全体教师经典诵读培训记录.doc

全体教师经典诵读培训记录主讲人：李震奎中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。 本学期，我校按照县教育局领导的指示精神及教研室的工作安排,继续深入开展师生诵读古诗词活动，积极拓展师生的经典阅读范围，培养师生对文学的兴趣爱好，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣，全面提高师生的整体素质。此次培训重在对全校教师进行一次孝敬思想的熏陶。一、 教学目标：1、 让教师再次重温祖国传统的经典文化。知晓经典诵读的意义。2、 陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。3、 通过培训不但让所有参训教师知道如何孝敬，更要把这种思想传递给所教的学生。二、 重难点 教师理解全文三、 培训过程： 1）、讲解经典颂读的意义：从儿童时期就诵读经典，是一种意义深远，合乎人性的素质教育，具体的施教也是非常轻松愉快的。但由于近现代教育观念的片面性及其影响，一般人还不太理解诵读经典的深刻意义及其合理性，不易接受传统的诵读学习方式，因此必须略作理论之说明。2）介绍培训的内容：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也”。这就是说，为人子女孝顺父母，是天经地义的法则，是人们应该身体力行的。的确，在中国，孝文化是中国传动文化中的重要组成部分。许慎在说文解字中说：“孝从老省，从子，字从老也”。一个“孝”字，维系了中华五千年的文化传统，其精髓绵延千年而不衰，成为中华民族凝聚力之所在。孝是中华民族的传统美德。二十四孝是我国孝文化的精髓部分之一，通过感人至深的民间故事阐述了古代文人对孝道的理解。古诗云：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”“鸦有反哺之恩”，“羊有跪乳之恩”。尊重长者，孝敬父母是中华民族一直以来的传统美德。“人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”“君子弛其亲之过，而敬其美。”就是说君子应忘记父母的过错，而要敬重他们的优点。尽孝道，是一个人的爱心、善心和良心的综合体现。热爱并孝敬父母与长辈，是作为一个人的最起码的道德风范。现代社会已经成为“独生子女时代”，家长对独生子女娇惯溺爱，关怀备至，宠爱有加，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，有些学生只知道一味地享受父母的关爱，并认为这是理所当然的，却不知道回报父母。滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自己为中心，在家中是“小皇帝、小公主”，在学校则目空一切，眼中只有自己，不知尊师敬长，关爱他人。我们身边的许多孩子，有着自私、冷漠、不思回报的不良习惯。经典流传千百年，是民族文化的结晶，可以养其心性，学会修身、合作，成为一生智慧、品格的源头活水；可以从小立人，长大立国，使民族自立于世界之林。在小学基础教育中加强民族传统文化的