经典诵读比赛方案.doc

固堤小学诗歌/散文诵读比赛活动方案一、活动目的为了迎接2011年元旦的到来，丰富校园文化内涵，繁荣校园文化活动，浓厚校园育人气氛，展现我校学生的良好素质和团结向上的精神，同时也是为了给校园文化艺术节画上一个圆满的句号，特举行本次活动，希望大家在竞争中求友谊与成长，赛出水平，赛出风格，勇敢秀自己，展现团队合作精神！二、活动主题繁荣校园文化，传承民族精神三、活动时间：12月份 比赛时间：元旦前后四、比赛地点：校操场五、参加对象：所有班级六、奖项设置：设一等奖2名、二等奖10名、三等奖30名、优秀奖若干名六、具体要求1以班级为单位，集体参与朗诵，人人参与2朗诵内容为积极健康向上的古代及现、当代的诗歌，也可以是经典的散文诗（内容由所任班级语文老师审核或推荐）3朗诵时间为35分钟，超时或时间不够都得扣分4可采用钢琴、手风琴、电子琴、音乐伴奏带等形式伴奏，相关的乐器、磁带、光盘自备5可用适当的道具、表演等，但必须以“朗诵”为主6参赛的团体要统一着装，服装整洁得体7比赛顺序由抽签决定七、报名时间于2010年12月20日前将朗诵内容、参加人数等以资质形式上报教务处八、比赛评分标准1诗歌/散文内容：作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强；（1.0分）2仪表仪态：1）衣着得体，与作品内容相协调；（0.5分）2）精神饱满，姿态自然大方；（0.5分）3）表演能与朗诵融为一体；（0.5分）4）能通过表情的变化反映作品的内涵。（0.5分）3精神面貌：1）精神饱满、昂扬，充分展示民中人的活力与朝气。（0.5分）2）集体配合协调（0.5分）4创新：1）表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉；（1分）2）朗诵形式富有创意，适当配乐，或以其他富有创意形式朗诵 （1分） 5朗诵技巧：1）感情饱满真挚，表达自然；（1分）2）朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿；（0.5分）3）吐字清晰，普通话标准，正确把握作品节奏，韵律明显；（1分）4）能正确把握作品内涵，声请并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；（1分）5）很好地把握时间，控制在35分钟之内。（0.5分）九、打分方式1本次大赛为十分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，所得平均分为该选手的最后得分（精确到小数点后两位）。2第三个节目表演完毕，公布前两个节目最后得分。（以免抽签靠前的节目打分不公）。第四个节目表演完毕公布第三个节目最后得分，以此类推。十、赛场纪律1按时到达现场，比赛结束退场时听从统一指挥，不可擅自退场； 2遵守比赛纪律，保持环境卫生，不乱丢杂物。3本着“团结、友谊”的精神，服从评委，如有疑问可向评委会及时反映。4班主任组织好本年段、班级学生，并做好所任年段、班级的赛场管理工作。固堤小学 2010年11月26日 固堤小学诗歌/散文诵读比赛活动方案固堤小学2010年11月固堤小学经典古诗文诵读比赛方案一、比赛主题：诵读中华经典，营造书香校园二、比赛目的：通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。三、比赛时间：2010年5月10日四、参赛对象及内容：1、对象：一至六年级学生，同年级两个班为一个比赛小组。2、内容：分自选内容和抽选内容。抽选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前上报给潘霞，抽背比赛时从中随机抽取。五、比赛形式：以自选和抽背（参赛者先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，充分发挥学生的才华。六、比赛方式：分本班比赛和全校比赛两个阶段。都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。（评分标准见下文）第一阶段：各班在13周周三下午的第七节举行本班个人和小组间的比赛，最后评出“读书小能手”6名（一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名）以及优胜小组一个。比赛完后把结果交给潘霞。（语文老师和班主任协助组织，评委自定）第二阶段：全校比赛的时间初定5月22日。1、各班须在5月19日前交潘霞的相关内容有：（1）打印好集体自选背诵和个人或小组自选背诵内容的篇目及页码。（2）打印好本班学生全都会背的古诗文篇目。（3）交一份固定小组人员的名单，每小组大概10人；学生姓名与序号固定对应的名单。2、比赛分自选背诵和抽背两种形式：（1）自选：A、全班齐背；B、个人或小组背诵。（内容长度各为背诵时间大概2分钟）。（2）抽背：在各班自报能背的古诗文篇目中，任意抽取内容，然后再任意抽取学生背诵，如抽取的学生不会背诵，可另抽一学生代替。每班班长抽签，每班抽背学生为五人次。3、评委：魏红霞、崔晓宁、潘霞、朱群英、牟红霞4、主持人：张红伟七、评分标准：1、正确度、流利度。（优：10分；中：8分；差：6分）2、把握节奏，诵出韵律。（优：5分；中：4分；差：3分）3、有适当的表演设计。（优：3分；中：2分；差：1分）4、咬字、声调。（优：4分；中：3分；差：2分）5、造型、道具、台风等。（优：3分；中：2分；差：1分） 4、在自报抽背的内容中，根据学校对每本经典书籍的划分单元，同级两个班中，每多一个单元加1分。但在自报的抽背内容中，如果抽到其中的一人不会背诵，则倒扣1分并抽取另一位学生代替背诵，如果两人都不能背诵，则再扣掉2分，此单元不再抽人背诵。八、奖励办法：1、同级两个班根据积分评出集体第一名和集体第二名，发给奖状。2、在本班比赛中评出的“读书小能手”和“优胜小组”，发给奖状或奖品。另附：评委打分时的评分表：固堤小学2010年5月6日固堤小学经典古诗文诵读比赛方案固堤小学2010年5月固堤小学经典诵读展演活动方案为弘扬中华传统文化，深入推进校园文化建设，特开展中华经典诵读展演活动。（一）参赛对象我校全体学生，各班级推普员要率先开展活动，切实发挥示范带头作用。（二）诵读内容中华传统诗文、地方特色的名篇、红色经典作品，所选的内容要突出思想文化价值，注重道德功能。（三）展演时间6月12日下午课外活动，会议室。（四）展演要求1、仪表：（1）衣着得体（2）精神饱满，姿态得体大方2、朗诵：（1）吐字清晰，诵读熟练，普通话标准，正确把握诗文节奏，语速适当（2）感情丰富到位，表达自然，诵读富有韵味和表现力（3）语气、动作适当，能很好地表达诗文的主题和内涵，能与观众产生共鸣3、其它（1）音乐、服装、道具等与诗文搭配适当（2）朗诵形式富有创意（五）表彰奖励1、对展演节目进行评选，优胜学生授予“诵读之星”称号，对辅导教师给予奖励，并按照班级考核办法给学生所在班级加分。2、选取优秀节目参加校园文化借经典诵读汇报展演。固堤小学2011年5月5日固堤小学经典诵读展演活动方案固堤小学2011年5月5日经典诗词诵读比赛开幕词 （张红伟）尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！在这举国上下迎接共和国的59岁生日的喜庆氛围中 ，我们全体师生，满怀喜悦的心情，以精神饱满的姿态，欢聚在此，隆重举行高二年级经典诗词诵读比赛。 徜徉在经典诗词这座文学珍宝馆，我们目不暇接，我们流连忘返。在这里，迎面走来的是“天子呼来不上船”笑傲红尘的李白，眼望“国破山河在”老泪纵横的杜甫；这一边有听一曲琵琶泪洒青衫的白居易，那一边有登楼远望心忧天下的范仲淹；苏东坡月下把酒，声声向苍天发问，辛弃疾挑灯看剑，夜夜梦里沙场秋点兵；柳永为“有三秋桂子，十里荷花”吟咏歌唱，李清照则为“梧桐更兼细雨”黯然神伤。 经典诗词是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；经典诗词又是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。这里，我们能找到“大江东去”的豪放，也能找到“人比黄花瘦”的婉约；能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，也能听到“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱；有怒发冲冠的报国志，也有窗前明月的故乡情；有独上西楼的长相思，有草长莺飞的梦江南；有春光乍泄的蝶恋花，也有斗霜傲雪的一剪梅。捧出这部宝典，我们能感觉到它的分量：刻写历史，它刀刀见血；鞭笞黑暗，它字字带泪；思索人生，它笔笔入理；憧憬光明，它声声不倦。含英咀华，我们也能体味到它的博大：它是历史的凝固，也是现实的观照；是文人的妙笔，也是哲人的沉思；是千里莺啼的锦绣江山卷，也是宫廷王朝的血雨腥风图；它的大漠孤烟，它的塞外鼓角，它的新坟旧鬼，它的金风玉露，共同托起的是中国文学史上的一座珠穆朗玛。 今天下午，让我们共同举起经典诗词这樽美酒，邀明月至花前，引诗情到九重，在一声声荡气回肠的千古绝唱中，开启一次美的旅程。最后我预祝本次经典诗词诵读比赛圆满成功！固堤小学诗歌/散文诵读比赛总结为了系统检验的经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进热爱祖国的情感，我校于2010年12月组织了二六年级的学生进行了以“诵中华经典美文，让书香浸润校园”为主题的经典诵读活动。通过开展经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促使了全体同学们更加积极背诵经典，。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我校的经典诵读水平。在这次活动中表现突出的年级是二年级，全年级每个班总分都在二十分以上，其中二年级三班是全校最高分；表现出色的班级是六年级五班、四年级五班、二年级三班、二年级二班和二年级一班。经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实。在今后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加美好。 固堤小学 2010年12月26日关于开展诗歌/散文经典诵读比赛的通知各班级：为深入贯彻落实党的十七大和省教语办2010702号文件精神，弘扬民族优秀文化，建设中华民族共有精神家园，让更多的青年大学生亲身参与到诵读经典、书写经典、讲解经典的活动中去，加深他们对祖国优秀文化的理解，激发他们的爱国热情，增强民族自豪感和使命感，引导校园文化，推动社会主义核心价值体系建设。经研究，决定在我校开展诗歌/散文经典诵读比赛，具体见方案。 固堤小学 2010年11月25日固堤小学经典古诗文诵读比赛通知各班级：为检验我校经典诵读的成效，展示校园文化建设的成果，决定于5月开展“经典古诗文”诵读比赛，现将比赛场次安排发给你们，并就比赛相关事宜提出如下要求：一、每场比赛时间：5月10日，上午8：30开始，下午1：30开始，请各参赛班级班主任准时签到，并提前做好参赛的各项准备工作。二、比赛地点：学校操场三、参赛人员：学校一六年级学生四、比赛顺序表中参赛人员等信息如有录入错误需改动或需添加内容的，请在比赛当天报到时说明。五、如诵读内容需配乐伴奏，请将CD、MP3、U盘、磁带等提前调试准备好，报到时交签到处。六、请参赛人员控制诵读时间，如内容较长请尽量节选，且参赛节目只能报一个诵读内容。七、因参赛人数多，比赛时间紧，请各年级协调好参赛人员的工作和学习，保证活动顺利进行。固堤小学2010年5月5日固堤小学经典诵读参赛节目登记表年级： 序号参赛节目参加人员指导教师010203040506经典诵读比赛评分表 （ ）班 最后得分：评分标准此项得分正确度、流利度。（优：10分；中：8分；差：6分）把握节奏，诵出韵律。（优：5分；中：4分；差：3分）有适当的表演设计。（优：3分；中：2分；差：1分）咬字、声调。（优：4分；中：3分；差：2分）造型、道具、台风等。（优：3分；中：2分；差：1分）抽背时是否有学生不能背诵，一个不会倒扣1分，抽一代替学生还不会则再扣2分经典诵读比赛评分表 （ ）班 最后得分：评分标准此项得分正确度、流利度。（优：10分；中：8分；差：6分）把握节奏，诵出韵律。（优：5分；中：4分；差：3分）有适当的表演设计。（优：3分；中：2分；差：1分）咬字、声调。（优：4分；中：3分；差：2分）造型、道具、台风等。（优：3分；中：2分；差：1分）抽背时是否有学生不能背诵，一个不会倒扣1分，抽一代替学生还不会则再扣2分经典诵读比赛评分表 （ ）班 最后得分：评分标准此项得分正确度、流利度。（优：10分；中：8分；差：6分）把握节奏，诵出韵律。（优：5分；中：4分；差：3分）有适当的表演设计。（优：3分；中：2分；差：1分）咬字、声调。（优：4分；中：3分；差：2分）造型、道具、台风等。（优：3分；中：2分；差：1分）抽背时是否有学生不能背诵，一个不会倒扣1分，抽一代替学生还不会则再扣2分经典诵读获奖名单班级奖项一等奖：二等奖三等奖：优秀奖：学生获奖一等奖：二等奖三等奖：优秀奖： 固堤小学 年 月 日经典诵读实施方案根据潍坊市教育局2010关于在潍坊市各小学全面推进国学经典诵读项目通知的精神，基于我校校情，制定国学经典诵读实施方案。一、诵读目标：引导全体小学生每天诵读国学经典，通过优雅精致的经典语言，浸润于国学经典的氤氲之中，得到民族优秀文化的滋养，砥砺品行、健全人格，为精神成长打下民族文化的根基，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。在实施过程中，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班诵读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。二、活动宗旨：1.传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。2.陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。 3.推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。三、活动主题：读经典诗文，做少年君子。四、领导小组:组 长：魏洪霞副组长：潘 霞 崔晓宁成 员：朱群英 潘爱军 杨晓霞 惠子真 （语文教师为我校国学经典诵读辅导教师。各班班主任负责组织本班学生的经典诵读活动。）五、活动内容：1.诵读篇目：年 级诵 读 篇 目主诵篇目辅读篇目一年级三字经古诗10首，童诗童谣5首绘本古诗10首，童诗童谣5首绘本二年级弟子规古诗10首，童诗童谣5首绘本古诗10首，童诗童谣5首绘本三年级晨读对韵古诗15首经典图书百家姓古诗15首经典图书四年级增广贤文古诗15首经典图书古诗5首、宋词小令10 首经典图书五年级千字文古诗5首、宋词10首经典图书古诗10首、元曲5首经典图书六年级千字文古诗5首、宋词10首经典图书古诗10首、元曲5首经典图书 2.诵读时间：每天早读课：10分钟集体诵读；每天下午放学前集体诵读5分钟；每周校本课程课：教师指导诵读；每周班会课：班级检查、比赛诵读；每周升旗仪式：全校集体诵读；假期学生自主诵读和家长共读。六、活动注意点：1.熟读成诵，快乐积累。国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。当然，经典跨越历史的长河，毕竟与现代社会相隔久远，难免存在一些糟粕。我们要以辩证的眼光去了解，去学习。诵读，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。2.实施快乐学习法。教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。3.营造氛围，让校园处处弥漫着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。七、活动展示：1.大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。2.小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。3.小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。4.读书笔记展示：主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育。 固堤小学 固堤小学经典诵读比赛细则一、比赛要求及评分标准。1、时间510分钟。（5分）比规定时间多或少1分钟扣1分。2、展示内容：（60分）班级平均背诵数量不足的，每少50字减1分。（30分）对本班的经典诵读活动的开展情况进行比较全面、综合性的汇报。既展示出个人的最高水平，又体现出全班的整体水平，展示本班经典诵读最精华的内容，符合本年级段的特点。（20分）每班展示前要有100200字本班经典诵读活动开展情况的简介。队形站好后由本班领读员进行汇报，要言简意赅，文字优美，实事求是，声情并茂。不同内容之间要有简短一、二句话进行串词。例如：古诗词和三字经之间。（5分）本班展示结束后由评委现场对12名学生进行抽测。（5分）3、着装队形。（5分）服装要求统一，队形要整齐、有序。上、下场有秩序，队列整齐。4、展示方式。（5分）可分为个人领读，集体读，男女生对读，接龙读等。要尽量做到形式多样，照顾全面。5、朗读要求。（20分）朗诵要正确、流利、吐字清晰、声音洪亮、有感情，声情并茂，有感染力。6、有本班的特色。（10分）（例如：班主任参加，加动作、配乐等。）二、评奖。本次比赛评委当场打分，当场亮分，比赛结束当场发奖。全校范围评比，一等奖2名，二等奖5名，三等奖5名。三、比赛时间。2010年5月19日下午2：10全体师生到操场，从一年级开始。备注：1、5月10日前把本班展示详细内容用A4纸打印上交教导处。1、5月18日各班把古诗积累本上交教导处，以备抽查。2、学生自带小板凳，班主任组织学生2：00在操场集合完毕，2：10正式开始。3、有配乐的班级请提前准备好磁带或光盘。2010年10月我要办诵读经典的手抄报，请给我一些关于诵读经典的资料，有图片更好一、认识经典诵读的意义，增强诵读活动的信心传统经典诗文是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。我们之所以开展中华经典诗文诵读活动，其主要目的和意义在于：一是这项活动对于弘扬中华优秀传统文化与推广普通话、推行规范汉字，提高广大人民群众语言文字应用水平，对于鼓励人民群众，特别是中小学生认真学习、了解中华经典诗文的内涵，增强民族的凝聚力、自信心和自豪感，具有重要意义。通过“中华经典诵读活动”，将传播普及国家通用语言文字法与传承弘扬中华文明并重，是语言文字工作新的工作思路，既推广了普通话，又传承了民族经典。二是这项活动有利于传承中华传统美德。经典诗文中承载着“仁、义、礼、智、信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，具有现实指导意义。通过诵读活动，让这些传统美德根植于中小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。三是这项活动有利于夯实学生的文化底蕴。中华经典诗文内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。利用中小学阶段这一人生的黄金时间广泛诵读经典诗文，不仅拓展了学生的阅读范围，增加了学生的阅读量，而且对于夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达和思维能力，具有积极的促进作用。四是这项活动有效补充现行中小学语文教材教学内容。根据义务教育阶段语文新课程标准的要求，1-6年级应学会2500个生字，认识3000个生字。把经典诗文中的精华部分移植到学校教学中，为完成小学语文阅读教学、识字教学等目标开辟了一条捷径。如三字经（1128字）、弟子规（1080字）等几个篇目，其文字总量达到3000多字，其中不重复的字近2500字，如此凝炼，是现行其它教材所不及的。因此，广泛深入地开展经典诵读活动，一举多得，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。二、认真组织，精心谋划，经典诵读初见成效新课标“要求16年级学生诵读古今优秀诗文160篇(段)，79年级学生诵读80篇(段)，合计240篇(段)。” 诵读无疑是积累语文素养的好方法。大家可能都有这样的体验：儿时诵读的古典诗词，尽管当时不解其中的含义，却常常一生难忘，终身受益。古往今来的许多国学大师，都具有博闻强记的特点。茅盾能将红楼梦倒背如流，钱钟书先生也能任人随便从书中抽出一段来，他就能流畅无碍地背出来。正因为他们头脑中存储了大量的古今中外的文化知识，做起学问、写起文章来才能旁征博引，成为一代大家。我们在中小学中开展经典诵读活动旨在开发学生的记忆力，打好学生的语言文字功底，使学生的思想品德修养获得提升。近年来，我市在开展经典诵读活动中做了如下尝试：（一）利用推普周开展诵读展示，并举办传统诵读比赛每年的推普周都是进行经典诵读展示的黄金时期，各校按照市语委的要求，开展行之有效的系列活动，把经典诵读推向高潮。推普周期间市语委办要进行两项有关诵读的传统活动。一是举办全市中小学生普通话水平大赛。这项活动我们已成功举办了四届，它已成为我市推普周的传统特色活动。到目前已涌现出130名优秀选手，他们有的上了中央电视台大风车节目，有的获全国小主持人大赛金奖，有的考上了传媒大学，这都为他们日后成功、成才打下了坚实基础。二是举办经典诗文诵读大赛。这项活动我们虽然刚刚举办两届，但由于各校开展经典诗文诵读的基础较好，大赛中所表现出来的成绩却是非常优秀。2008年参加全省首届中华经典诗文比赛，我是3名选手包揽了中学组前三名，一名选手获小学组二等奖，一个集体项目获三等奖。由于市语委办的精心组织，高度重视，市语委办获全省团体成绩第二名，获全省最佳组织奖。（二）利用寒暑假进行定量定篇目诵读，并适时反馈自2000年以来，市教育局在每年的寒暑假工作安排中都把“背古诗、诵童谣、阅名篇、读名著”作为假期孩子们必须完成的课外作业。规定：小学低年级背10首古诗，5个童谣；小学高年级背20首古诗、10个童谣；初中生读5-10个名篇；高中生读一本名著。有时市教育局还根据形势，要求学生在寒暑假阅读指定书目。如：钢铁是怎样炼成的、红岩、把一切献给党、英才是如何造就的、少年邓小平雷锋、假如给我三天光明、鲁迅等书籍。反馈方式是：开学后，小学生、初中生把古诗文、名篇用规范的小楷形式交给班主任，初中生、高中生写出读书笔记或读后感上交班主任。各校必须把假期读书活动以读书报告会的形式接受市教育局的检查，每学期开学我们都要搞读书汇报现场会。近两年我们举办了大型读书汇报会4次。（三）精心打造书香校园，推动经典诵读向纵深发展近年来，我们在打造书香校园上动了一番脑筋。一是要求各校根据学生年龄特点，确定诵读篇目，并在晨读或午读时统一展示。有的小学一年级诵读成语接龙，二三年级诵读百家姓、三字经，四年级诵读道德经，五年级诵读弟子规。二是学校开放图书室，班级建立图书角。我们要求学校把上锁的图书室打开，把图书摆放在走廊、大厅，让学生随便阅读。三是加大对学校图书的配备力度。2007年，市教育局为30所