谈如何抓好初一新班级的管理.doc

谈如何抓好初一新班级的管理内容提要:新班级的管理,笔者以为应从以下几个方面进行：、全面了解学生，对症下药。、培养学生良好的习惯，形成良好的班风。、组建得力的班委会，培养学生的自治能力。谈如何抓好初一新班级的管理学生从小学刚进入初中，来到一所新的学校，进入一个新的班级，这是进行学生管理的关键时期。因为这是学生从小学进入中学的过渡期，这一时期学生在学习环境、心理状态等方面都发生了很大的变化。首先小学与中学的管理方式不同。在小学，教师虽少，但总是跟班管理，且管的细，学生对教师有很强的依赖感；而到了中学，教师增多，但班主任也不是总能看得到，学生找不到依靠，总觉得老师离自己很远，师生、同学关系陌生。其次，新生由小学的两门主课，一下子猛增到七门课程，容易产生手忙脚乱之感，失去协调与自控能力，甚至失去自信。第三，这一时期学生的思维方式也发生了变化，在小学，一般学生对教师绝对服从并有依赖感，而这时大部分同学都萌发了自我意识，开始远离教师和家长。所以，班主任在接初一新班时，如何搞好新班级的管理，打好扎实的基础，对学生今后三年的初中生活起着至关重要的作用。我从多年的实践中总结出了一套新班级的管理方法，取得了很好的效果。一、多方面了解学生育人须知人，要教育好学生，管理好班级就必须了解他们。了解他们的操行、学习和家庭情况，这样在今后的管理工作中，可以对症下药。、查阅学生档案、成绩表。对学生操行、学习情况进行归类，综合分析，并依此制定出管理学生的一些具体措施。在查阅学生档案时，特别要注意两头学生的情况，好的将是日后班干部的重点人选，后进的将是以后工作的重点，对后进生工作的成功与否将是整个班级管理成败的重要因素之一。、向原班主任了解情况。了解的重点内容是班上骨干和较差学生的表现，多听取对班级管理的意见。、用谈话方式了解学生情况。开学后，尽可能在短时间内与全班学生进行一对一的谈话，以增进师生之间的相互了解和信任。、通过学生家长了解学生在家里的情况。开学后，尽量在短时间内与学生家长见面，可以直接家访，也可以邀请家长来校，如果条件具备的话，电话家访是最方便的途径。二、培养学生良好的习惯，构建良好的班风1、行为习惯的养成。从中学生日常行为习惯抓起，一开学，班主任与学生一起认真学习,中学生日常行为规范、中学生守则、学校规章制度等,从早操、课间操、路队、就餐、就寝等抓起，严格管理，每项活动都要列队整齐，杜绝打闹、插队、懒散等现象发生。通过一段时间的培养，各项活动都井然有序，个人行为习惯有很大的改观。、卫生习惯的培养。首先，让学生明确优美清洁的学习环境能让学生心情舒畅，既有利于我们身心健康发育，也有利于我们学习。要求每个学生首先要注意个人卫生，要穿戴整洁，勤洗手洗脸，教室、宿舍、环境卫生都有班干部专人负责，班主任监督，每天定时打扫检查，让学生在一个优美的环境中快乐的成长。、纪律习惯的养成。良好的纪律是学生学习的基本保证，作为新班级，学生一开始都有一个良好的形象，也比较遵守纪律，但等学生相互熟悉以后，许多不足之处也随之暴露出来，个别学生开始迟到、旷课，甚至出现打架骂人现象。针对这些问题班主任一要进行正面教育，如开展规范在我心中我是中学生，我们应该做到等主题班会,使学生懂得一个中学生应该遵循的要求和行为准则。二要贯彻执行中学生守则、中学生十不准、中学生日常行为规范等规章制度。、培养良好的学习习惯。我们教育学生的最终目的是培养合格的人才，而主项工作的实现是通过学生的学习而获得的，所以一开始就要指导学生怎样学习，教给学生学习方法，我们要求学生养成课前预习、上课认真听讲并做好笔记、课后复习再完成作业的良的学习习惯。学生学习的好坏主要取决于内因。因此班主任要激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，如组织各种形式的主题班会，通过这些活动，学生互相启发、互相激励、互相交流学习经验。又如，利用班会对学生进行危机感和竞争意识的教育。在班内实行一帮一，一对红活动，形成先进帮后进，后进促先进的良好学习风气。、构建良好的班风。有了良好的卫生、纪律、学习习惯，就容易形成团结、活泼、拼博、向上的班风，使学生体现出积极向上、刻苦学习、热爱集体、互帮互助的良好精神风貌。三、组建得力的班委会，并发挥其自治作用能干的班委会是班主任的得力助手。所以选用班干部一定要慎重。一旦选定就要信任他，在各方面维护他的威信。一个有威信的、有能力的班干部，对班级的管理工作有举足轻重的作用，为班主任减轻许多负担。、班干部培养的误区：当前学而优则仕的思维定势仍占主导地位，在不少人的心目中，选拔学生干部的条件，仍然集中在学业成绩上，似乎只有学习好，才能担当起学生领袖的重任。学生在民主选举时如此；教师在平衡、定夺时如此；领导在拍板、认可时亦如此。、不要随意更换班干部。有的班主任在任命班干部时带有随意性，一是任意指定；二是当某些班干部犯了一次错误或某次成绩不理想时，班主任就立即罢免其职务，随便物色一个。这样一来，不但可能让下台者因自卑而消沉下去，而且还会加重其他班干部的心理负。、不要以坏治坏。有的班主任采用以坏治坏（即用后进生管理后进生）的办法治理班级，我认为这样不妥，一来容易造成后进生为所欲为，严重的可能发展为团伙，变为班级的不稳定因素。、对班干部不要管得过死。班主任要信任班干部。让他们办事时，最好不要多干涉，要让他们尽情发挥，权力下放，民主治班。、不要迁就优待班干部。班干部犯了错误，班主任不应该隐瞒袒护，要及时批评教育，要一视同仁。成绩差时，也不要为顾其面子而加分。否