小班数学：认识4以内的数量（一）.doc

幼儿教育：_小班数学：认识4以内的数量（一）教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页小班数学：认识4以内的数量（一）活动一 数学活动内容：认识4以内的数量(一)活动目的：让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。活动准备：活动过程：1、拍手游戏你说我答让幼儿复习2、3两数的关系。如：师：小朋友告诉我，比1多1就是几?生:比1多1就是2。(1)比2少1就是几?(2)比2多1就是几?比3少1就是几?2、以情境小主人演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的?3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人?用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人(4个糖果，4块饼干、4杯可乐)。6游戏捉迷藏巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。7、游戏四人手拉手，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。第 3 页 共 6 页小班数学：记录信的数量活动目标： 1、初步感知9以内的数量，并感知数字与数量之间的关系。 2、仔细观察实物及图形，学习用不同的方式表达它的数量。 3、仔细倾听教师讲述操作要求，进行作业。 活动准备： 1、教具：茶杯、碗的数量都为9，玩具数量为7，数字卡片19。 2、学具：人手一张纸片。 第一、二、三组：幼儿用数14页，笔和数字印章若干。 第四、五、六组：幼儿用数15页，笔和数字印章若干。 活动过程： 1、集体活动。 *观察实物，并记录其数量。 *教师出示9只碗，请幼儿数一数，说一说：这里有什么？有多少？接着引导幼儿在白纸上“先用点子、再用小短线、最后用数字记录其数量”，教师指导并帮助有困难的幼儿。我是分割线*教师请幼儿闭上眼睛，迅速拿掉几只碗，请幼儿听教师一次性报出的要求“先画点子，再画短线，最后记数字”，让幼儿记录，教师指导。 *教师出示9个茶杯，幼儿数一数它们的数量，教师一次性报出要求“先画三角，再画点子，最后记数字”，然后幼儿记录，教师指导。 *教师再以同样的方式出示7个玩具，一次性报出与前几次不一样的要求，幼儿记录，教师帮助并提醒。 *进一步感知数字与数量的关系。 *教师出示数字6，请幼儿认读，并说一说：数字6表示什么意思？还可以表示6个什么？例如：6可以表示6个玩具，6只小白兔等等。教师继续出示数字卡片，请幼儿说一说数字表示的意思。 2、操作活动。 （1）第一、二、三组。 *看图上的实物，数一数实物的数量，请你用数字印章记录实物数量。观察卡片上的数字，启发幼儿根据数字的大小，画出相应数量的实物。 *引导幼儿仔细观察画面，指一指，说一说：画面上有哪些数字，请你出数字8。 3、活动评价。 展示幼儿的操作材料，教师与幼儿共同评价