导入、缩放、旋转操作理解帧的含义、动画原理基本能进行帧频的改变，帧的复制等操作2.过程与方法通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改，理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理，了解传统动画的制作方法。3.情感态度价值观调动学生学习动画制作的积极性四、 教学策略对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理，在此基础上逐帧修改，制作不同效果的逐帧动画，在操作过程中熟悉flash界面，掌握Flash基本操作，通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理，了解传统的逐帧动画制作，为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。五、 教学媒体选择带大屏幕的多媒体教学网络课室。六、 教学过程1、教学内容的组织与呈现方式演示-讲解：动画原理演示-操作：熟悉flash基本操作，完成“导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔”任务演示-练习：进行帧的复制和翻转，修改各帖的旋转度等，完成“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位。”任务启发-探究：多个对象的动画制作-层的操作，完成“不同小鸟或其它动物同时运动”任务小结-思考：什么是关键帧？逐帧动画？传统动画的优缺点？2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图1引入演示与讲解介绍数字图像类型，用flash制作的图像属于矢量图。适量图体积小，放大不失真，更适于在因特网上传播。判断与联想了解图片的两种类型3启动flash演示与讲解：介绍flash界面，如时间轴、舞台、属性面板等。启动后了解熟悉flash界面2逐帧动画演示并剖析：小鸟.fla1导入小鸟系列图片（jpg），形成逐帧动画2时间轴上每一小格就是一帧，含有图片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。比较与理解理解帧的含义、关键帧、逐帧动画4动画原理演示与讲解：动画原理1动画播放：小鸟在原地飞翔2动画原理：人的视觉残留原理3帧频：修改帧频后再播放，观察小鸟飞翔的速度，理解帧频的含义。跟随操作，并进行播放或影片测试理解动画原理、帧频5帧的修改演示与观察：改变帧与动画效果1 修改各帧小鸟位置2 修改某帧小鸟的飞行方向3 修改某帧小鸟的大小掌握对象的“位置、旋转度/大小” 改变方法，制作小鸟可以随意飞翔的动画效果（完成基本任务）掌握对象“位置、旋转度/大小”改变方法6*帧的复制与翻转演示：逐帧动画的制作1 将前八帧复制粘贴至第九帧处2 选中刚复制的后八帧并进行帧翻转3 播放，观察效果，找出不足之处4 修改后八帧小鸟的方向及大小，使小鸟由远飞到近（大），又由近飞回到远方（小）制作逐帧动画，动画效果：使小鸟由远飞到近（大），又由近飞回到远方（小）（完成提高任务）了解帧复制与帧翻转操作7* 层设问：如何增加一动作对象？1 增加一图层（操作演示）2在图层2的第一帧导入另外一组图片，仿照图层1的操作，完成第二个对象的动作（启发学生）完成不同小鸟（或其它动物）同时运动的动画效果（拓展任务）*图层的理解与运用8小结1 对帧、关键帧、逐帧动画、动画原理的理解2 改变对象位置、大小、方向的操作方法3思考：传统动画制作的优缺点？归纳总结掌握改变对象位置、大小、方向等操作。七、 教学评价设计本节课将按梯度（由简到繁）设置三个任务：基本任务：导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔。（约60分）提高任务：通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位。（约80分）拓展任务：不同小鸟（或其它动物）同时运动（约100分）学生只需挑选一个任务进行提交即可，如只交提高任务，教师当堂打分或存盘后打分。巡堂时发现有特色作品即用大屏幕演示，并加以表扬鼓励。八、 教学反思上完本节课后，感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣，特别是通过对逐帧动画的各种操作，学生基本上都能理解帧、关键帧、逐帧动画、动画原理，掌握flash基本操作，如逐帧改变小鸟位置、大小、方向的操作，为后续的关键帧动画制作打下了良好的基础。大部分学生可以根据“操作指南.doc”进行学习，完成不同层次的教学任务，95%的学生能完成基本任务，80%的学生能完成提高任务，36%的学生能完成拓展任务，达到了预期的教学目标，取得了比较满意的教学效果。附学生操作指南：第一节 动画原理（初识flash）一、本节课目标1. 熟悉flash mx 2004的界面2. 掌握对图片的导入、缩放、旋转操作3. 理解帧、关键帧、逐帧动画的含义、动画原理4. 学会对帧频的改变，帧的复制、翻转操作5. 初步学会对层进行简单的操作二、学习资源 1教师用PowerPoint“动画原理.ppt” 2教师提供小鸟等动物图片素材、动画实例（欣赏） 3实例欣赏：“文字显示.fla”、 “人物旋转.fla”三、本节课任务 1基本任务：导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔。（60分）2. 提高任务：通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟飞回原位。（80分）3. 拓展任务：导入不同小鸟（或其它动物）同时运动（100分）挑选一个任务进行提交（可以只给提高任务），当场给分或存盘后打分。四、操作步骤（ 参看教材P81P84）1导入小鸟系列图片（jpg），形成逐帧动画2时间轴上每一小格就是一帧，含有图片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。3动画播放：小鸟在原地飞翔4动画原理：人的视觉残留原理5修改帧频后再播放，观察小鸟飞翔的速度，理解帧频的含义。6修改各帧小鸟位置、方向、大小，使小鸟可以随意飞翔。（基本任务）7将前八帧复制粘贴至第九帧处，选中刚复制的后八帧并进行帧翻转，播放，观察效果，找出不足之处8修改后八帧小鸟的方向及大小，使小鸟由远飞到近（大），又由近飞回到远方（小）五、思考与探究：1老师同时提供了bmp、 jpg、 gif三种图片格式，你是如何认识这几种图片的？2播放动画“文字显示.fla”、 “人物旋转.fla”，能否总结传统动画（逐帧动画）的优缺点？3拓展任务：实现同一层多个对象运动，有无先后顺序？如果多个对象要同时运动应如何处理？课件制作中插入Flash动画的方法在日常教学中用、能制作十分精美的课件，但由于使用了大量图片、声音、动画，所以文件比较大，课件制作中最占空间的是声音和动画。对于动画，是很好的动画制作软件，并且文件体积很小，占用空间比较少，而且动画效果很好。如果在课件中加入一些动画，一方面可以减小课件的体积，另一方面为课件增色很多，下面谈谈如何插入动画。 、 课件中插入动画 在 中插入动画，常用的有两种方法： 方法一，利用控件插入动画 ）首先在流程中插入控件。在菜单中选择“” （插入），选取“”（控制），选定“”（控件），单击它。 ）弹出“ ”对话框，在对话框中，拖动“ ”列表框的滚动条，找到“ ”选项。 ）单击“”按钮，弹出“ ”对话框。 ）单击“”（自定义）按钮，弹出“ 属性”对话框。在“ ”（影片地址）后面的文本框中输入要播放的 动画文件名（文件后缀名为）和路径。选定“”复选框，否则将只显示一幅静止的图片；选定“”复选框，重复循环播放动画，否则只播放一次。点击“应用”、“确定”回到“ ”对话框，再点击“”。此时流程上会出现一个控件的图标。 ）单击工具栏中的“控制面板”按钮，在弹出的控制面板中先单击运行按钮，在展示窗口中运行程序，再单击暂停按钮，暂停程序运行，出现动画窗口，然后拖动窗口四周的句柄，就可以调整动画窗口的大小和位置了。 方法二，利用链接的方法插入动画 ）在菜单中选择“” （插入），选取“”（媒体）中的“ ”，打开对话框。 ）单击“”（浏览）按钮，在“ ”对话框中选择动画文件（后缀为）单击“”（打开）按钮，单击“”即可，此时流程上会出现一个控件的图标。 ）调整动画窗口的大小和位置的方法同方法一中的第五步骤。 、 课件中插入动画 在中插入动画，常用的也有两种方法： 方法一，利用控件插入动画 在 中使用动画，首先要求系统安装 控件。打开 工作界面，在“视图”菜单中选取“工具栏”内的“控件工具箱”，打开“控件工具箱”面板。在“控件工具箱”面板中选“其他控件”，用鼠标左键单击该按钮，打开系统安装的控件清单，从中选择“ ”。此时光标变成十字形，用鼠标在需要插入动画的地方拖动出一个方框（方框的大小表示演示窗口的大小），在所拖出的区域中，点击鼠标右键，选择“属性”。在打开的“属性”窗口中，选择“”，在其后输入动画的完整的路径和文件名，使用“幻灯片放映”命令，就可以看到动画的演示效果。 方法二，利用链接的方法插入动画 可用超级链接的方法，具体的步骤是：打开 工作界面，选择“插入”菜单中的对象，打开“插入对象”对话框；在对话框中，选择“由文件创建”，输入动画文件的完整路径和文件名，按“确定”按钮退出；在幻灯片视图上，右击图标，在弹出的快捷菜单上，选择“动作设置”命令，在“动作设置”对话框中，选择“单击鼠标”选项卡中的“对象动作”单选框，在此单选框中选择“激活内容”，单击确定即可。使用“幻灯片放映”命令，就可以看到动画的演示效果。 、课件中插入动画 在中，直接单击“”工具栏上的控件图标就可以插入文件了。20042005学年度上学期高中学生学科素质训练 高三语文同步测试（3）标点练习1下列句子中，标点符合使用正确的一项是（ ）A教师认真地教，学生认真地学；教师爱护学生，学生尊敬老师，师生关系非常融洽。B叶老说：“教是为了达到不教”。C朴实的语言展现出他舍弃一切，献身革命的精神。D像叶老师说的“教是为了达到不教”。2下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ）A人和动物不同，人的注意具有随意性质。即可以通过语言来调节注意。B据说，在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种，自然是“物以稀为贵。”C她觉得今天晚上的路灯格外地亮，亮得耀眼；空气中也仿佛有种醇美的甜味。D你是参加电子计算机培训班的呢？还是参加美容美发培训班的呢？3下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ）A神曲精深博大，包罗万象，内容涉及诸多知识、神话、宗教和文化典故等比比皆是。B一次又一次的研究表明，金钱的占有量不是幸福与否的标准，而且从来也不是。C为方便群众“五一”乘车，日内将开辟红庙至动物园、前门、东大桥、丰台、北太平庄至颐和园、香山至卧佛寺六条游览路线。D桥砖是深褐色的，表明它的历史的长久；但都完美无缺，令人太息于古代工程的坚美。4下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星歌星、舞星、体坛健将等等。 B院长担任审判长的回避，由审判委员会决定，其他人员的回避，由审判长决定。 C11岁时，他给白城子一家地主老张家放牛；13岁，用他自己的话：“官升了一级”，给老张家放马了。D如果由于与中国贸易，他们能得到更大的好处经验证明实际是这样的，那么，在任何情况下，他们绝不会参与制裁行动。5下列各句中标点符号使用全部正确的一项是（ ）A那美丽的故事还说每年“七夕”，（农历七月初七）成群喜鹊飞上银河搭桥，牛郎、织才能在鹊桥相会。B我国现在使用公国，为了适应农村习惯的需要，在某种场合也同时使用“农历”。（也称夏历）C她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（抄查女工身体的女人）也不愿意用手去接触她的身体。D中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”。）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。6下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是有内容，“有序”就是要有条理。B上级领导对我们提出了三项要求：一是学习三个代表，提高觉悟；二是坚持改革创新，走可持续发展之路；三是关心员工的思想和生活，确保内部的安定团结。C张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员；我们都有光明的前途。D蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点矮树、篱笆、野草、灌木枝等，蜕掉身上的皮。7下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）A我国古人早已认识到：“人性善恶可变”，关键在教育。B“哎！”陈红忽然拍着巴掌说：“有了，有了！”C上哪儿找钥匙呀，你？D这次试验是否正确？是值得论证的。8标点符号使用不正确的一句是（ ）A原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志